但是，有人不考試，依靠家中的勢力、人脈，也能進入好大學啊。但你試想：如果沒有高考，我們寒門子弟是不是連機會都沒有？直接給你來一個【世卿世祿】！你哭都沒有地方去哭！ 　　“科舉製。”高帆道：“第一個優點，就是公平。” 　　這一刻，唐朝位麵。 　　李世民驕傲道：科舉之後，天下英雄都入我彀中！ 　　其實，你唐朝的科舉，也並不完善。科舉選拔出來的，也大部分是大家族的子弟。直到黃巢殺到了長安城，所謂：內庫燒為錦繡灰，天街踏盡公卿骨！世家大族，被黃巢一掃而空！ 　　那黃巢為什麼造反？ 　　還不是參加科舉考試，遭遇失敗······真正嚴格的科舉考試，是從北宋開始。 　　////////// 　　“科舉製的第一個優點，就是公平！”高帆繼續道：“隻要你努力學習，就能進入朝廷。” 　　“而科舉製的第二個好處，就是可以擴大：統知基礎。” 　　哦？ 　　怎麼說？ 　　“在之前的方式中，不管設定方式的人，最初是怎麼想的，最後都會變成類似世卿世祿的存在。” 　　也就是被大家族掌握晉升的通道。 　　“由此，自然是這些士族、大家族，最支持朝廷。” 　　士族，就是朝廷的根基。 　　因為大部分的臣子，都是士族子弟。 　　“相反，在科舉製下，”高帆道：“普通大地主，甚至中小地主的子弟，因為都可以通過考試，進入朝廷，所以，他們也都支持朝廷。” 　　基礎。 　　擴大了基礎！ 　　哪怕我隻是一個小地主子弟，但是，隻要我努力學習，就能進入朝廷。由此，我自然是支持朝廷的。 　　相反，世卿世祿之下：既然我永遠沒有機會進入朝廷，那我還支持朝廷麼？ 　　自然不！ 　　“最後，”高帆道：“科舉製，還大大推進了文化的傳播，使更多人掌握了知識。” 　　的確。 　　之前我作為一般人，學習做什麼？ 　　而現在，我雖然是一般人（比如中小地主的子弟），但是，隻要努力學習，就能進入朝廷當大臣，我自然也開始認真學習起來。 　　“總之，”高帆道：“科舉製，是我們古代選拔人才的巔峰！” 　　“隋唐，開啟了科舉製度，但不完善。” 　　“從北宋開始，有比較嚴格的科舉考試。” 　　“到了明清，科舉製來到歷史上的巔峰時期！朝廷大部分的臣子，都是科舉考試而來！” 　　“這裡說一個題外話。”高帆道：“我們看一些電視劇的時候，比如【知否】，其中就提到了封蔭和科舉兩條路。” 　　“比如電視劇中的梁家六郎，就吊兒郎當，不願意刻苦學習，但是，卻也可以得到一個【封蔭】的機會，進入朝廷。” 　　“而齊小公爺，卻認真學習，最終通過科舉考試，成為了朝臣。” 　　“那這兩種方式，有什麼不同麼？” 　　“簡單來說，”高帆道：“在宋朝，科舉走出的朝臣，更受認可，更受重用！” 　　“他們，被稱之為：正途！” 　　“比如，到了尚書這個級別，幾乎都是科舉走出的進士。” 　　“封蔭或者其他手段，進入朝廷的朝臣，很難走上高位！可謂鳳毛麟角！” 　　簡單說，你是考試考上來的，周圍的同事，你的屬下，你的上司，都對你是認可的。 　　你是考上來的麼。 　　光明正大。 　　但是，如果你是依靠父親的封蔭，這才得到一個朝廷職位，那周圍的人······當然，不是說封蔭，就絕對沒有機會。但是，宋代明清，到了侍郎、尚書這個級別，幾乎清一色的都是科舉的進士！（清朝旗人除外） 　　科舉，被世人稱之為【正途】！ 　　你靠父輩的封蔭？因為你老子是大臣，有了功勞，由此獲得賞賜，讓你也成功進入朝廷？ 　　那，就是沒有出息了。 　　當然，並非所有的進士，都能當高級別的臣子。隻是，你是進士考上來的，那就有這個可能。 　　“所以，電視劇中，齊小公爺得到認可。而梁六郎，則被鄙夷。” 　　封蔭，也是一個路徑。簡單說，就是你的父輩立功了，受到皇帝的賞賜、恩典，由此，作為兒子的你，也能進入朝堂。但是，卻沒有科舉那樣有底氣。