九月一日早上，柔和的陽光喚醒了沉睡的校園。花草樹木披上了閃閃發亮的新衣裳，在微風中輕輕地扭動著腰肢，小鳥唱著歡快的歌曲在樹上飛來飛去，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 　　蟄伏了一個暑假，養足了精神的孩子們背著書包邁著輕快的腳步三三兩兩地走進闊別已久的校園。 　　我早早來到教室，挺直腰板，精神抖擻地迎接孩子們的回歸。第一次見到我這個新來的老師，每個孩子都有不同的反應。 　　膽子大的孩子，一邊揮手一邊用清脆的嗓音向我問好；膽子小一點的孩子，用近乎聽不見的聲音向我問好後便匆匆回到座位；膽子更小的孩子則像觸電似的愣了一下，然後紅著臉低著頭一聲不吭地快速從我身邊一閃而過。 　　我仔細地打量著每一個進來的孩子，希望能盡快記住他們的特征。農村的孩子穿著普遍比較樸素，膚色較黑，體型較瘦，但眼睛炯炯有神，顯得朝氣蓬勃。 　　想著這些孩子即將成為自己職業生涯的第一批學生，心裡既興奮又忐忑。 　　俗話說：“良好的開端是成功的一半。”為了上好開學第一課，給孩子們留下一個先聲奪人、先入為主的印象，我在思想和行動上做足了充分的準備。 　　因為聽說我接手的是一個魔鬼班，因此，我已經在心理上做好了打硬仗的準備。但光有思想準備還不夠，必須還要有降妖伏魔的真本領才行。 　　雖然我是經過三年的專業訓練，但都是些光說不練，沒經過實踐檢驗的假所把式、花架子，為此，我決定向有多年實戰經驗的老教師取經。 　　我誠懇地向有多年摸爬滾打經驗而且成績斐然的幾位班主任請教管治班級的辦法。 　　剛開始，她們都說不敢在我這個科班出身的正規師範生麵前班門弄斧，但在我的虛心求教下，最後都敞開胸懷，侃侃而談，傾囊相授。 　　每位老師都詳細地分享了她們在學生思想紀律教育、班乾部培養、班規班紀製定、班風學風建設、後進生轉化等方麵的經驗。 　　她們能理論聯係實際，講得頭頭是道，有理有據，既各有特色，又殊途同歸，我從她們身上學到了許多書本上沒有學到的知識。 　　最後，我把提問的焦點集中到同一個問題上：如何管理好班級紀律，尤其是讓那些“刺頭”服服帖帖，乖乖聽話。 　　原本我以為每個班主任都會有各自與眾不同的妙法，誰知得到的答案卻是驚人一致：你一定要比他們兇，你要把自己作為一隻兇猛的老虎，一座隨時噴發的火山，隻有這樣，他們才會對你俯首稱臥，百依百順。 　　我有點吃驚地對他們說：“他們隻不過是小孩子而已，用得上這麼兇嗎？而且現在不是提倡與學生建立民主、平等、和諧的師生關係嗎？不是主張和學生做朋友，打成一片嗎？” 　　老師們笑著對我說：“那都是些閉門造車的專家想出來騙人的鬼把戲，你讓他們到課堂上試試，學生不把課堂鬧翻天才怪呢？ 　　現在的學生越來越難教，越來越調皮，三天不打，上屋揭瓦。如果你不一開頭就擺在高高在上的架勢，從氣勢上絕對鎮住他們。 　　讓他們從心底裡害怕你，而是運用狗屁專家講民主教育、微笑教育、賞識教育，整天與他們嘻嘻哈哈，說說笑笑，勾肩搭背。你讓他們摸清楚你的底細，你的下場就慘了。 　　他們就會認為你是一個好欺負的軟杮子。三分顏色開染坊，他們就會敢在你頭上拉屎拉尿，敢與你針鋒相對，敢在你課堂上大鬧天宮。 　　學校就有些老師性格比較文靜溫和，於是想用和風細雨的方式來教育感化學生，結果最後連課也上不下去。 　　迫不得已之下，有的要求換班，有的甚至還辭職不乾，教訓不可謂不深刻啊！” 　　聽了老師們推心置腹的一席話，我既感到觸目驚心，又感到極其的混亂。 　　畢竟三年的師範教育，我們還是學了不少正規的教育理論，但現在卻被無情的現實擊打得粉身碎骨。 　　兩種截然不同的觀點在我的腦海裡進行了激烈的碰撞，究竟是聽一線老師的經驗之談，還是聽教育專家的理論指導？ 　　經過一番反復地衡量，考慮到自己畢竟隻是一隻菜鳥，不聽老人言，吃虧在眼前。為了保險起見，我決定還是聽從一線教師的指導。 　　首先在學生麵前擺出一副高高在上的姿態，采用鐵腕治班，等樹立起絕對權威後，才慢慢實施教育專家的理念。從而避免開頭就失控，重蹈前人的覆轍。 　　四十多個孩子終於到齊了，他們端端正正地坐在椅子上，用閃閃發亮的小眼睛目不轉睛地注視著我這個新上任的老師。 　　看著他們天真稚嫩的臉，找書苑 www.ｚｈaｏshuyuan.ｃom 我真想不出他們居然和魔鬼連在了一起。他們純真的笑容觸動了我內心的溫柔，一瞬間竟有了想改變主意的想法。 　　我想讓這些稚嫩的花朵體驗陽光雨露的滋潤，而不是暴風驟雨的打擊。但一線老師的警鐘立刻又在耳邊響起，烏雲瞬間又遮住了太陽。 　　我繃著鐵板一樣的臉龐，目光如炬地把全班的學生打量了一遍。孩子們碰到我劍一樣的目光都紛紛低下了頭。 　　旗開得勝，我不禁有點洋洋得意。我清了清嗓子，用力地敲響了開場鑼鼓：“同學們，新學期就要正式開始了。從今天起，我就要正式擔任你們的班主任兼語文老師。 　　我姓陳，剛從師範學校畢業。我喜歡先禮後兵，先把醜話講在前頭。我對學生的要求非常嚴格，在我的班級裡，你們必須遵守紀律，認真學習。 　　我不管你過去多麼調皮難教，隻要你敢觸碰我的紅線，我一定要你觸電而亡。我不相信孫猴子能逃得過如來佛的掌心。” 　　我的話如機槍一樣掃射在學生的心口，許多學生被我震得連大氣也不敢喘一口。 　　其實，我說這番軟中帶硬的話是別有用意的，我實際上主要是想給班上那些調皮大王來個下馬威，敲響警鐘，打預防針。 　　看到自己的開場白收到了立竿見影的效果，我不禁自鳴得意。接下來，我就按部就班地進行了一些班級和教學上的一些常規工作。 　　如調整座位、安排班乾部、強調班級紀律、提出學習要求等，同學們聽得都非常認真，沒有一個人敢隨便說話，不折不扣地執行我的命令。