答應了人家的事情，張玄自然要說到做到。 　　也是因為張玄的身體這一年來快速成長，思維能力和語言能力的提升也都先人一步，家中眾人已經習慣了他的與眾不同，不會對他的的早熟感到驚訝，或者說眾人對他的驚訝次數太多太頻繁之後反而疲勞了。而且張玄答應任雪妮滿一周歲後就去上學這件事，很多人都知道，這也是一個不錯的理由，可以打消人們心中大部分的驚疑。 　　周歲宴會後的第二天，張玄不用任雪妮來催，自己對母親說了一聲便邁步向位於張家前院的幼學院落走去。張玄母親好笑的看了自家寶寶兒子一眼，安排蕓兒跟隨著護送他去幼學之後也就不再管他，忙自己的事去了。 　　張玄也不理會跟在身後的蕓兒，自顧自地沿著廊道向著前院走去。 　　平常時候，外人來訪最多隻能在前院活動，即便是親眷和外院的仆人也進不去內院，除了張府眾人、內院仆人、內院族學的老師和學員之外，隻有很親近的女性客人可以通過張玄家所在的院落進到內院，比如任雪妮就有這樣的待遇。 　　可以說張玄他們家的院落，便是隔離屏蔽內院和前院的關卡。 　　而幼學在張府前院，座落於張府門廳大樓和張家親眷、仆人住宿區之間，與張家護衛的練武場相對而立。 　　張家主脈目前並沒有適齡的幼兒，張玄是被任雪妮磨得不行了才來幼學的，當然了，他其實也是挺願意的，不然的話他一天天呆在內院也是無事可做，挺無聊的。 　　如今在這張家幼學院落裡麵上學的，除了任雪妮之外就是張家旁支和其他親眷的一些孩子以及張家一些仆人的孩子，都是些三周歲以上八周歲以下的小孩。 　　當張玄來到幼學院落的時候，幼學的學生大多都已經到了，正背著小書包三五成群的在院子裡嬉鬧。 　　見著張玄緩步走進來，那些小孩呆愣了一下，有認識張玄的趕忙躬身行禮，並雜亂的喊道“見過少爺”“少爺安好”之類的。 　　張玄趕忙打斷道：“別叫少爺，也都別鞠躬了，喊我玄哥兒就行。” 　　眾人於是又齊聲喊道：“玄哥兒好。” 　　站在一旁的任雪妮也歡快地蹦跳著過來說道：“玄哥兒，你真來了呀。我還以為你不會來的呢。” 　　張玄笑道：“嗬，哥哥什麼時候說話不作算了，我可是向來信守承諾的，答應了你要來的，當然要來嘍。” 　　不多時，幾個幼學的老師結伴而來了，看見張玄在院子裡也是有些感到奇怪，上前就要鞠躬。 　　張玄連忙搶先上前先鞠躬喊道：“老師們好，我是張玄，今天開始就來這裡上學了。你們可千萬不要向我鞠躬問好，不然我可沒法在這裡呆下去了。” 　　這時，張玄的祖父和祖母從院子外麵走了進來。 　　張啟開心地笑道：“哈哈哈哈，就聽他的，確實應該是他向你們問好行禮。在這裡，他就是你們的學生，自當尊師重道，你們安心受著就是。來來來，玄兒，爺爺給你介紹啊，這位是一年級的周老師、這是二年級劉老師、這是三年級吳老師、這是四年級的郝老師、這是五年級的李老師......” 　　祖父先是對張玄介紹了一番幼學裡麵的老師，然後又對張玄說道：“既然你自己決定現在就來幼學上學，那祖父肯定支持你，但是你可要好好學習，不要胡鬧，要是敢調皮搗蛋的話，可是要挨打戒尺的哦。你現在入學，那就和妮兒小丫頭一起在周老師的一年級一班上學吧。你可要認真學習哦。” 　　對張玄叮囑了一番之後，張啟又對一年級一班的周老師、王老師、鄭老師幾人說道：“玄兒來你們班上，可要用心教導啊，不要區別對待，有錯就罰。