快下課的時候，裘主任的電話又來了。 　　R老師無奈的接起了電話。 　　“喂，裘主任，你好。” 　　“R老師，你們班是模具專業班哈。”裘主任問道。 　　“是的。” 　　“那行，那正好，你把你們班的學生挑15個出來，讓他們穿實訓服，這會到模具實訓室來一趟。”裘主任說。 　　“好。” 　　“對了，挑幾個機靈點的，形象好點的，聽話點的。下午領導來視察，你們班這15個人下午不用上課，讓他們拿著模具課本和筆，去實訓室上課就行。” 　　“好，裘主任，15個人夠不夠？”R老師問。 　　“夠了夠了，還有另一個班的學生，湊一塊剛好湊出一個班。讓他們過去找K老師就行，K老師這會就在實訓室呢。” 　　“好。” 　　R老師掛了電話，把班裡的班委召集在一起，數了數也就12個人，然後從剩下的學生裡挑了挑，把機靈點的形象好點的額外選了3個人，讓班長帶著這些人去換實訓的衣服，然後再去實訓樓找K老師。 　　這是學校的慣常操作，R老師已經習以為常了，每個月至少會有那麼一次，當有人來參觀的時候，實訓室裡的機器就一定會動起來，不管那天有沒有實訓課，也不管那天實訓的老師有沒有課。更不會管那天學生是不是應該上實訓課。 　　沒有實訓課學校會創造實訓課，創造實訓課的辦法也很簡單，就是不管這個專業的學生那天上的是什麼課，都可以湊湊人數，人數湊齊了就能去上實訓課。 　　至於上實操的老師嘛，那就更好拿捏了，要是沒課，就直接穿著實操服加課，要是有課，就讓有課的班級去召喚班主任，讓班主任過來上實訓老師的課，然後實訓老師去實訓室實操就是了。 　　總之，不管現實有多困難，不管時間上有多協調不開，不管實訓老師有多忙碌，也不管機器設備有多老舊，是不是壞的，能不能用，在領導來檢查的那天，設備就必須是好的，能用的，最次也是可以開機的，人員必須是整裝待發的，形象姣好的，最次也是聽話兒的。 　　R老師就不止一次去給實訓老師暫時看班過，這種事情對她來說早已習以為常了。還有更離譜的事情。 　　那就是設備。 　　學校的設備一直以來都是青黃不濟。教學設備老舊，數量嚴重不足，落後於時代發展這樣的問題早就不是什麼新奇的問題。老的設備能有多老呢，那大概是從建校以來就開始投入使用的設備，一直用到了今天，舊的設備能有多舊呢，那可以舊到根本就開不了機。至於這落後一詞，就更是不言而喻了。 　　學校也一直在購買設備，但每次購買的數量都很驚人，總是一臺，兩臺的購買，購買的價格也很驚人，總是一百萬，兩百萬的價格。 　　老設備似乎因為年久的光輝事跡，所以一直以來都還在被委以重任，新設備數量嚴重不足，隻能幫忙緩解老設備些許的工作量。 　　不過這就給校領導帶來了難題，有領導視察的時候怎麼辦呢？新老設備放在一起也不是那麼好看，不放在一起，一個班50來個學生也不夠用。 　　當然，領導還是非常聰明智慧的。他們雖然不懂設備，但是他們懂人啊，他們懂官場，他們更懂檢查。 　　設備老了，舊了，那就找人擦拭，總會有辦法把上麵的油汙擦拭乾凈，設備放在一起良莠不齊，那就搞小班教學，讓兩個老師分別去兩個教室帶學生進行實操，這樣不就顯得高大上了起來？設備開不起機了那就找人修，也不一定非要修好不是，隻要修的能開機，能動起來不就完了。 　　你以為來檢查的人懂設備？他們還不是一樣一竅不通，他們通的話他們去做工程師了，何必做行政工作？ 　　於是放在實訓室裡那些孤零零的老設備，隻有在有領導視察的時候才會被寵幸，那個時候總會有一批穿戴整齊的維修工人，在它們的身上敲敲打打，幫他們在茍延殘喘的時候吊著一口氣續命。那針用來吊命的強心劑，不論在什麼時候發揮作用似乎都不太理想，隻有在領導們視察的時候發揮作用，才最有價值。 　　那些設備最大的用處或許不是教學，而是在浩浩蕩蕩有各種各樣頭銜的人們到來的時候，找書苑 wwｗ.zｈaoshｕyuan.ｃom 打開開關的那一刻，讓強心劑開始發揮作用，然後老機器浩浩蕩蕩的一起茍延殘喘幾分鐘。當那些烏泱泱的人群散去以後，他們也就又回到了病入膏肓的模樣，在下一次啟動的時候，必須再來一針強心劑才行。 　　R老師是專業教師，她懂專業，也懂設備，這些事情她都看在眼裡，也清清楚楚，明明白白。 　　可是她願意裝糊塗。 　　當然，不是她喜歡裝糊塗，她也不是個喜歡裝的人，她隻是不得不糊塗。這座學校裡和她一樣糊塗的人並不少。 　　那些站在三寸講桌前，拿著粉筆指點江山的一線教師們，他們不得不像R老師一樣變成一個糊塗老師，因為在這樣一片神奇的土地上，不糊塗的人最終都會被搞糊塗，那些清醒到沒辦法被搞糊塗的人，在這片荒瘠的土地上是呆不久的，他們總會被迫去流浪。 　　R老師看著拿著抹布用力擦地腳線的學生們，以及空蕩蕩的教室裡，在陽光下發著光鋥亮的地板，她竟不自覺的嘆了口氣…… 　　很快的，她為她的這一舉動感到懊惱，這樣微妙的情緒在學校裡是極為可怕的，最讓她感到可怕的是，這樣奇妙的情緒竟然讓她不經意的展現了出來，還是此時此刻，在學校的此時此刻，這可是最最最致命了。 　　“同學們，加把勁，啊，下周的流動紅旗一定非我們班所屬。”R老師趕緊大聲和學生們說。 　　她要鼓勵學生，她這句話的意義可是非常重大的，她不僅僅是在鼓勵學生，還是在鼓勵差一點“行將踏錯”的自己……