R老師。25歲，在學校工作經歷2年。班主任。未婚。 　　R老師剛從學校畢業，便進入了學校工作。R老師認為自己是幸運的，因為她從學校到學校，圈子單純，也不必去理會這殘酷世界的勾心鬥角，更不必去理會這世界的殘酷真相。 　　大家都說，學校工作環境單純簡單。R老師也這麼認為。 　　所以她覺得自己是幸運的。 　　R老師雖然剛邁出學校，又進了學校工作，工作經驗不足，但是R老師已經是班主任了。 　　周末領導給班主任開會的時候，特別強調了，這一周有教委的領導要來學校視察，所以各班要把衛生打掃乾凈，學生的服裝要統一要求，一定要和學生特別強調，要有禮貌，見到老師就問好。 　　這些話R老師已經耳熟能詳了，R老師想，或許耳熟能詳的不隻是她，還有在座的每一位班主任。每一次有什麼人物要來學校的時候，領導都會貼心的把這些話提前拿出來給他們說。 　　當然，根據所來視察的領導的身份不同，學校領導還會有不同的要求。據R老師經驗，要是市裡的領導來視察，學校領導還會要求班主任帶領學生用抹布把教室的墻壁擦拭乾凈，要一點痕跡都沒有的白色才可以，對於地板的要求也非常的高，學校會給每個班級分發洗滌劑，然後讓班主任帶著學生洗地。要把地板擦得鋥亮才算合格。有時候還會要求把燈管和燈罩都擦得一塵不染，有時候也會要求黑板上要寫上特定的字，有時候還會根據領導視察的主題，讓班主任們帶著學生用一個晚上的時間把黑板報主題進行更改，更有甚者，還會讓班主任帶著學生撿校園裡掉落在路上的樹葉…… 　　這些準備要事無巨細，這些準備要一絲不茍，誰要是達不到合格的標準，就要扣班主任的分，從扣分中以實現扣班主任工資的目的。 　　當然，也不是每一次都這樣，要是其他學校的領導來視察，那學校的要求就隻是衛生打掃乾凈就可以。 　　R老師的思想覺悟還是很高，她覺得領導這樣做一定有領導的深意，從細致入微的環境中考核班主任，是為了讓每個班主任都精神煥發的工作，都全身心的投入到工作中去，不斷內卷，不斷提高。 　　不管別人是怎麼想的，至少R老師從一開始是這麼認為的。 　　至於這個班級衛生打掃的合不合格，校領導也會派專人來檢查，檢查合格的班級就可以享受繼續上課的福利，至於檢查不合格的班級，那就一切事宜都需要暫停，學生和老師手頭上任何事情都不會比打掃好衛生更加重要。這個時候上不上課已經不是什麼值得探討的問題，教室的墻壁會不會在陽光的照射下閃閃發光，地麵的板磚是不是一塵不染，以及黑板報的主題是不是按照要求已經繪製完成，才是最重要的事情。 　　R老師每次打掃衛生都很積極，她們班的衛生合格率一直都是百分之百，別說教室外的墻壁，就算是教室裡的墻壁，哪怕是白墻上有一點點的黑色灰燼，R老師也會帶著學生用粉筆一點一點的將墻壁塗的雪白。所以R老師一點兒也不擔心領導檢查衛生。 　　今天就是領導檢查衛生的日子，但是R老師的班級一切如常，該上課上課，該下課下課。 　　就在R老師得意的講著課的時候，檢查衛生的領導打來了電話。按理來說教師上課的時候是不能接電話的，R老師雖然心中有嘀咕，但還是忍住沒有接電話。 　　在手機以同樣的頻率連續震動了三次以後，似乎終於罷休了，終於變得安靜了許多。 　　20分鐘後，教室外麵有人敲門，R老師以為是檢查課堂狀況的領導，便打開了教室的門，結果一看，這不是焦主任嘛！ 　　焦主任一看到R老師，就招呼她出去一下。 　　R老師和教室裡的學生交代，讓他們先做課本74頁的習題，安排妥當後，便出了教室的門。 　　“焦主任，什麼事啊？” 　　焦主任拿出手機，然後問，“這個是你們班？” 　　R老師點了點頭。 　　“你過來看，這個墻這塊有點脫落，你們塗的這個不行，看著不太對，再想辦法弄弄。”焦主任指著墻上一小處墻皮脫落的地方，給R老師看。 　　R老師其實是知道的，她們班每次做衛生這塊都一絲不茍，但是這個墻皮脫落不同於一般汙漬的情況，找書苑www.zhaoshｕyuan.com 墻皮是有一定厚度的，就算用粉筆多塗幾層，可還是非常輕薄，不可能和原來的墻皮一模一樣，隻能把醜陋的灰色水泥輕微的遮一遮，但是她也不是搞裝潢的，補墻皮這樣專業的事情她並不專業。 　　還沒等R老師思考完畢，焦主任又開口了，“還有啊，你看你這個地腳線上麵，還是有灰灰，是不是？”焦主任說著，便彎下腰用手指在地腳線上蹭了蹭，他把蹭地腳線的手指伸給R老師看。 　　R老師看到，那粗又圓潤的手指上，確實沾上了些許輕微的灰塵。 　　“好，焦主任，一會下課了我讓學生再打掃打掃。”R老師沒底氣的回答道。 　　“你的課？”焦主任努了努嘴。 　　“對。” 　　“哎呀，領導下午就來了，抓緊，先把衛生打掃乾凈好不好？最好這節課就打掃一下，今天這個檢查你不知道有多重要。你也不看看那幾個領導多重視。趕快！啊！”焦主任強調著。 　　“好，焦主任，我馬上弄。” 　　回到教室後，還沒等R老師布置好怎麼重新打掃衛生這件事，裘主任的電話就來了。 　　R老師看著手機一起一伏震動的模樣，感覺厭惡極了。 　　規定上課不可以打電話的明明就是這些領導，可每次上課的時候打進來電話最多的還是這些領導。 　　他們一邊用學校的規章製度限製著老師們，一邊又以身作則的親自來電誘惑這些在上課的老師們接電話。 　　製度好不好似乎都不重要了，總之，踐行起來的時候反正都是因人而異。