如果他不服教導，你們就來告訴我和他母親。我們定會全力配合你們一起教育他的。拜托你們了。”說著還躬身一禮。 　　幾位老師連忙鞠躬還禮，口中答道：“定當盡心盡力，不負老太爺托付。” 　　送走張啟之後，張玄和任雪妮就在周老師等人的帶領下來到了一年級一班。 　　經過老師們的介紹，張玄知道了周老師負責教語言文字，王老師負責教數學，鄭老師負責思想教育，田老師負責自然教育，熊老師負責教體育，米老師負責教音樂，顏老師負責教繪畫，族叔張雲負責教認識符籙圖案繪製。 　　其中周老師還是一年級一班的負責人，全權負責一年級一班的所有教學任務，其他的老師則是除了教導一年級班之外，還要給其他年級的學生上課。 　　幼學看著不大，裡麵學生卻是不少，每個班級至少有二十來人。單單張玄他們班，現在就有二十三個學生，這其中仆人子女有十人，旁支和親眷子女有十一人。除了張玄之外班上其他二十二個學生都是三歲多的小孩。 　　周老師讓張玄先找位置坐好，他則先去給他準備書本去了，然後張玄就被任雪妮拉到了自己旁邊一個座位，讓原來坐在那裡的學生換了座位。 　　不一會兒，周老師拿來了一個雙肩書包，一套一年級的課本，一些寫字本和一支筆。 　　那筆和張玄前世的鉛筆一個樣，也是兩片半圓木棍夾著一根木炭條，沒有橡皮擦。周老師說：“剛上學的學生都用炭筆，等再過兩年，你們手腕有勁了再開始用毛筆。” 　　張玄翻開語文課本，見到第一頁寫著“一、二、三、四、五”，後麵是“六、七、八、九、十”，再後麵是“人、眼、耳、口、鼻、舌、手、腳”，旁邊還有彩繪的圖案，沒有拚音。後麵幾頁課文裡的文字稍微復雜些，旁邊除了有彩繪圖案之外，還用前麵課文裡麵簡單些的文字來連讀切韻。 　　再翻開數學書，張玄發現裡麵沒有一個前世用過的阿拉伯數字和運算符號，通篇的彩色繪圖加繁體文字描述，看得張玄一陣頭暈。 　　至於其餘幾科的課本，也都是些彩色繪圖加少量繁體文字描述。 　　看來這個世界在語言文字和數學教育方麵還顯得很原始落後啊。 　　張玄倒也沒有表現出什麼異樣，因為這對他來說也造不成什麼困擾，於是他便認真的聽老師講課，時而動筆記錄。 　　他是用繁體字來寫筆記的。旁邊的學生見他在做筆記，感到有些疑惑，因為他們還沒有學會多少文字，也沒有形成記筆記的習慣。 　　講臺上的老師看見張玄在書上寫寫畫畫，初時還以為他不認真聽講，在書上胡亂塗鴉，心裡便有些生氣，走過來一看，發現他居然是在記筆記，心裡頓時有些驚訝於他居然會寫那麼多字，但也沒有說什麼，隻是以為他之前跟隨羅慧和張禮學過語言文字。 　　下課的時候，任雪妮拉著張玄好奇地說：“玄哥兒，你居然會寫那麼多字，你是什麼時候學會的？” 　　張玄自豪地說道：“嘿嘿，你難道一直不知道哥哥我是天才嗎？我老媽給我講故事的時候我就已經記住了好多字了。” 　　“哇，你真是很了不起哎。我在聽我媽媽講故事的時候，光想著故事好不好聽了，從來都沒想過要記住一個字。哎，我真是太笨了，要是我也和你一樣邊聽故事邊記字的話，那我現在也一定能會寫很多字了。” 　　小丫頭完全相信了張玄的話，心裡想著以後聽父母講故事的時候，也要像張玄一樣記住書上的那些字，這樣自己也能和張玄一樣，不用老師教就能寫很多字，那可就太有麵子了。 　　