…… 　　君亦玨目瞪口呆。 　　“白沫熙你能不能有點出息？” 　　“好的，活神仙說什麼都可以。” 　　“……” 　　君亦玨一手捏住了她的兩頰，“那還不去試試手感？” 　　“唔好。”白沫熙口齒不清地回道。 　　接著就見白沫熙屁顛屁顛地去彈琴了，君亦玨嘴角壓不住的笑意。 　　悅耳的琴聲響起，足以聽出彈奏者的愉悅心情。 　　“送給你的曲子，《舞月吟》，我的新作。” 　　白沫熙一臉得意地看向君亦玨。 　　“對我這麼好，莫非是想要我幫你做什麼事？” 　　“我說白沫熙，你不要總把別人想的和你一樣好不好？ 　　小爺隻是……隻是看你經濟困難想要幫你一把好不好，別還沒開始考試你就先餓死了。” 　　真是的，每天一米一菜一湯，知道的是她經濟有限，不知道的還以為她在減肥虐待自己呢！ 　　“那還是謝謝你。 　　我已經投稿了好幾個樂譜，等稿費下來我請你吃大餐！” 　　“一言為定。” 　　酒店就在學校對麵，確實是真的很方便。 　　這幾天本來想出來找工作的，卻因為迎新晚會排練耽誤了。 　　看著車窗外燈火闌珊，人來人往，一種虛無縹緲的情感總是油然而生，這種感覺讓她的羈旅感更加強烈。 　　這個世界依舊在按照既定的軌跡轉動著，無論她去她留，這一切都不會發生很大改變，更不會出現脫軌的情況。 　　這個時候“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的局外感愈發濃烈。 　　她喜歡燈光，喜歡五顏六色的燈光，看到絢爛的燈火，她不知道是對家的想念，還是對繁華的向往……可何處又是她的家呢？ 　　“怎麼？想家了？” 　　“嗯……” 　　“可我沒有家。” 　　“我沒記錯的話，你不是和你媽媽生活在一起嗎？” 　　“嗯。” 　　可那終究不是她的媽媽……這裡也不是她的家。 　　“好啦好啦，才剛來幾天就想家了，大不了迎新晚會結束後，小爺帶你出去玩？” 　　“才不。” 　　“有什麼好玩的，還不如學習看書呢。” 　　“……” 　　“白沫熙，我說，你可別真學習學傻了呀，世界那麼大，你怎麼可能隻活在校園裡。” 　　“我敷衍你的，你聽不懂怪誰？” 　　“……” 　　“叮——” 　　“宿主！宿主！我最最最親愛的宿主！小白我回來啦！” 　　“你去哪裡了？” 　　聽到小白的聲音，是她在這個世界唯一的安慰，減輕了她不少隔離感。 　　“宿主！小白去升級啦！現在小白有可多能力啦！” 　　“？不對——宿主，你身上有不屬於這個世界的能量！” 　　“？” 　　“這種力量我既熟悉又陌生，這讓小白感受到了危機感。 　　宿主，這幾天再辛苦你一下了，我馬上報告給主係統。 　　請宿主一定要保護好自己，等小白消息。” 　　“好。” 　　課堂上，君亦玨動不動就拉拉她的小辮子，讓她煩不勝煩。 　　“君亦玨！你到底要乾嘛！” 　　“你好兇啊。” 　　白沫熙努力讓自己的心情平穩下來。 　　“你說。” 　　“小爺這道題不會。” 　　白沫熙隻好為他解答。 　　“你這幾天到底有沒有好好學習？這種題都不會？” 　　“小爺發誓，絕對有好好學習。” 　　“呦～浪子回頭了？” 　　真是討厭，這幾天薄禦天直接給她來了個家訪＋深刻的思想教育。最終以取消她每月的生活費威脅她好好學習，絕不曠課。 　　“伍曼婷？！ 　　哎呦喂，薄哥可真是好手段，居然能勸你伍大小姐回來上課。” 　　“嘁，收起你的幸災樂禍吧。” 　　“同學麻煩讓一下嘍，薄禦天他讓我做你同桌。” 　　“好。” 　　