下課了，我剛走出教室門，同學們便圍在一起對我評頭品足起來。 　　我故意放慢了腳步，豎起耳朵聽。隱隱約約傳來孩子們稚嫩的聲音：“黃老師挺帥的，不過看著有點兇，以後我們得注意點，千萬別撞槍口……” 　　對於第一次登臺亮相的表現，我還是感到比較滿意的，特別是偷聽到學生對我的第一印象，這正是我想達到的預期效果。 　　首戰告捷，更加堅定了我在班級實施軍事化管理的決心。我要把班級打造成紀律嚴明的作戰部隊，孩子們像士兵一樣完全聽從我的指揮，徹底扭轉五（2）班在外人眼裡魔鬼班的形象，讓它成為我職業開端的亮點。 　　在這種管理思想的指引下，我在學生麵前完全呈現出一副居高臨下、說一不二、威風凜凜、唯我獨尊的王者形象。 　　在學生麵前，我自始至終都是一副繃得像花崗巖石一樣冷冰冰的麵孔。 　　課堂上，我冷若冰霜的臉上總是發射出寒光閃閃的目光利劍，讓每個學生都能感受到老師的不怒而威，從而不敢越雷池半步。 　　下課後，剛開始還有些學生圍著我開開玩笑，想拉近師生的距離，但我總是擺出不茍言笑、一本正經、愛理不理的樣子，讓學生感到熱麵貼上了冷屁股，很快便一哄而散。 　　除了用目光如熊熊的烈火能灼傷人外，我還經常大發雷霆，咆哮課堂。 　　麵對那些敢頂風作案，不服從我目光管理的學生，我會毫不留情地來一頓排山倒海般的炮擊。 　　隻要有誰敢輕舉妄動，私下搞小動作，或分散精神，或交頭接耳，或不守本分，那等待他的必將是一輪狂風驟雨般的掃射。 　　在我的雷霆打擊下，每個學生都感到顫顫驚驚，如芒在背，溫順得像一隻隻綿羊。 　　由於我聽說我接手的這個班是魔鬼班，因此，開學前我也向之前任教的老師了解了班級的情況，摸清了哪些學生是“牛魔王”，掌握了他們興風作浪的手法，因此，我已經做好了與他們針鋒相對，硬碰硬的心理準備。 　　劉慶輝、張永明、李寧生、林海亮是班中的“四大天王”，他們主要有三種“罪狀”：欺負同學、搗亂課堂、學習懶惰。 　　他們經常是“團夥作案”，恃強淩弱，不但欺負自己班的同學，還在校園裡橫行霸道，許多同學都挨過他們的鐵拳。弄得天怒人怨，告狀聲此起彼伏，搞得班主任到處幫他們擦屁股卻又對他們束手無策。 　　課堂上，他們經常一齊起哄，上演六國大封相。不是挑上課老師的毛病，就是嘲笑其他同學。 　　除了語言攻擊老師和同學外，還經常背著老師搞小動作，不是互相扔紙團，就是隨意拍打其他的同學頭部和背部。結果把班級弄得亂成一鍋粥，老師們根本無法上課。 　　學習上，他們簡直就是來學校混日子，當一天和尚敲一天鐘。遲到、早退、曠課、不交作業是家常便飯，成績更是一塌糊塗，嚴重拖了班級的後腿。 　　但他們往往不以為恥，反以為榮，除了把老師的批評當作耳邊風外，還常常對成績好的學生打擊謾罵，甚至還想把他們拖下水，讓更多的人成為“學渣”，嚴重影響了班風和學風，使班級成績江河日下，年年倒數。 　　摸清了這些家夥的底細，我決定使出鐵腕治亂，猛藥去屙的手段。 　　開學不久，這些家夥又開始舊病復發，故伎重演，沒想到卻撞到了我的槍眼上了。 　　這天，“四大天王”又開始手癢腳癢了，圍攻一個新轉學過來的同學，打人理由還美其名曰——給新人的見麵禮。 　　接到報告後，我一聲不吭，乾脆利索地把他們帶到了辦公室。他們以為我肯定又使出慣常的幾個“招數”：批評教育、投訴家長、寫檢討書。因此，臉上顯示出一副得意揚揚，死豬不怕開水燙的樣子，還東張西望，左顧右盼。 　　我看著他們目中無人的樣子，不禁怒從心上起，惡向膽邊生。對待這樣的惡人兼頑固分子，采用和風細雨的攻心教育根本起不到任何效果，采用疾風驟雨的批評教育對他們來說也不過是小菜一碟。 　　正所謂：“強中自有強中手，惡人自有惡人磨。”對付惡人必須采用以暴易暴，泰山壓頂的高壓手段。隻要你比他們還兇，還能打，他們才會從心底裡害怕你，才會乖乖地聽你指揮。 　　於是，我擼起袖子，緊握雙拳頭，挺起胸膛以閃電般的速度直接向他們每個人身上撞去。 　　他們沒想到我一出手便是火星撞地球，紛紛被我撞著倒退了幾步。 　　我像一頭暴怒的獅子，臉部完全扭曲變形，咆哮著對他們怒吼道：“你們是不是很能打？有本事和我打一場。你們可以一起上，看看我不把你們打得滿地找牙。” 　　我一米七五的個頭，加上滿臉的殺氣，此刻的我就如同黑社會的大哥，哪還有半點溫文爾雅老師的形象？ 　　\不但“四大天王”被我嚇得肝膽俱裂，甚至連在場的老師也感到寒氣逼人，紛紛停下手上的工作看戲。 　　“四大天王”被我猝不及防的一招驚得臉色蒼白，呆若木雞，最終低下了高昂的牛頭，乖乖地認罪伏法，束手就擒。 　　這一招果然收到立竿見影的效果，“四大天王”再也不敢耀武揚威，惹是生非了，找書苑 www.zhaoｓhｕyuan.ｃoｍ變得安分守己，循規蹈矩了。 　　他們每次見了我就像小鬼見了閻王似的，戰戰兢兢，連大氣也不敢喘一口。 　　上課再也不敢搗亂了，坐得像老僧入定似的端端正正，嘴巴像上了鎖似的閉得嚴嚴實實，眼睛像雕像似的目不轉睛。 　　作業再也不敢不交了，除了準時上學外，還寫得工工整整。他們再也不敢遲到、早退、曠課了。 　　正所謂：識時務者為俊傑。孩子們的眼睛是雪亮的，他們見我一出手就把“四大天王”治理得服服帖帖，那些原本還想蠢蠢欲動、乘機渾水摸魚的“跟屁蟲”也立刻見風使舵，來了個一百八十度的大轉彎，一個個變得聽話懂事起來。 　　我也沒有想到這一招殺雞儆猴、敲山震虎居然能閃電式地扭轉原本鬆散拖拉的班風班紀和學風，精神麵貌煥然一新。 　　我在學生心目中樹立了說一不二的絕對權威，我指東沒人敢向西，我說白沒人敢說黑。 　　課堂上沒人敢搗亂，敢分散精神，敢開小差，教室靜得連一根針掉在地上也聽得見。 　　作業沒有一個同學敢不按時交，而且都嚴格按要求完成。 　　班級桌椅擺得整整齊齊，課室地麵掃得乾乾凈凈，學生違紀事件完全銷聲匿跡了。隨著班風學風的好轉，學生的學習成績也有了明顯的進步 　　班級還多次贏得了文明班評比的流動紅旗，我也多次受到了學校領導和老師的好評。 　　我為自己短時間取得的成績感到沾沾自喜，同時也更加堅定了鐵腕治軍的決心，我把家長製、一言堂發揮得淋漓盡致。