看著自己的一番說辭將小妮子忽悠的信以為真了，張玄心裡麵暗暗憋笑。 　　其實相信了張玄言語的可不隻任雪妮一人。 　　周圍聽到兩人對話的同學們也大都相信了張玄的話。 　　這倒並非因為他們太過年幼，太過天真單純，而是因為張玄乃是家主的兒子，是張府未來的當家人，在他們看來，張玄祖父母和父母都是非常博學、非常優秀的，張玄在他們的教導下比自己等人有能耐也是再正常不過得事情，畢竟張玄是也要繼承張家家業，以後要帶領自己等人過日子的，甚至可能如家主一般要在城主府任職高位的，那當然要很厲害才行啊。 　　他們當中一些人想著，回去以後，在自家父母有空閑時間給自己講故事的時候也要試一下，如果能夠像小少爺一樣自己學會認字寫字，那自己可就神氣了，自家父母知道以後還不得好好獎勵自己嗎？ 　　有的小孩則根本沒有產生什麼想法。這到也正常，畢竟在他們這個年齡段的小孩，正是處於最喜歡成天嬉鬧玩耍的時候，哪有那麼多的小孩子會自發的去學習認字，更遑論是學會寫字了，即便是偶爾產生了認字的興趣，記下了兩三個文字的發音和字形，也隻是偶然事件，鮮少有人是能夠堅持下來的。 　　而此刻的張玄卻是在心裡想著一些其他的事。他想先證實一下這方世界到底有沒有前世那般的簡單易學的拚音方法、數字書寫方法、運算符號、計算方法以及字典詞典這些學習過程中需要用到的工具書等。如果證實了確實沒有這些知識和工具書，張玄就打算將其拿出來，在家中普及。 　　在前世見識過神州大地普及九年教育之後國民的知識水平和創造力飛速提升，生產力大爆發，大陸綜合力量急劇暴漲的張玄自然明白，如果自己將那些方便人們學習掌握知識的好辦法好工具傳播到這個世界，且不說會對這個世界有多大貢獻，能造福多少人，最起碼，對自己的家族是大有裨益的。 　　張玄沒有馬上去找老師或者祖父和母親他們說出自己的想法。他心知這件事是急不來的。找書苑 www.zhaoｓhｕyuan.com 他打算先自己探查證實自己的猜想。而且即便真要傳播也不能由自己直接進行傳播，最好是先讓母親他們知道，由他們自己決定要不要傳播、怎麼傳播，畢竟自己對這方世界的社會現狀並不清楚，還是不要貿然行動的好，以免招惹來不必要的麻煩。 　　於是張玄還是繼續正常的上課，認真聽老師講課，做好筆記，下課就好好陪著任雪妮玩耍。 　　放學後，張玄和任雪妮一起回到自家院子。 　　一邊吃著完飯，小妮子一邊將張玄今天上課的時候居然自己做筆記，並且會寫很多字的事情告訴了張玄的母親。 　　看著小妮子誇贊自家兒子時的興奮樣子，張玄的母親心裡美美的，笑瞇瞇的看著兩個小娃娃，不停地給他們添菜。 　　羅慧自然知道，自家寶貝兒子自打一出生，便在各方麵都表現出異於常人的優秀，但是連她自己都不知道，兒子居然在聽自己給他讀故事的時候就悄然記下了那麼多的文字，而且還能自己書寫出來。 　　當聽到仆人一臉驚喜的向她匯報說張玄在第一天上學就自己寫筆記的時候，羅慧也很是感到驚訝，但是作為一個母親，她自然是希望自己的兒子越優秀越好的。 　　雖然兒子有很多異於常人的表現，這些表現都是偏向於良好的，而且他一直都既不調皮，也不乖戾，對身邊的所有人都是挺和善的，身體也一直棒棒的，作為一位母親，羅慧自然不覺得這有什麼不好的，所以她雖然也經常對張玄的異常表現感到驚訝，但是卻從來不會懷疑他，認為他不是正常人。