老師到底是怎樣的存在？在這一天，在五名學生眼裡，產生的疑惑，同時他們也徹底接受這一麵，老師與其說是老師，不如說是一個來自強鎮的饋贈，他願意和這五名少年輕人結交產生一點關聯，無論是作為什麼樣的目的，但總之能夠見識到非常人所能及的一麵，對他們二人而言有了更深的理解，這個世界很大，並非表麵看上去的簡單，這個世界很深。連世界上最深的，馬裡亞納海溝也不及世人的深度。 　　無量的豈能用數字用尺度來衡量呢？ 　　或許是這個世界是仁慈的，他不會把人的生命限製的太多，反而給人們可以為之付出努力的動力，如果壽命真的太多，反而會不珍惜，因為得到的永遠不是最好，可以讓人珍惜的東西，我們還有機會可以享受著自己拚搏賺來時光，那種滋味，恐怕老師永遠不會有了。 　　平丘大力產生了這種疑惑，同時他也是最鮮明的，察覺到這個神秘老師為什麼出現在這裡，一定是一些人懷著善意接納了他，所以老師便停留在這裡。 　　也許是上天或者是這個世界，也可能是老師本人，並不想讓學生們想的太多，便開始打斷。 　　老師似乎察覺他們之間的氣氛有些不佳，打了個響指，忽然大家看到了十分幸運兒的場麵，很多人看過形容過一夜魚龍舞，現在所有的鯤全部幻化成鵬展翅高飛，場麵十分震驚。他們在振翅高飛之前，繞著這個短短的地方，小心翼翼的盤旋起飛，所有的棚都在這裡，振翅高飛，好像形成了一個螺旋的階梯漩渦一樣，震撼，同時又會覺得偉大。 　　也許奇跡很簡單，隻是把一個普通的現象擴大到千萬倍億倍，這樣看來，一個普通的現象就會變得格外雄渾壯麗，變成了一個奇跡。 　　平丘大力為首的學生五人目不轉睛，不敢眨眼，一步的看著這眼前的奇觀。 　　以學生們的眼力，自然是知道，莊子逍遙遊裡麵記載的，鯤和鵬之間的關係。 　　以它們的身軀，小心翼翼圍繞著一個點，真的是太難了。就是這麼一個堪稱不可能實現的奇跡，就在眼前發生，淵源聞生甚至摸了摸其中一個鵬的身軀，感受著那奇妙的觸感。 　　淵源聞生知道自己一輩子不會忘掉那種感受，沒有辦法用言語形容，這是隻能親身經歷過才會明白的存在。 　　但是淵源聞生我看了看在列車最後麵壓陣的老師，卻一笑，覺得十分慶幸， 　　老師和我們之間存在著因果，我們會陪伴他一段時間，讓他不要再顯得這麼孤獨寂寞。神啊，沒有人性，所以才會覺得偉大，但老師是一個想要做人的存在，或許他把自己當成了一個人。 　　人需要陪伴，需要感情，需要友情，需要各種牽絆，所幸他們來到老師身邊，對他而言是一個姓氏，對我於淵源聞生這些學生而言，何嘗不是一個幸事。 　　淵源聞生，覺得自己定的上學那些目標已經不重要了。他想知道一些更奇怪的事，學在哪裡上都一樣，但他知道這麼了解一個不同尋常的世界，隻有這麼一次機會了。