翌日，趙潔突然想起自己在秘境中突然掌握了一些關於風的力量，便詢問劍靈。劍靈在趙潔掌握風之意境之時發覺了此事，但是後麵董太師的到來讓劍靈太過驚訝，導致完全忘記了同趙潔溝通。今日趙潔提起，劍靈才想起這件事。 　　“你領悟的是風之意境。世間各種事物都有意境，悟性強的人可以領悟到其中蘊含的意境，並且可以深入發展，探索意境之上。意境之上乃是奧義，奧義之上乃是法則，法則之上就是大道！更具體的你可以等玄道課問問你們的玄道老師，據我觀察他可是一位高手！” 　　劍靈為趙潔做了非常簡單的解釋。因為它本身乃是劍中之靈，無法自行領悟意境法則，隻有靠劍主用多種意誌法則祭煉才能掌握，故而無法為趙潔解釋太多，隻好將為趙潔解釋的任務推給了董太師。 　　“這樣啊，那晚輩沒有問題了！謝謝前輩！”趙潔不再詢問，開始自行摸索風之意境。 　　…… 　　轉眼間，陳彧等人高一生活開始了。與長濱五中不同的是，上品天資同學組成的一個班級不再與其他班級一同上課，這個班級被作為十八班，享有一整套教學資源配置。 　　從第一節課開始，陳彧就明顯感覺到高中上課比初中上課的速度快了不止一倍。陳彧努力適應著各科老師的上課風格，一天下來感覺自己的腦袋有一點不夠用。並且高中的數學明顯比初中數學難度上升了不止一個臺階，讓陳彧十分欣喜，認為這樣的數學才有挑戰性。 　　在陳彧幾人上課之時，劍靈第一時間去尋找教導主任和張校長，把武芷和程燁身上的異象告知於二人。張校長的閱歷還比不上萬年前劍靈的眼界，無奈之下隻好又找到了董太師。董太師聽著劍靈的描述，雙眼微瞇，表示了解。劍靈看董太師如此神態，就知曉他心中有數，便也不再聲張。隻有張校長和教導主任在一旁滿臉疑惑。 　　“他們怎麼不說了？” 　　“不知道！” 　　…… 　　玉水山高中針對上品天資班級的時間規劃為每周一三五的早八點至下午五點進行文化理論課教學，夜間六點至十點進行玄道訓練課，周二四六全天文化課和自習課，周日上午放假下午自習。 　　陳彧四人一同去食堂吃過晚飯，正愁去哪裡尋找董老師，卻發現董老師已經站在食堂門口等他們了。 　　“老師好！”四人向董太師行禮，引得周圍的學生紛紛側目。 　　“同學們好。現在是五點四十五分，未來每次玄道訓練課我都會在這個時候到這裡來接你們，希望你們能夠把控好吃飯時間！”話畢，董太師右手從戒指上一抹，一隻小舟便浮在了手上。 　　把陳彧四人帶到了一個比較空曠的地方，董太師運轉玄力催動小舟。陳彧隻見那小舟轉眼之間便放大到足以承載他們四人。“這是一件法寶！”程燁有些好奇，在長濱鎮的時候幾人從來沒有接觸過法寶。 　　董太師讓他們站到小舟之上，自己則是騰空而起，驅使小舟起飛。陳彧下意識的站在了最前方，為三人擋住迎麵而來的狂風。這時，趙潔拍了拍陳彧的肩膀，示意陳彧讓她站在前麵。因為趙潔在秘境中領悟到了風之意境，便想在這狂風之中嘗試感悟一下。 　　然而還未等陳彧挪動位置，董太師已經帶著幾人落了地。陳彧無奈，隻好安慰趙潔下次讓她站在前麵。董太師聽到了幾人的言語，開口道：“不用在玄舟上感悟風，一會我會給你找一個有風的地方讓你自行感悟！現在，你們隨我來！” 　　董太師帶著四人進入到玉水山深處。陳彧這才了解到玉水山高中是坐落在玉水山半山腰上的，這片山脈還有很大一片未開發的原始叢林地區。而董太師已經帶著四人脫離了玉水山高中，進入到了未開發叢林的深處地界。 　　董太師在一處瀑布旁邊停了下來。在四人略帶疑問的神色中，董太師先是和藹的笑了一笑，從衣服之中拿出了四枚戒指分給陳彧四人：“這是四枚低階空間戒指，作為給你們的見麵禮！” 　　陳彧四人麵上都露出驚喜之色，沒想到董老師竟然會給他們這麼珍貴的見麵禮！在東土，因為空間資源稀缺，故而空間戒指隻有在人間境修為以上的強者才會佩戴。董太師讓四人保管好這枚戒指，日後去秘境探險之時空間戒指是不可或缺的裝備。 　　把空間戒指的使用方法告訴了四人後，又看著四人把玩了一會，董太師才開口：“我已經對你們四人的基本條件有了一些了解，現在我會考慮對你們進行因材施教。