第二日，辰時一刻。操場上按照各個年齡段排列著整齊的隊列。在最前方站著兵家武者孫豪，他身後還站著兵家的倆位武者。 　　孫豪看到全部站好的眾人道：“今天第一課由我們兵家開始，無論乾什麼身體最重要。以後每天辰時都是我們兵家的課程。本人曾就職北境邊軍第六軍，我叫孫豪，脫俗境兵家武者。很高興認識大家，今天我們的目標，五歲學員一公裡長跑，二十個俯臥撐，二十個仰臥起坐，二公斤石鎖舉二十下；十歲學員三公裡長跑，三十個俯臥撐，三十個仰臥起坐，三公斤石鎖舉三十下；十五歲學員，五公裡長跑，五十個俯臥撐，五十個仰臥起坐，十公斤石鎖舉五十下。好了由我帶領五歲學員，其他倆位兵家武者帶領十歲與十五歲學員。現在開始吧！” 　　整個辰時大家累的氣喘籲籲，欲仙欲死。 　　巳時二刻，結束了兵家的訓練後。按照年齡段分別進入了各自的學堂，開始了儒家的教學。 　　學堂裡，師長端坐於講臺之上，目光莊重而慈祥。他們以溫和的聲音，將儒家經典娓娓道來，如春風拂麵，潤澤著學員們的心田。學員們則端坐在下方，眼神專注，聆聽著師長的教誨，仿佛在汲取智慧的源泉。 　　在教學過程中，師長們注重以身作則，用自己的言行詮釋著儒家的道德規範。他們言傳身教，以身作則，引導學生們在日常生活中踐行儒家的教義。 　　為了讓學生們更好地領悟儒家思想，師長們常常運用生動的故事和例子，讓學生們能夠深入理解其中的道理。課堂上，學生們積極發言，辯論激烈，思想的火花在碰撞中綻放。 　　到了午時，上午的學習告一段落。大家相繼離開學堂，在學院裡散著步討論著上午學習的成果。 　　李無憂四人則是回到了住所，沏了一壺茶。坐在那裡歇息著，談論著上午所學。 　　時間在談論中到了午時三刻，於是大家向著食堂走去。到了食堂隻見眾人投來了異樣的眼光，而那些富家朝臣子弟則是遠遠的走開，看來昨天的事情還沒有消散。 　　於是四人輕鬆的到了樓上，那些本來在討論的皇室子弟變得鴉雀無聲，深怕引起李無憂的注意。李無憂鄙夷的看了看眾人，對身邊三人道：“好了，今天我請客，大家隨便點。”說完看了看蕭若雪道：“真稀奇，你今天怎麼不搶的請客了？”蕭若雪道：“哼！不吃你的在這刷盤子對不起你，今天我可要好好的吃。”李無憂道：“我可不像你那麼小氣，隨便點。” 　　雖然蕭若雪說的厲害，反而點的最少。李無憂對他說：“你不餓嗎？點這麼點，那我這個雞腿給你吧。”蕭若雪嫌棄的看了眼李無憂道：“小屁孩，我可不想吃你筷子夾過的。”李無憂道：“也沒看出來你那大，好吧我去給你重新拿一個吧。你倆夠吃嗎，不夠隨便點。”項陽和淩若風道：“夠了，吃的很飽。” 　　看著重新拿了一個雞腿的李無憂，本來已經吃飽的蕭若雪。還是接了過來吃了起來。 　　到了未時四刻，又到了法家的課程。 　　在學堂裡，學員們正襟危坐，聆聽著先生們的教誨。法家的教學並不強調死記硬背，而是注重實踐與應用。 　　先生們以嚴厲著稱，他們言辭犀利，要求學員們對法律條文了如指掌，並且能夠靈活運用。他們會通過實際案例的分析，讓學員們深入了解法律的本質和作用。 　　在學堂上，先生們會提出各種復雜的法律問題，讓學員們進行辯論。學員們積極發言，各抒己見，通過激烈的討論來鍛煉自己的思維能力和辯論技巧。找書苑 www.zhaoshuｙuaｎ.ｃoｍ 　　為了讓學員們更好地理解法律的實際應用，先生們還會組織模擬審判，讓學員們扮演判官、訟師和當事人的角色。在這個過程中，學員們親身體驗到法律的公正性和權威性。 　　在法家課程結束後，歇息了片刻便來到了墨家的課程。 　　墨家工坊，一個充滿神秘與智慧的地方。進入工坊，首先映入眼簾的是一排排整齊的工作臺，上麵擺放著各種工具和材料。 　　墨家工坊裡還有一個書架，上麵擺滿了墨家的典籍和圖紙。 　　在墨家的工坊裡，學員們圍坐在一起，專注地聆聽老師的講解。老師們身著簡樸的墨家服飾，目光堅定而睿智。他們以深入淺出的方式傳授墨家的思想和學說，引導學員們追求真理和正義。 　　墨家教學注重實踐，學員們不僅要學習理論知識，還要通過實際操作來鞏固所學。他們在墨家的工坊中學習製作器械、研究工藝，動手實踐的過程中，學員們逐漸掌握了墨家的技術和智慧。 　　墨家教學強調團隊合作，學員們常常分組進行討論和實踐。他們互相交流、互相幫助，共同探索墨家的學說。在這個過程中，學員們培養了合作精神和團隊意識。 　　墨家教學也注重品德培養，老師們以身作則，教導學員們要堅守道德準則，做到誠實守信、仁愛待人。學員們在學習中不僅獲得了知識技能，更培養了良好的品德和為人處世的態度。 　　結束了墨家的課程後，吃過晚飯，大家便早早的休息了。明天還有著不同的課程等待著給位學員。