到2010年5月，我已退休三個月了。 　　三個月對退休的感受發生了一些變化。 　　開始，覺得自己工作了大半輩子，該享受下退休後的悠閑自得。退休後再不用無論春夏秋冬還是刮風下雨每天急急忙忙去學校了；不用每天為寫論文評職稱所累，為給研究生講課而天天查資料，寫講稿，備課到深夜了；也不用再去為申報科研項目而絞盡腦汁了。總之，一切都感到輕鬆，沒了壓力。 　　在繁忙的時候覺得愜意恬淡的生活很讓人向往。然而，清閑的時間一長，卻又覺得繁忙的生活才有意義。 　　退休總有一種失落的感覺，雖然覺得輕鬆，卻又覺得沒了建樹，還是有點事做才好。 　　我的這種想法在5月的一天來了。 　　一天，我接到一個同事的電話，他說：“FD省城郊區有一個叫匯才學院的民辦高校，要聘請一位SW化學教師，你是教授，又是博士生導師，我們打算推薦你去應聘，繼續發揮餘熱。你如有意，我告訴他們，他們會與你聯係。” 　　我在家閑散了幾個月，有種無聊的感覺，很想找點事做，就答應了。 　　兩天後，這個學校來了電話，告訴我去學校有兩個工作，一是擔任少量課程教學，二是擔任督導工作，如有意，可先去考察一下。 　　第二天，我乘車去了這個學校。 　　宣傳圖片介紹，學校設有八個二級學院，開設三十二個本科專業及十二個專科專業。現有全日製在校生一萬一千人。 　　學校實行董事會領導下的校長負責製。黨委會行使指導、督查、紀檢權力，發揮政治核心作用。 　　我覺得學校很不錯，答應來工作，校長要我下學期來學校。 　　暑假後我來到該校，教務處要我擔任SP學院二年級的生物化學課教師。 　　上了幾次課，我發現班上的學生有個特點，他們都往教室的後麵坐，前幾排課桌幾乎空著沒人，於是我就招呼他們往前坐，但沒一個動的。 　　我說，坐在後麵的聽課效果肯定不如坐在前麵好，因為在前麵聽得清楚，看得也清楚，而且在老師的眼皮底下腦子集中，不打瞌睡，愛學習的學生都是坐在最前麵的。 　　但他們始終沒有人往前挪動。 　　於是我下命令，後麵三排的學生全部挪到前麵三排來。呼啦一下，後麵學生拿著書本及用品，爭先恐後的往前來。 　　他們安靜下來後，我才上課。 　　但兩三次課後他們又漸漸地都坐在到後麵去了。他們坐在後麵的一個主要原因就是在後麵可以玩手機，而在前麵，在老師的眼皮底下不敢玩。 　　我又讓他們坐到前麵來，但無人動。我想這樣總不是辦法，於是我說：“現在開始上課，在上課前，我先提幾個問題讓同學們回答，回答的結果是要記分的，是平時成績的一部分。” 　　我覺得問題難了他們肯定不會，但也不能太簡單了，太簡單了，他們能輕鬆回答，無法達到讓他們坐到前麵來的目的。 　　稍作思考後我提了一個難簡折中的問題，讓坐在最後一排角上的同學回答。 　　這是個男同學，他站起來後，臉上愁眉不展，搖了搖頭，顯然是不會。我於是就依次再叫，然而也是搖頭不會，我把最後一排的同學都叫完了，沒一個同學能回答得上來。 　　我說：“你們這一排同學這次回答問題的平時成績都記零分。” 　　平時成績占總成績的20%，所以，零分是很影響總成績的，他們個個垂頭喪氣，覺得運氣不好。 　　我說：“以後每堂課都要提問，正如這次，專提問坐在最後麵的同學。” 　　後來，坐在教室最後一排的同學少了，但前麵第一、第二排的同學仍然稀鬆。 　　而且上課的時候，除前麵四五排的同學外，後麵的同學都低著頭，眼睛盯著課桌麵，一眨不眨。我知道他們不是在看書，而是看手機。 　　前麵我介紹了重點大學的學習氛圍，現在再說說三本院校的學習氛圍。 　　三本院校的基礎設施並不差，因為差了教育主管部門通不過，每隔幾年就要進行一次評估檢查。 　　該校校園環境優美，有三個教學樓、兩個實驗樓，兩個電化教學中心和一萬個座位的圖書館，圖書館擁有紙質圖書140萬冊，電子圖書18萬冊。 　　但是，偌大的圖書館平時裡麵隻有寥寥幾人。如果說白天學生上課，晚上總該人多一點吧，晚上也幾乎沒人。 　　教室裡更是如此，平時晚自習隻有幾個同學在裡麵，到考試的時候人會多一些。相反，操場上，學生活動中心，找書苑 ｗwｗ.zhaosｈuyuan．com 音樂廳到處都是學生。 　　很多學生上課前五分鐘才起床，拖拉著鞋往教室裡跑，飯也來不及吃。 　　大多同學都願坐在教室最後麵，不是玩手機，就是看小說、或談戀愛。 　　老師布置的作業班上隻有學習乾事或課代表做，其他都是抄。 　　學生學習的目標是不掛科，但往往有的學生一學期掛四五門課。不過他們並不害怕，因為還有數次的補考，最後還有畢業大補考，畢業大補考就意味著讓補考的大多數學生及格。 　　不過，最近教育部發文取消畢業大補考了。 　　老師也明白，最後都給他們及格完事，否則學校要通報批評老師。 　　麵對這樣的情況，老師束手無策，因為你不能把他們怎麼樣，你連把他們趕出教室都不行，更不能趕出學校。 　　趕出學校，首先學校不願意，因為學校需要的是生源，是學生數量。家長也不願意，他們需要的是給孩子一個上大學的機會。 　　這些學生對自己的未來並不考慮，感覺時間還早著呢，等以後再說。 　　他們認為畢業後找個好工作並不是難事，但是，當他們真正進入社會的時候，才發現那些好的工作崗位早被重點大學的學生占領了。 　　其實每一個學生剛進大學的時候都發誓努力學習，但由於環境的影響，奮鬥精神就逐漸減退了。 　　在這種學校裡，學校、家長、教師、學生都有自己的需求，這種需求與重點大學不一樣。 　　學生對自己要求的標準來自於環境，所以上大學不難，難的是上好大學。