V老師。29歲，在學校工作經歷2年。班主任。未婚。 　　V老師是兩年前考進這所職業教育學校的，雖然他在學校隻工作了兩年，但是卻深諳職場的規則和對策，他一來學校就接下了班主任的工作，深得領導的歡喜。 　　最近大家都發現了一個有趣的現象。 　　學校對於班主任的考核製度一經實施，效果真的是非常好！具體怎麼個好法呢，這就要從學生的遲到情況來說了。 　　V老師的班級在製度實施的這些日子裡，考核分數一直都居榜首不下，流動紅旗在V老師班仿佛就像買了長期房證一般的牢靠，從未從V老師班裡出來過。 　　各教師心中都生出了羨慕，對V老師的工作方式贊不絕口，他們也甚是好奇V老師是怎麼管理班級的，竟然每一天V老師的班級都沒有人遲到，那些扣分的條條框框V老師都能從不踩坑，真的是很驚人。 　　這簡直就是天選班主任啊！ 　　大家看著自己每個月的班主任考核工資大大小小，七七八八都被扣的不少，免不了想要像V老師來取取經。 　　這天，I老師便興致勃勃的沖進了V老師的辦公室，向V老師學習經驗。 　　“你太厲害了，到底怎樣管班能把班級管成這個樣子啊？”I老師笑瞇瞇的問道。 　　“嗨，就是要嚴格一點。”V老師說。 　　“嚴格也沒用啊，有的學生人家就是擺爛。我們班有一個經常遲到的，每天都扣我2分，好說歹說都沒有用，你問他為啥遲到，人家麵不改色的告訴你，就是起不來。和家長溝通了很多次都沒用，真是讓我頭疼的很。這種你怎麼管的？” 　　“我就是一開始給他把規矩說清楚，不準遲到。” 　　“那他聽嗎？”I老師驚訝的問。 　　“聽啊，班主任的話他還是要聽的呀！”V老師笑。 　　I老師撓撓頭，他嘀咕，“我們班那個我一開始也說了的啊，但是還是遲到，真是要氣死我。” 　　V老師拍著I老師的肩膀說，“慢慢來，這些學生需要耐心。” 　　I老師走後，V老師卻陷入了沉思。 　　他剛才和I老師說的話，自然是三分真七分假。他是萬萬不可把自己班為何能夠沒有遲到扣分這件事給I老師說的，倒不是他怕方法被I老師學了去。隻是他這方法，難免有點劍走偏鋒，萬一在學校傳開了，豈不是很尷尬。 　　V老師深知，能來職教上學的學生，要想曉之以理，動之以情說服他們，那是難上加難，尤其是遇到像I老師說的這種，徹底自我放棄的學生，那更是不可能被教化，被感動。 　　I老師班有這樣的學生，自己班就沒有這樣的學生嗎？ 　　那自然是有的。 　　不過他都很好的處理了扣分和學生之間的矛盾，但這處理方式在V老師心裡卻永遠是一個秘密。 　　V老師苦笑，他處理這問題的方式很簡單，就是讓遲到的學生不要進學校的大門，隻要不進學校的大門，就不會被糾察組的老師逮到，不逮到，就不會被扣分。 　　V老師班有一條不成文但大家都默契遵守的規則，那就是，無論是誰，隻要遲到了，就不要進校門，在校外找個隱蔽的地方，呆一個小時，等到糾察的老師走了，屆時再進校門即可。 　　那樣就不會被扣分了。 　　V老師自然知道這樣做是不對的，但是他要還房貸啊，他要還車貸啊，他要生活啊，他還要為以後取老婆做準備啊。每個月就那麼點可憐的工資，一旦被扣光了，那豈不是舉步維艱。 　　畢竟他是個聰明人，在企業呆過。他深知製度他是萬萬不能撼動的了的，但是上有政策，沒說他不可以下有對策啊！他這樣的處理方式，領導高興，學生高興，自己也高興，大家都高興，那就萬事高興了。 　　反正學校也沒有多注重上課，一個學生少上一節課又有什麼關係？誰會在乎呢？學生自己或許都不在乎，就更別提學校在乎不在乎了。學校最在乎的是學生的安全，他隻要保證學生的安全，那麼一切皆可找對策。 　　想到這裡，V老師不由自主的打了個寒顫，他沒想過，來學校工作以後，自己的思慮竟然比在企業工作的那兩年還要深重。 　　可他也沒辦法，誰讓良心不能填飽肚皮呢！ 　　後來，學校各個班的情況都開始有所好轉，尤其是在學生遲到這一項上，好像人數總在逐日的減少，連糾察隊都開始對自己的工作產生了無聊的想法。領導們一致驚嘆，自己製定的製度挽救了太多學生，讓他們學會了遵守時間。 　　不過，住在學校附近的居民卻發現一個奇怪的現象，一到早晨上學時分，學校周圍的餐館裡總是會有很多學生滯留在裡麵，然後再在一個小時以後分批次的進入學校，學校周圍的餐飲業仿佛被一股神奇的力量帶動起來了經濟一般，找書苑 wｗw.zhaｏshuyｕan．ｃom 絡繹不絕的時間從以前的放學時光，變成了現在的上學某刻。 　　V老師是個聰明人，他對此事也有所耳聞，於是心中便開始揣度。 　　後來他終於想了個一勞永逸的辦法，他索性不讓遲到的學生來上課了，但凡是遲到的學生，他都統一給他們辦理休假。 　　畢竟在校園外瞎晃一個小時，這一個小時的安全就是問題，一旦學生在這一個小時裡出了事情，那這個責任誰負就說不清了，但是請假就不會了啊，請假就完全解決了這樣的弊端，畢竟你請假了，連學校都沒來，那你要是有什麼事，也和學校沒關係。 　　V老師是個聰明人，他總能第一時間想到好的對策。 　　隻不過，教育的意義不再是教學生怎樣成為一個善良、勇敢、誠實、堅毅的人，也不再注重學生的人品的時候，教育到底還有沒有意義？ 　　學校的存在不再是教育學生，而是管製教師的時候，學校的存在到底還有沒有意義？ 　　教育中既沒有教，也沒有育的時候，教師的存在是不是成了一個笑話？將教師的手腳砍斷，給教師的眼睛蒙上黑布，學校的存在是不是成了一盤笑料？ 　　把原本應該心無旁騖，一心聖賢的人，把原本應該德高望重，備受敬仰的人，弄成小人逐利、階下囚的囚徒，讓他們改變，並崇尚惡的時候，到底是教育的成功，還是教育的後退？到底是學校的驕傲，還是學校的恥辱？到底是人類發展的幸運，還是阻礙人類前進的噩運？ 　　或許這個答案的揭曉，隻能在很多年以後了。