李泰轉頭對著眾人說道“我覺得這事王勇就可以，如果有什麼不足之處我來補充就是了” 　　說罷繼續看向王勇，這算是一種懲罰吧，但也是一種鍛煉，畢竟是以後要拍板決定事情的。眾人聽著李泰的話，也不自覺的一齊看向王勇。 　　王勇雖然以前也會被裡正盯著，但同時被那麼多重要人物看著，任誰也會慌的。 　　看著王勇有點不知所措的表情，李泰忍俊不禁，這懲罰的目的也算達到了。 　　就在王勇驚慌失措，無奈隻能求救的眼光看向李泰，李泰也隻好提醒他想想以前的學的數術。 　　經李泰這麼一點撥，王勇馬上開始思考，男孩子對數術總是比較厲害點，王勇的學習也是其中的佼佼者，所以李泰交給他決定也不無道理。 　　思考了一會，王勇就說出了一個答案：平均數。沒上過李泰學堂的長輩們自然不懂，但稍微一解釋大體就懂了，當然也間接宣傳了李泰學堂的功能。 　　但這事雖然公平但也不公平，雖然人民普遍心態是不患寡而患不均，但這事不能簡單的平均了事，眾人還是有所爭議。 　　李泰製止了眾人爭吵，首先肯定了王勇的想法大致是正確的，但卻不利於大家積極性，幫忙和沒幫忙拿的一樣的，那以後梯田農活誰還去做啊。於是說道“我這還有個更公平方法，名為加權平均數，將大家乾活多少分別權重，沒參與的少分點，老人小孩還有做活的多分點，每個待遇務必保持分的一樣多，至於具體操作我會交給王勇去做” 　　聽到李泰想法，大家這才滿意點點頭，雖然聽不懂，但好像沒啥問題。倒是王勇有點埋怨：你有這想法早說啊，又沒教過我，害我出醜。 　　既然決定了，剩下的就交給李泰跟王勇操作，工坊負責配合分配。出的門來王勇還在抱怨著“咱又沒學到那裡，你非要讓我來說” 　　李泰自然的解釋原因“其一就是懲罰你不夠穩重，我好歹是你老師。其二就是通過你宣傳咱們學堂，好讓大家認可。最後也是最重要的一點，以後你也要做這種決定，現在是鍛煉你，雖然結果不是很好，但也不錯，至少大家都肯定了你的成長” 　　聽到李泰這麼長篇大論，好似真的有理，也就無話可說。至少這兄弟是不會害自己的，雖然總是有仇當場就報。 　　李泰指導了王勇一番，剩下的就是他自己去統計數據然後計算了，都是學堂教過的，自然也不難就是繁瑣而已。李泰適時的提醒他可以找同學幫忙，分擔自己壓力，也能防止一人計算出錯。 　　交代完畢後，李泰最後交代了一句“你就得老師我適合加權幾何啊” 　　王勇犯了難，因為李泰既符合孤兒要求又符合勞動很大，而且這個想法和前期操作都是他弄得，這加權不知何時是盡頭。 　　李泰見他犯難，也就不在追問，隻是囑咐他把這件事跟裡正說說，這事暫時還不是他自己所能決定的。 　　其實李泰真不是非要不可，隻是這些天學堂開下來，各人也有帶食物，但計算下來也是入不敷出，眼看著自己要鬧饑荒了，這糧食是一定要多拿點。不然自己真的要擺爛了，感覺沒有奮鬥的動力了。 　　李泰無奈回家，留下王勇自己開始麵對一堆數據去計算，也不知道裡正知道自己的辛苦嗎。