此話一出，臺下的學生們紛紛側耳聆聽，期待地望著餘老師。餘老師看著他們充滿憧憬的眼神，眼中的戲謔之色更深了。 　　餘老師沒有賣關子，保持著這個姿勢，對著臺下的眾人開始娓娓道來，講述關於異獸的故事。他的話語中充滿了激情和生動，將學生們帶入了一個神秘而又精彩的世界。 　　“你們大多知道妖獸、異獸，那麼妖獸和異獸有什麼區別呢？” 　　餘老師的話引起了學生們的好奇和興趣。臺下的第1排，一個戴著眼鏡的男生興奮地舉起手來，渴望分享自己的知識。然而，餘老師對他視而不見，轉而看向一直低頭沉默寡言的學生，用平常溫和的嗓音詢問： 　　“第三列第四排的學生，是否你能回答一下嗎？” 　　起初那個學生毫不知情，直到被周旁學生提醒才假裝很困地抬起頭，揉起發脹的眼睛，慢騰騰地站起來。他似乎剛剛從沉思中醒來，一副剛剛意識到狀況的模樣。 　　聽清楚周旁同學提出的問題，他才困倦地回答道：“不好意思啊，老師，昨晚因為別的事情耽誤了，現在有點困，想瞇一會。” 　　老師皮笑肉不笑地靜靜看向他，眼神中毫無顧忌地透露出不屑，仿佛對他的言辭早已了然於心。 　　在對峙的靜默中，雙方目光交錯，他感到內心的尷尬如同潮水般湧動，聲音低沉地回答：“妖獸是指那些沒有能量波動，但肉身強悍的怪物；而異獸則是指吸收了能量，能夠自由穿梭於不同界的生物，它們比妖獸更為強大，但數量極為稀少。” 　　老師麵無表情地點了點頭，那位學生已經汗流浹背，臉上布滿了緊張的汗珠，臉色略顯蒼白，他下意識地抬手擦拭著額頭。 　　在教室的第一排，戴著眼鏡的男生仍然不願放棄，他的手依然高高地舉起，渴望有機會發言，但老師卻冷漠地拒絕了他的請求。 　　“我知道一些同學比較活躍，但你先聽我講完再說” 　　無奈，他也隻能打消這個念頭。 　　“我知道你們一些人認為妖獸不堪一擊，夢想著自己成為異能者捍衛家園的美夢。但不好意思，這個隻是夢境而已。” 　　餘則訴說自己的看法和見解，似乎進入忘我狀態。一些對這些雲裡霧裡的人都有了明確的認知。 　　葉晨濤，在班上以高度警覺性著稱，他對周圍的變化有著超乎常人的敏感。在他人眼中或許微不足道的事情，卻能讓葉晨濤感到事情並不簡單。他注意到了齊老師的每一個細微的變化，從老師的言談舉止到他的整體態度，都和以往大相徑庭。 　　葉晨濤的洞察力讓他發現了講臺兩側的異常：那些不顯眼的小豁口和細微的裂縫。這些細節在他的心中激起了疑問，他不禁想到，為什麼餘老師要刻意掩蓋這些痕跡？ 　　更讓他感到不安的是，餘老師的演講幾乎讓他陷入了其中，這種強烈的吸引力讓葉晨濤感到一種前所未有的不適。他的內心在警告他，這種感覺並不正常。 　　葉晨濤並不孤獨。他的疑慮感染了班上的其他人，即使是那個總是擺出一副厭世表情、對一切事物都顯得漠不關心的後桌同學，也罕見地皺起了眉頭，眼神不時地瞥向餘老師。 　　連校霸一哥刺頭青張揚也不例外。他以自己的經驗和見識，敏銳地察覺到了餘老師的性格發生了顯著的變化。張揚注意到了餘老師有意無意地磕碰講臺兩側，幾乎是在不知不覺中，就弄出了半根手指頭那麼深的豁口。 　　齊則，一個剛剛大學畢業的實習生，他的緊張和不安是可以理解的。他是臨時調到高三，給我們教授課程的。但是，葉晨濤和其他一些同學都感到了他的不對勁。 　　在講述的過程中，齊則突然停了下來，慌張地看著手中的表。在不經意間，他露出了紫色指甲，然後快速地將它插進兜裡。這一係列動作發生的太快，幾乎是在電光火石之間，齊則假模假樣地拿起資料書，匆匆離去。這一切的行為，更加深了葉晨濤和其他同學的疑慮。