封蔭，也不是沒有晉升的可能，但是，可能性更低。 　　呼。 　　終於說完了這個問題，高帆喝了一口茶水。 　　而此時，各個位麵的人，卻都轟動了！ 　　秦朝位麵。 　　秦始皇看著天幕，手握寶劍，冷冷道：“什麼？朝臣都由科舉考試而來？世人都尊崇文縐縐的儒生？那我華夏【尚武之風】何在？” 　　的確如此。 　　科舉製，導致民間文風鼎盛，同時，卻也壓抑了尚武的風氣。在科舉製之前，比如宋代之前，我中原民間，有很強的尚武風氣！唐朝，所謂【出將入相】，那就是說一個人才，外出可以當武將、大帥，回到朝廷可以當宰相！ 　　這在【重文輕武】的北宋，是難以想象的。在宋代，你就算是狄青那種級別的武將，也休想在朝堂上有什麼地位可言！ 　　在文臣眼中，你武將算個屁啊！你就算打一百場的勝仗，也不如科舉考試出來的儒生！科舉製，不是沒有缺點。自從科舉考試盛行後，中原民間從尚武，變成了崇文。人們羨慕的對象，從少年武將變成了狀元郎。 　　宋代所謂：東華門外以狀元唱出者乃好兒，此豈得為好兒耶？ 　　也就是說，考上進士狀元，才是好男兒！你一個武夫，算什麼好漢！ 　　科舉製，也並非沒有缺點啊，當然，它的缺點還有很多······ 　　西漢位麵。 　　漢武帝看著天幕，陷入了沉思中。這位雄才偉略的君主，反復思考天幕高仙人說的話，最後有了決定：“今後，我大漢選拔人才的方式：察舉製、征辟製和科舉製並行！” 　　哦？ 　　兩種方式並行？ 　　高仙人，不是已經將察舉製、征辟製的弊端，說得清清楚楚了麼？為何，你還堅持這種落後的方式？ 　　“方式，沒有落後不落後，隻有適不適應當時的社會環境。”漢武帝睿智的眼睛中，目光一閃。 　　的確。 　　你以為古人都是傻瓜？不就是一個考試麼，古人都想不到？一直到了隋唐，這才發明出來？考試，又算什麼新鮮的發明？ 　　那為何隋唐之前，就不用考試呢？ 　　原因很簡單。 　　各種方式，都有對應的【生產力水平】。 　　所謂，經濟基礎決定上層建築！ 　　哦？ 　　高帆道：“簡單來說，在兩漢南北朝的時候，生產力落後！” 　　“那個時候，知識幾乎都掌握在大家族、士族的手中，所以，看起來漏洞百出的察舉製，征辟製沒有問題。” 　　的確如此。 　　那個時候，生產力十分落後，能學習知識的人，幾乎都是大家族的子弟！就說一點吧，能大範圍使用的紙張，都是東漢時期蔡倫發明的。在紙張之前，書籍隻能寫在竹簡上。秦漢的時候，也有紙張，但是紙張的價格太過昂貴。 　　是東漢的時候，出現了廉價的，可以大規模推廣使用的紙張。 　　蔡倫是改進了造紙術，不是發明造紙術。 　　你想，戰國西漢的時候，書籍隻能寫在竹簡上，那一根竹簡，才能寫幾個字？所以，有了【學富五車】的說法，其實，五車的竹簡，也沒有多少內容！如果放到現在，每一個初中生學習過的知識，寫在竹簡上，都有好幾車！ 　　哦？ 　　現在初中生都學富五車了？ 　　因為一根竹簡，它也寫不了幾個字。 　　所以，在秦朝，在兩漢南北朝，知識的傳播途徑很有限，能掌握治理天下學問的人，幾乎都是士族子弟！所以，察舉製啊，九品中政製啊，在當時也是合理的！因為那個時候，能掌握知識的人，大部分都是士族子弟。 　　所以，選拔出士族子弟進入朝廷，問題不大。 　　可後來呢？ 　　到了隋唐的時代，社會生產力大大提升！廉價的紙張，讓更多人掌握了知識！偏偏，除了士族子弟，這些普通的讀書人，沒有進入朝廷的機會！察舉製？九品中政製？之前就說了，其中的漏洞太大。 　　隋唐能推廣科舉製的根本，就是民間出現了大量掌握知識的平民子弟！這些人，卻無法進入朝廷。所以，由此才開始了科舉製······ 　　古人，並非就想不到考試這種方法，隻是之前，知識都被大家族壟斷。 　　所以，他們自然傾向大家族的子弟，進入朝廷。 　　一切的一切，都決定於當時的生產力水平。 　　/////////// 　　唐朝位麵。 　　