趙本學帶俞大猷到課堂，在教室門口拉了拉上課鐘，那聲音清脆悅耳且傳揚悠悠。不一會各學生便都聞聲而至，到門口時逐一進入教室端坐，毫無嘈雜繁亂的頑童秉性，俞大猷見狀深感認可，由心地感悟父母為自己學有所成的良苦用心。待各學生入座完畢，趙本學從講臺上一木盒中拿出一本花名冊開始點名。趙本學念：鄧城、史朝賓、史朝宜、陳北泉、湯克寬、黃竹友、薛南堂、李杜、歐陽琛...每念一人名字，都有一學生恭敬起立抱拳鞠躬道聲：先生好！再坐下。趙本學點名畢，讓俞大猷自我介紹和各同窗相互抱拳行禮後安排入座便開始講課了。 　　趙本學道：泉州有史於夏朝，建政於三國吳永安三年縣治於豐州，由於泉州地利天成、物產豐富，而後歷朝歷代越發重視這座古城。更於南宋時期，由於宋氏南渡，遷都杭州，管理皇族的南外宗正司幾經周折遷至泉州。而南外宗正司在泉州的正式設立便實際向天下宣告泉州晉升為“陪都”的地位。 　　一座城市的傳承優劣，取決當地居民的生活和思想精神。泉州依山臨海，雖然現在的泉州已有果林、良田、桑田、茶園等數萬頃。但早期居民和現在一些居民為求生計卻是必須上山入海，山中有禽獸蟒蛇、大海有大風大浪，如此作業自然激發謀生人的智勇之心，所以泉州人在上山入海的討活中便傳承了“泉州人個個猛”的精神和智慧。民為天下之根本亦為地方之根本，民之所求無非安居樂業、衣食住行。而泉州物產之豐饒，作業豐富之不但滿足地方民眾生活所需更每年向朝廷進貢稅錢、海產、糧食、蔬果、茶葉、絲綢、瓷器、礦產、珍寶、木材、石材、木雕、石雕、磚雕、錫器、家具、竹器、船隻、兵器等物產無數。泉州更以地利、資源、經濟之優勢成為海上絲路之重要起點，為朝廷海外貿易與國外互通有無起著極為重要的作用。 　　說到這，趙本學停下來呡了口茶。抬頭看見俞大猷雙眼盯著自己，仿佛若有所思若有所問？便道：俞大猷，你要問什麼問題嗎?俞大猷連忙從學座上站起，抱拳作揖道：先生容稟，學生剛才聽聞先生教授泉州文史，方知家鄉之可貴，想必沿海一帶城市大多也異曲同工吧？趙本學道：正是，僅以產物類別不一比如：福建產茶主要以烏龍為主，浙江產茶以綠茶為主。如是比喻，其他倒也大致。俞大猷道：學生想，我沿海居民辛苦勞作，上山入海，所盈所儲實屬不易，但是倭寇不做勞作，而待我朝子民勞作結果便來搶劫，我朝子民豈不是為倭寇做嫁衣？趙本學聽聞俞大猷所問，心中一驚後又一喜，驚的是這學生不過九歲小童既有如此胸襟眼光，喜的是自己一身以《易》演兵的學識終於找到一個傳承人了。趙本學道：大猷問得好！問得好啊！所以汝等學生不但要學習經、史、子、集，也需要練武強身，若是有緣再學兵法。發揚泉州人智勇雙全“個個猛”的精神，自然可營衛雙全了。鄧城此時也從學座起立作揖問道：先生所教，學生聽後非常歡喜！想問先生，可否安排教授我們武藝？趙本學回道：泉州少林寺就在清源山麓，寺中方丈與各長老皆是大善知識，皆具文武禪修境界高深。學生們若願學武，待我和林、王二位先生商議後再請少林寺武僧教授你們可好？眾學生齊立正作揖答：謝先生栽培！而後師生一堂繼續講授“泉州文史”直至下課。 　　課後，陳北泉和眾學生相約道：同學們，天氣炎熱，離下節課有兩刻鐘時段，我們一起到虎乳泉喝些山泉洗洗臉吧！一呼皆應，眾學生就一起湧向虎乳泉處。從紫澤書院到虎乳泉需要繞過一塊一丈有餘高的大石頭找到山路才能到達。眾學生走到那大石頭處，鄧城笑說道：要有誰敢從這裡跳下去就直接到虎乳泉了，省得擾過去找山路。俞大猷走近看了看道：我敢！話音剛落人便跳下，落到草地上。眾學生驚嘆！鄧城見俞大猷敢於如此，吸了口氣也跟著跳下，然後很開心地笑道：原來我也敢啊！再笑著對俞大猷說：大猷你膽真大，以後就叫你俞大膽了！眾同學聽後齊喊：俞大膽、俞大膽。此時俞大猷心想：這石頭倒真是個練膽的好地方，其他學生繞山路和俞大猷、鄧城會合聚齊到虎乳泉玩耍便不細說。這時趙本學也從虎乳泉經過，眾學生頓時嚴謹齊喊：先生好！趙本學回道：好！好！孩子們好好玩，注意安全。我下山回寺。眾學生道：先生慢走!唯俞大猷道：我送先生。趙本學含笑點點頭。其他學生繼續玩耍。