足球等級第四境，謂為“蹴就境”，字麵意思就是一蹴而就，實際上也確實射門的技能名稱。 　　但又與平常的射門不同，而是設一個一米見方的小門，人在五米、十米、十五米、二十米處射進小門，方可稱為“蹴就境”一級、二級、三級、四級；小門離地兩米，人在十米外射進門裡，可再晉一級，連續打進二十個球，晉為五級；十五米外射進兩米高小門，且連續能夠打進十個，方可晉級為六級。此時就又可晉境，是為足球第五境，謂為“弛窮境”。第七級則需要把球顛起來，專門打淩空射門，仍然是十五米，連續十個；第八級則需要在二十米外，顛球高度達五米，連續淩空射門十個；第九級則需要在二十米外，顛球高度達十米，連續淩空射門五個；後麵還有第十境、第十一境，反正境界越高，難度越大。 　　這“弛窮境”其實也不算難，尤其前四境，一般足球運動員都能夠完成，但是“蹴就境”達不到六級，“弛窮境”就算達到六級，也不能再晉級。而且“蹴就境”已經屬於中級水平，在足球運動中可以表現得比較搶眼了。 　　“弛窮境”所謂“弛”，乃是奔跑之意，其實考察的正是運動員的體能。按照原來足球運動考核標準，便是十二分鐘跑，能夠跑三千五百米，方可進入國家隊踢球，也算是一個硬指標。 　　“弛窮境”一級要求比較低，十二分鐘跑兩千米算進入一級，此後每五百米晉級一次，如此算來三千五百米屬於四級範圍。能夠跑四千五百米才能再次晉級六級，隻有晉級六級之後才能晉級下一境。想來如此設計也是足球的特點決定的，反而足球遊戲裡的球員各項數據，看著科學，把球員分得更細一些，反而不如這種境界劃分更能全麵衡量一個球員的實際水平，更方便把球員的等級體現出來。 　　到這裡已經超過了初中足球教學大綱的要求了，陳文的同學卻沒有了下麵的資料。如此，陳文歸納出來當前執行的足球境界劃分標準為： 　　第一境，不離境。顛球不離腳，一級對應隻要願意踢球，其實便算是不離境一級，能夠連續顛一百個才晉級二級；用五個不同部位分別連續顛一百個球，可晉三級；連續顛球高過兩米，一百個，不限部位，為四級；連續顛球高過五米，五十個，不限部位，為五級；連續顛球高過十米，十個，為六級，可晉第二境。連續顛球高過二十米，五個，可晉七級；連續顛球高過二十米，距離超過二十米，仍能接住，五個，可晉八級；這個時候已經十分考驗人的腳法和判斷能力了，自己把球開出去再自己去追，正所謂把球傳給五秒後的自己，卻是球不能落地的那種。後麵第九境、第十境仍然有些相關規定，陳文卻已經不太願意關注這些了。 　　第二境，逐觸境。考察的是足球的盤帶技術，一級便是一人一個足球，把球踢上一腳再追上去把球停在腳下。而第二級則是在二十五米距離內帶球以最快的速度跑出去，再把球停在指定的圓圈內，要求時間必須在五秒內完成。三級則是在二十五米的距離內擺上五十個障礙物，讓人帶著球不停的變幻方向繞過每個障礙物帶球到指定的圓圈，要求用時不得超過十五秒。四級則是帶球在百米距離內以最短的時候帶到指定圓圈，還要記數帶球的腳數，然後用這個腳數除以時間，根據公式： 　　盤帶能力值=盤帶觸球次數/百米盤帶時間（秒） 　　注：必須在一百米完成。 　　得數為“4”方可升為四級，得數“5”為五級，得數“6”則為六級。六級方才可以晉級“白打境”。得數越大，等級越高。 　　第三境，白打境。算計的是傳球的技術，一級要求運動員定樁踢球，距離兩米，連續接球十次；二級距離為五米，三級為十米，均須連續打樁反彈，自己接住回彈球，十次；四級則需在一百米距離內且距離樁5米遠的線外，連續對樁傳接球次數，再除以時間，有公式為： 　　傳接能力值=傳接球次數/百米傳接時間（分鐘）。 　　得數“20”可為四級；得數“30”可為五級；得數“40”晉六級，可晉級“蹴就境”。第七級就難了，需要在樁外十米與樁傳接球，得數為“25”即可晉級；八級則得數為“35”，九級“45”。 　　第四境與第五境本章已經表述過，第六境為“執機境”，陳文已經查不到資料了。想必過一段時日境界劃分考核辦法在俱樂部實行之後，才可能被世人熟知。 　　陳文老師目前是白打境至少五級，由於受條件限製還沒辦法考核，但他自己都不相信自己能夠考過六級，沒想到這個境界劃分竟然把傳接球的難度定得這麼高，要想晉級，得把球踢得有多快才能在三四分鐘之內跑過一百米？想想都覺得頭大。 　　另外自己的射門技術嘛，還是別說了，肯定三級往上，十米遠的地門，沒有把守，還踢不進去，那自己就不用踢球了，更別說自己還是個足球老師。四級的話，恐怕有難度，畢竟離地兩米高，足球門還2.44米高呢，教材卻要壓在兩米，這也是要求腳法要掌握好的標準了，找書苑 www.zhaoshuyuan.com 難度不小。 　　反而自己十二分鐘跑並不算慢，三千米還是有的，這就是也來到三級。 　　所以，自己可以說是白打四級，蹴就三級，弛窮三級，這樣算來其實等級並不高，前麵先提白打四級，後麵的蹴就三級、弛窮三級就沒有什麼意義了。 　　但是，自己還能踢球，至少還能夠當個足球體育老師。 　　這就是當前國內一線城市的足球現狀。 　　也不知道目前在超級踢球俱樂部的運動員按這個劃分算法能夠晉到多少級，陳文很想知道目前這些足球運動員的水平究竟有多高，和國外的運動員差距究竟有多大。 　　可惜目前還沒辦法實行，而且這隻是國內的標準，國際上並不承認這一套。 　　你說你在國內是幾級，幾級，多麼牛逼，咱們踢一場比賽就完事了，何必這麼麻煩呢？ 　　陳文有些同情未來的中國足球運動員了。 　　還有個執機境，不知道怎麼晉級賽呢。想來自己也能處在前三級、四級吧。 　　其實這些已經不重要了，重要的是學校下一步肯定還要再次考核白打境六級，看裴老師那個勁頭，恐怕要把足球老師的技能都考核到極致，那才是一個真正的足球人。而自己應該全力配合，是吧。 　　陳文就是在這樣的一個狀態下，周一下午上課前來到了學校體育老師辦公室，坐在那裡，手裡把著沒有倒水的杯子，在那裡呆呆地出了一會兒神，直到裴老師也進了辦公室，他才醒過神來，把自己從老同學那裡找到的足球教材標準放到了裴老師麵前。