一、品味煉字類 　　[題目形式] 　　(1)詩歌中的“某”字或詞有什麼表達效果? 　　(2)“某”個字或詞用得好，好在哪裡? 　　(3)“某”字能否改為“某”字? 　　(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。 　　[應對策略] 　　這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。 　　[題型示例] 　　閱讀下麵這首古詩，回答後麵的問題。 　　渡漢江 　　宋之問 　　嶺外音書斷，經冬復歷春。 　　近鄉情更怯，不敢問來人。 　　【問題】：首句中的“斷”字有什麼表達效果? 　　【解析】：“斷”字麵上是“斷絕、隔絕”的意思，結合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯係詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家裡人的思念之情，故答案應為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。 　　二、名句賞析類 　　[題目形式] 　　(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解? 　　(2)詩歌的某聯流傳成了千古名句，請分析原因。 　　(3)從某句詩中領悟到什麼人生哲理? 　　[應對策略] 　　這類題主要考查學生對詩歌中被後人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等，並且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。 　　[題型示例] 　　閱讀下麵這首古詩，回答後麵的問題。 　　酬樂天揚州初逢席上見贈 　　劉禹錫 　　巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。 　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 　　【問題】：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解? 　　【解析】：這兩句詩之所以被後人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。 　　首先應明確景物的特點，可理解為：翻覆的船隻旁仍有千千萬萬的帆船經過;枯萎的樹木前麵也有萬千林木欣欣向榮。然後說出這句詩所蘊含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什麼，社會總是要向前發展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現在好。 　　三、主旨情感類 　　[題目形式] 　　(1)詩歌表達了作者怎樣的思想感情? 　　(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍? 　　(3)塑造了怎樣的形象，抒發了詩人怎樣的情感? 　　[應對策略] 　　這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態度的領悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，並根據所描繪的形象特點及作家的風格(豪放、婉約、沉鬱頓挫)來推斷詩人的情感態度。初中階段所學詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉、友情、愛情、熱愛大自然、關心民生等。 　　[題型示例] 　　閱讀下麵這首詩歌，回答後麵的問題。 　　秋夜曲 　　張仲素 　　丁丁漏水夜何長，漫漫輕雲露月光。 　　秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。 　　【問題】：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情? 　　【解析】：這首詩是通過寫景來抒情的。“一切景語皆情語”，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮時而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫麵，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結合詩人婉約的詩風，我們可揣測詩人的思想感情為：思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可) 　　四、表達技巧類 　　[題目形式] 　　(1)詩歌某兩句運用了什麼修辭手法?有何作用? 　　(2)詩歌運用了哪些表達方式? 　　(3)詩歌是怎樣抒發作者的情感的? 　　[應對策略] 　　這種題型主要考查我們對詩歌表現手法的賞析和領悟。找書苑www.ｚhaoshuyuan.coｍ 首先要了解常見的表達技巧，它包括： 　　(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、誇張、對比、比興等; 　　(2)表現手法(寫作手法或藝術手法)，主要包括托物言誌、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等; 　　(3)表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情於景等。鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法(或表現手法或抒情方式)，然後結合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現了什麼內容，抒發了什麼樣的思想感情。 　　[題型示例] 　　閱讀下麵這首古詩，回答後麵的問題。 　　春雪 　　韓愈 　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 　　白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 　　【問題】：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。 　　【解析】：這是一道典型的表現手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然後再說出這些修辭手法表現了什麼內容(或抒發了什麼感情)。 　　答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。