第九章 　　阿龍，與你講件新鮮事。 　　這兩天有位朋友看完我所寫的，專門在視頻裡與我探討這一份情愫。他篤定，這是一種年少的情懷懵懂，少年人懷春後的一個缺口。你知道嗎，他所講的聽得我雲裡霧裡，隻想歡笑。 　　其實我知道，自己所寫的這些，都已經是過去的事了，這二十多年前的回甘，管它是什麼呢，為什麼非得去總結呢，就讓它像泉水一樣流淌在心的最深處，清清涼涼的潤澤著我們的曾經，那時的我們倆是真的快樂開心啊。阿龍，留下痕跡的歲月才算是歲月，否則，時光與虛空沒啥兩樣，人何以走過，又何以前行呢？ 　　 98年的高考，是殘酷的，那是小小的一座獨木橋。按數據統計，隻30％學子最後能升上大學，淘汰掉70％，誰敢不拚命啊！ 　　我們倆雖說是參加同一個高考，可藝術生與文化生的日常卻好像完全活在兩個不同維度的時空裡。阿龍，你煎熬的是文化課成績，你每天的每一分每一秒，都在為爭取試卷上那每一分每一題而拚搏著，計算著，由不得絲毫偏差。 　　而我拚的是藝考分數，春節還沒過完，就隨高考藝考生隊伍上了廣州學習，等到專業課考核結束時，已經是四月底了。藝考成績很快就出來了，當我得知自己成績還算優秀，焦慮的心已有一半落地，自覺雙腳有了一隻邁入大學的門檻，剩下就是文化課分數了。而當時藝考的文化分其實無需緊張，因為歷年投檔的分值都不需要太高。還記得那時高考的標準是考五門功課，語數英政治歷史，總分是九百分，我對自己能考過投檔的合格線，還是非常有信心的。 　　在當時，我還特地針對自己功課的優缺點做了個方案：為防止一鍋端，廢全部，必須舍小救大，抓精抓強。我極大膽地把基礎差學不會的數學英語兩科果斷放棄掉，連同課本及相關資料等統統清空送走，書桌隻留語政史。我每天的學習任務就是在這三科裡反反復復地背啊背啊背啊，記啊記啊記啊，寫啊寫啊寫啊，盡量將這三科的成績提高，提升，到最後，用這三科的分數把丟掉的數英兩科分數給拖起來，相當於別人復習五科，我復習三科。阿龍，記得當時我有和你講過這計劃，你聽後，臉都綠了，眼睛瞪得賊大，不可思議地望著我，像見著了鬼一般。後來，我以高出投檔分數線80多分的文化課成績被大學錄取，完美地論證了我方法的正確性，很是厲害吧。 　　想想，在那時候，當所有人都進入學習白熱化沖刺的時刻，我卻偷得不少時間的清閑，在租書屋那讀了一大堆好書，還買了把破吉他自學自樂。於是阿龍你寫道：“鋒子酷愛音樂，尤其喜愛吉他。別人在復習，他在彈吉他；別人在吃飯，他在彈吉他；別人在睡覺，他還在彈吉他。” 　　其實，我好清楚，阿龍，他是在瞎彈，根本就沒有在吉他上努力啊……