李世民道：“我豈能不知道，我朝的科舉製，依舊有很大的缺陷？”唐朝的科舉製有很多缺點，第一，就是不糊名！阿？也就是說，在閱卷的時候，考官就知道這文章是誰寫的。 　　這，還有什麼公平可言？ 　　如果考官和某個考生有關係，那豈不是就能讓這個考生順利通過考試？ 　　文章是不糊名的！ 　　其次，考官不僅僅看考試中的文章水平，還會參考考生平時的名氣！ 　　什麼？ 　　參考考生的名氣？ 　　比如，某個考生，平時做了很多著名的詩篇，流傳很廣，膾炙人口，由此擁有了很高的名氣和聲譽。那，他就可以通過科舉考試！所以，明白了吧，為何唐朝出現了那麼多的名詩？因為你隻要做一些詩詞，有了名氣，也許就能通過科舉考試，進入朝廷！ 　　名氣！ 　　但是，這個名氣，也是可以操控的。比如，我來京師考試，不好好的學習，但卻成為一個【社交達人】！我，提前結交一些名人啊，請他們喝酒聊天啊，贏得他們的誇獎和青睞啊。這樣，我也有了一些名氣，豈不是能通過科舉考試？ 　　其中的關鍵，是不是暗中送了禮物，甚至金錢······ 　　等等，總之，弊端很大。 　　“朕，並非不知道本朝科舉的弊端。”李世民嘆息道：“但是，世家大族的影響力，實在是很大。” 　　“所以，朝廷在很多方麵，不得不偏向世家大族。” 　　你就看看唐朝的宰相，有多少是世家大族出身？ 　　所謂：太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！ 　　唐朝的科舉製度，並不完善啊。 　　因為當時的世家大族，依舊擁有很強的影響力，直到：黃巢之亂！ 　　還有唐朝覆滅後的五代十國！ 　　連續的戰亂，徹底摧毀了世家大族的根基。所以，北宋之後，開始嚴格的科舉考試。五代十國的混戰，讓曾經的門閥貴族，徹底消失在歷史的長河中······ 　　北宋位麵。 　　宋真宗趙恒，滿意的點點頭。這天幕提到宋朝，往往說了很多負麵的消息，什麼一代車神啊，什麼兩次【唇亡齒寒】啊，什麼崖山必然失敗什麼的。但今天，終於說了我大宋的優點！那就是科舉取士，文教天下！ 　　這趙恒，不由得意的說道： 　　“富家不用買良田，書中自有千斤粟。” 　　“安居不用架高堂，書中自有黃金屋！” 　　“娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉！” 　　“男兒欲遂平生誌，找書苑 www.zhaoshuyuａn.coｍ 勤向窗前讀六經！” 　　宋朝皇帝，親自作詩勸導年輕人讀書，可見宋朝對科舉考試，對讀書人的重視。 　　明末位麵。 　　京師，煤山，歪脖子樹前。 　　崇禎皇帝，拿著帶血的寶劍，踉踉蹌蹌的來到樹前：那寶劍，剛剛砍斷大明公主的手臂！崇禎皇帝看著天幕，卻哀鳴道： 　　“科舉考試？” 　　“選拔文臣？” 　　“朕涼德藐躬，上乾天咎，致逆賊直逼京師······皆諸臣誤朕！其中，文臣尤甚！朕死，無麵目見祖宗，自去冠冕，以發覆麵，任賊分裂，無傷百姓一人。” 　　“文臣不合心，武將不用命，我朝文武皆可殺！” 　　科舉考試，弊端很多，其中一點就是由此誕生了，強大的，歷經各朝各代的【文臣集團】！ 　　文臣集團的出現，是好是壞？ 　　當然，那是另一個問題了。 　　叮！ 　　“宿主完成歷史問題！獲得1000知識點！” 　　“由此，開啟今天第九個歷史問題：為何我中原王朝的國祚，都無法超過三百年？” 　　哦？ 　　明末位麵，正上吊的崇禎皇帝，好奇的看著天幕的解說。他被勒得喘不過氣來，而旁邊的王承恩大聲道：“恭送大明皇帝上路！” 　　比如明朝存在的時間：276年。 　　而之後，清朝存在的時間：268年。（入關後開始計算） 　　唐朝存在的時間：289年。 　　這是為什麼呢？ 　　為何我中原的王朝，國祚無法超過300年？