白沫熙這才放下了手中的筆起身。 　　“咦，你好臉熟呀，我們是不是在哪裡見過？哦！我想起來了！你不就是當初被君亦玨那小子欺負的小丫頭嗎？感情你們還真是男女朋友關係？” 　　“不，不不，曼婷，怎麼可能呢！小爺我怎麼會看上一個鄉巴佬呢。” 　　“伍同學，你確實誤會了。” 　　接下來耳邊就沒停過君亦玨和伍曼婷的鬥嘴聲，她真是一個頭兩個大，手中的筆握了又握。最終隻能化成一聲嘆息。 　　“同學們請保持安靜！” 　　班長南溪終於發聲，可他們兩個依舊沒有收斂，隻不過從麵對麵的口舌之爭轉化成了紙球信的“紙上談兵”。 　　接下來的兩三天都是這樣，白沫熙忍無可忍，直接向薄禦天寫了一封投訴信。 　　可薄禦天本就是故意這樣安排的，又怎會因為她的隻言片語取消自己的計劃？人都是自私的，他也是。 　　“薄老師，請您給我一個答復。” 　　白沫熙直視薄禦天，毫不畏懼。 　　“沫熙，你也知道，他們的成績一個倒數第一，一個倒數第二，而你作為班級第一名，我想你一定是有自己的學習方法的。近朱者赤，近墨者黑，我想他們接近你向你學習，一定會勞有所獲的。 　　而且強者從不抱怨環境，我相信沫熙同學無論是在什麼樣的環境中麵對困難都可以迎刃而解的。一件事情沒有絕對的好壞，老師這樣安排自然是有老師的道理的。哪有老師會坑自己學生的？老師隻是希望你們能夠互幫互助，共同進步。” 　　白沫熙心中冷笑，老師確實不會坑自己的學生，可有私心的人除外。 　　“薄老師，這話可不能這麼說。 　　第一，他們成績好壞和我有什麼關係？我隻需要做好自己就行了，為什麼要對他們負責？他們成績好，對我有什麼益處？反而讓我多了競爭對手，他們成績不好，於我又有什麼壞處？ 　　第二，古有孟母三遷，懸梁刺股，鑿壁偷光。環境的重要性，我想薄老師應該比我更清楚吧？這不用我多說。他們成績不好自然和不努力與思想有關係，而思想教育工作，那也是薄老師的分內之事吧？一個人思想不改變，就算十個學霸，十個名師都教不好。爛泥怎麼能扶上墻。 　　第三，薄老師，找書苑 www．zhaoshuyuaｎ.ｃｏm 您敢說您沒有私心嗎？他們需要一個好的學習環境，難道我就不需要嗎？我就不是老師的學生了嗎？您總是不斷提醒我第一第一，您知不知道給我造成了多大壓力？他們的上課下課情況您不是沒見過，我都發現您站在窗外了，可您一次都沒有作聲，任憑他們嬉戲玩鬧。 　　第四，您真的以為暴力威脅，實力壓製的教育方式就是好的教育方式了嗎？讓同學們都害怕您，不敢違背您，同學們就一定會乖，就一定會會好好學習，認真聽課，就一定能提高成績嗎？我不認同。真正的問題從來都沒有得到解決。” 　　“白沫熙同學！我承認我第一次教學，確實經驗不足，可你也沒必要如此貶低我吧？在你們眼裡，我真的，有那麼不堪嗎？ 　　你不覺得你有自私，有點過分了嗎？我不過是想辦法在提高班級整體成績，讓你們在全校麵前，在大家麵前都能抬得起頭。 　　你的眼裡確實可以隻有自己，可我的眼裡不能，我的眼裡是全班同學，你為了你的學習，我為了我的責任。你可以自私而我不能，這點我不覺得我有什麼錯。” 　　“自私？ 　　學生成績好不好，那是老師該負責的事情，我隻不過是成績好點就該為他們負責嗎？ 　　子不教父之過，教不嚴師之惰。薄老師貴為學術界的扛把子，難道就是把教學育人任務交付到學生身上嗎？ 　　這說出來豈不是讓人懷疑你的教學能力，讓人貽笑大方嗎？” 　　“白沫熙同學，此次交談到此為止。我希望你可以查找自身原因，而非責怪同學。”