愛因斯坦17鬱悶的畢業論文 　　進入蘇黎世聯邦理工學院學習3年後，1899年下半年，愛因斯坦大四了，他不得不暫時從大師的宏偉世界中抽出點心神研究下自己的畢業論文問題。起初，愛因斯坦準備用實驗測量地球在以太中穿行的速度，根據當時流行的看法，如果在以太中穿行的地球靠近或遠離光源，那麼觀察到的光速就可以檢測出不同。 　　1899年暑假造訪阿勞州立中學期間，愛因斯坦和校長一起研究了這個問題，他在給米列娃的信中寫道：“我想出了一個好辦法來研究物體相對於以太的運動是否會影響光的傳播速度。可以建造這樣一個儀器，其中有一些成角度放置的鏡麵，使得從一個光源發出的光可以沿著兩個不同方向被反射，光的一部分沿著地球運動的方向發送，另一部分則垂直於它發送。看看是否會產生能量差，這取決於該方向是否是沿著地球在以太中穿行的方向。能量差用兩個熱電堆測出的熱量差來反映。” 　　韋伯教授反對愛因斯坦提出的這一實驗構想，並指出已經有不少人做過類似的實驗了，沒有任何跡象表明這種令人困惑的以太實際存在著，也沒有人發現光速會隨著觀察者或光源的運動而發生改變。 　　在與韋伯討論之後，愛因斯坦又讀到了此前一年1898年9月威廉·維恩提交的一篇論文，它簡要介紹了已有的檢測以太的13個實驗，其中包括著名的邁克爾遜-莫雷實驗。1887年，阿爾伯特·邁克爾遜（後來成為美國第一個物理諾貝爾獎獲得者）和愛德華·莫雷在克裡夫蘭的卡思應用科學學校用邁克爾遜乾涉儀進行實驗，測量了兩垂直光的光速差值，但結果證明光速在不同慣性係和不同方向上都是相同的，由此否認了以太（絕對靜止參考係）的存在，從而動搖了經典物理學基礎，成為近代物理學的一個開端，在物理學發展史上占有十分重要的地位。 　　類邁克爾遜-莫雷實驗方案被否決後，愛因斯坦計劃研究不同材料的導熱性和導電性之間的關係，韋伯教授對此也不滿意，於是，愛因斯坦最終選定了一項純粹關於導熱性的研究作為自己的畢業論文，還拉上了女友米列娃一起做，而這是韋伯教授最擅長的領域之一。 　　愛因斯坦後來稱對自己的畢業論文毫無興趣，當然，此份畢業論文也沒顯出愛因斯坦甚至還搭上米列娃兩人加在一起的高水平，因此，韋伯教授給了愛因斯坦和米列娃的畢業論文兩個班上最低分，分別為4.5分和4.0分，作為對比，格羅斯曼的畢業論文得了5.5分。更令愛因斯坦鬱悶的是，韋伯先生說愛因斯坦同學的論文沒有在正規稿紙上書寫，強令他將整篇論文重抄了一遍。 　　盡管愛因斯坦的畢業論文得分很低，但得益於他優異的考試成績，其畢業總評還是勉強得了4.9分，以全班正數第四，倒數第二的成績勉強畢業了（總計五人）。1900年7月，蘇黎世聯邦理工學院的文憑下發到了愛因斯坦手中，令人傷感的是米列娃沒有拿到文憑，她隻得了4.0分，隻得來年再嘗試畢業一次。這應該是愛因斯坦首次對不起米列娃的事，耽誤了她正經的學業，對其拿不到畢業文憑負有一定的責任。 　　客觀一點，從正規學業上說，找書苑 wwｗ.zhaoｓhuyuaｎ.com 阿爾伯特·愛因斯坦的蘇黎世聯邦理工學院之旅隻能算高開低走，並不算成功，米列娃·瑪麗克更可算是失敗，後來，兩人歷經坎坷也成功走進了婚姻殿堂，所不同的是最後愛因斯坦的自學之路使自己成為了現代物理學之父，奠定了量子論的基礎，構建了相對論的物理學大廈，成為了名聞天下的愛因斯坦教授，之後，一切的過錯都成為了偉大；而米列娃走出校門後，常規學術之路沒走通，自學之路也沒走，隻是沉淪為了家庭婦女，湮滅在了柴米油鹽和愛因斯坦功成名就光輝下的陰影之中，可惜而可嘆。 　　雖然愛因斯坦的蘇黎世聯邦理工學院之旅算不得光輝萬丈，但他終生都對母校保持著較高的評價，不過，他後來也時常指出自己並不喜歡考試製度，即使是蘇黎世聯邦理工學院的考試製度也不行：“當然，這裡的問題在於，人們為了考試，不論願意與否，都得把所有這些廢物統統塞進自己的腦袋，這種強製的結果使我畏縮不前，以至於通過期終考試之後整整一年，我對思考任何科學問題都提不起興趣。” 　　當然，愛因斯坦的上述對考試的抱怨有所偏激，實際上他幾周之內就打起了精神，帶著基爾霍夫和玻爾茲曼等大師的科學書籍與媽媽保莉妮·科赫、妹妹瑪雅一起到瑞士的阿爾卑斯山過暑假去了，1900年8月1日，愛因斯坦給米列娃的信中寫道：“我一直在讀很多東西，特別是基爾霍夫關於剛體運動的那些著名研究。對考試的憤恨也已經平息了不少。我的神經已經鎮靜下來，因此，我又可以幸福地重新開始學習了。”