第131章 仙人樹 三明治和戰鬥機

  臨行前，林德先生為研究銘牌的學生簡單介紹了一下溫室中吸引他們注意力的植物。葉子如劍般指著上方的陰沉沉的玻璃房頂的龍舌蘭，鼓鼓囊囊存滿汁水的蘆薈，幾乎像乾枯的葉子般趴在地上的、棕綠色的蕨類植物，高大多節、舉著扭曲多刺的手臂的仙人棍，從樹上垂下來的、枝條纖細的槲寄生仙人掌，以及它們泛著紅色的親戚……

  安東尼也好奇地詢問了溫室角落那棵樹是什麼。他對植物的了解多數來源於兩個途徑：在街邊公園中和朋友玩耍，以及幫好心的鄰居太太打理花園。而如果有一張園藝植物列表，那位時不時將“我要昏厥了”掛在嘴邊的優雅太太肯定會第一時間將“仙人掌”“乾旱”這樣的詞匯剔出清單。

  “仙人樹。”林德先生說，“也是仙人掌科的植物。是的，除了常見的這些生著刺的小家夥，”他對著高大的仙人棍揮了揮手，“仙人掌科中還有附生植物……”他指向長長垂下的槲寄生仙人掌，“以及喬木。”

  那一棵樹靜靜佇立在溫室角落裡，看起來和其他那些與自己同科的堂表兄弟姐妹完全不同。不過，公平地說，它的親戚們看起來差別也很大。如果不是林德先生介紹，安東尼絕對想不到它們竟然會被劃分在一起。

  ……

  “我想你們應該都注意到了我們的地麵。”林德先生補充道。

  整個溫室的地麵遍布黃褐色的砂巖，令在雨天踏入這個乾旱地區溫室的人都不由自主地放鬆下來。

  “夏天的時候，房子裡的砂巖白天吸收熱量，並在晚上釋放熱量。”林德先生介紹道，“當然，可能不是今天這樣的天氣，但你們應該能夠想象一個晴空萬裡的日子。不要輕視這一點點熱量……在非常寒冷的夜裡，植物便受益於它。此外，就像在野外一樣，一點陰影可以幫助植物們降低水分流失的速度，也方便我們園區在運營溫室的時候節省用水。”

  學生們倍感新奇地聽著他介紹植物園怎麼通過調整土質、溫室結構、植物排布而讓所有的植物都舒舒服服地活著。

  對於魔法溫室而言，濕度、溫度不過是幾個咒語的事情，而所有的營養都可以通過施加肥料解決。據安東尼所知，斯普勞特教授本人就是一個狂熱的龍糞肥料吹捧者，隻不過針對不同的草藥，她對漚肥時長、添加的輔料以及施肥時間自有自己的一套理論經驗。

  而且，盡管她作為一個接受了傳統教育的草藥師，堅持認為不應當使用清水如泉灌溉植物（“人造的水過於純凈了，會損失很多自然水具有的東西，對植物生長非常重要的東西。”），從她在下午茶閑談中的話語中不難推斷出來，巫師世界中這樣做的人越來越多了（“當然了，龍糞可以解決這些問題……”）。

  因此，當麻瓜們正在想方設法地節省水資源時，幾乎每個能在魔咒課O.W.Ls考試中拿到E的學生——甚至一部分A——都是移動的水站，隻要給他們一根合適的小木棍。

  “真是艱難。”那個懷疑蟹爪蘭會噴火的學生感慨道，跟隨其他人一起排在林德先生身後，在他的引領下前往下一站。

  “是啊，而且讓人驚嘆。”安東尼站在隊伍末尾，聽到身旁的學生竊竊私語，“他們能想出好多不借助魔法的解決辦法……我是說，我們真的都是人類嗎？”

  安東尼推了一下他的肩膀，提醒他跟上前麵的同學。他說：“是的，我們隻是使用了不同的工具而已。如果你不是已經進入了霍格沃茨的話，說不定現在就在和我們講解溫室的設計原理呢。”

  學生吃了一驚，扭過頭發現教授正站在身後，縮了縮脖子，對著朋友扮了個鬼臉，跟上了隊伍。