如果你們有什麼特殊的想法，也可以提出來，我會酌情考慮！現在開始分配任務！” 　　董太師先是讓陳彧開啟《不滅龍軀》第一重的煉體訣，在仔細感受了一番後，通過神念傳授了陳彧一套拳法，讓陳彧一邊開著煉體訣一邊打拳。陳彧接收到了拳法，在記憶中閱讀。 　　此拳法名為《神威拳》，共有四重招式。按照此戰技記載，每一重練至大成都可有排山倒海之威，而若是四招皆入大成，更可以領悟到玄而又玄的一種特殊武道意境。 　　陳彧心下一喜，立刻向董太師拜謝，而後走到一旁運轉煉體訣開始打拳。 　　董太師又看向趙潔，告知她那木元竹已經送往江濱市的一個鍛器大師處準備鍛造，讓她不要心急。隨後又從戒指中掏出了一枚精神玉簡，遞給趙潔：“此玉簡中記載了有關意境的修煉方法，對你會有很大的幫助。稍後你就在附近研讀背誦這玉簡的內容並且嘗試修煉，下課前我會來驗收！” 　　趙潔大喜，迅速接過這枚玉簡，將精神力探入其中細細閱讀。玉簡中的知識讓趙潔豁然開朗，先前對風之意誌的一些不理解的地方被玉簡中的記錄迅速抹平。趙潔閉上了眼睛，感受風的吹拂，一時間微風好像變成了她的感官，在風的指引下，趙潔的風之意誌不斷攀升。 　　董太師點點頭，隨後看向了武芷和程燁。“武芷，接下來你的首要任務是掌握玄力。”董太師抬手凝聚出一道印訣。在武芷的感知中，這道印訣中的玄力架構十分精致，精致到了如果在任何一個地方多了一絲玄力，這個印訣就會崩潰的程度。 　　“你學習了《翻天印》這門武技，但我觀察你的玄力凝聚成印訣僅僅是依靠蠻力，使用暴力非常粗糙地將散開的玄力凝聚成印訣。這樣凝聚的印訣不但十分浪費玄力，而且可能會因為印訣中的玄力架構不完美而導致功能下降。我知道你的悟性很好，但現在我要求你學會精簡自己的玄力輸出，把每一分玄力都發揮出作用！” 　　董太師的一席話讓武芷受益匪淺。隨即董太師也通過神念傳輸給了武芷一部印訣，名為《奇印》。此印訣中記載了各種精致而奇特的印訣，功能也是各有不同——減輕身體重量、增加攻擊威能、混亂敵人思維……武芷完全沉浸在研讀《奇印》中，迫不及待地開始修煉。 　　最後，董太師看向程燁。程燁看到其他三人都被給予了強大戰技或者高深典籍，滿目期待地看向董太師。 　　“把你勾勒出的玄奧力量外放出來，讓我感受一下。”程燁聞言，立刻照做。隨著魂力緩緩勾勒，那一股玄奧力量的雛形展現在了董太師的麵前。 　　“這是……”董太師在其漫長的記憶中搜索有關這股力量的記憶，終於想起在某個秘境之中曾經感受過與之相似的氣息！ 　　“這力量應是叫做‘錄’，我曾在某個秘境探索之時感受過這種力量，十分強大，找書苑 wｗw.zhaoshuyuan.cｏm 也十分神秘。你既然能夠勾勒出這等玄奧繁復的靈魂之力，哪怕是雛形，對於微塵境的你來說也是一件驚天動地的事情。我認為你的應該是有未覺醒的特殊魂體，但我更希望你能自己挖掘它，而不是依靠外力。所以，接下來你的主要任務，就是修煉靈魂！” 　　在程燁期待的眼神中，董太師傳輸了她一門神道功法。與先前長濱五中的李校長給程燁的神道功法不同，董太師此刻給出的功法的繁復程度明顯碾壓前者。 　　“此乃《太一魂決》，是我在靈境魂族的秘境中爭奪而來。可惜的是，我隻爭搶到了前三重，對於我的幫助十分有限。現在我將其贈與你，可助你在前四階的魂體修煉。如果你想要得到它的後續功法，就需要等你強大後前往魂族討要。但是我要告誡你，魂族乃是靈境百族中的大族，其勢力不弱於半個東土。” 　　程燁認真地點頭，但又不是很理解這《太一魂決》和修行特殊魂力“錄”有何關聯，遂詢問董太師。然則董太師語出驚人：“我要求你先將自身魂力勾勒成‘錄’，而後再使用‘錄’來運轉《太一魂決》！” 　　程燁被董太師的想法震懾住了，又隨即想到如果真的能夠用這種方法修行太一魂決，那麼自己的靈魂強度將會突飛猛進！壓抑不住滿心歡喜，程燁拜謝董太師，而後按照董太師的想法修煉《太一魂決》。 　　看著都在認真鉆研的幾人，董太師笑了笑，而後又看向了武芷。 　　“先天魂體中就帶有‘錄’嗎……”董太師輕喃，“上報給東土教育總司吧，又是一個絕世天驕！”