通知：國慶節即將來臨，預祝全體教職工節日快樂。請全體教職工於下午16：00在職工會議室，召開教職工大會。全體教職工於15：40分進入會場並進行簽到考核，並按照會議座次表進行就坐，由學校紀委負責考勤。 　　會議內容： 　　1.黨風廉政工作。 　　2.任課教師年度考核指標體係（調整稿）。 　　教職工們紛紛趕往會議室開會。 　　“老師們，請大家簽完到後迅速就坐，保持安靜，會議即將開始。”主持人在臺上拿著話筒維持秩序。 　　老師們紛紛落座。突然之間，鴉雀無聲。 　　“老師們，現在開始會議的第一個議程，請書記解讀黨風廉政相關文件精神以及安排相關工作。” 　　主持人將話筒遞給書記。 　　“老師們，每逢過節之時，黨風廉政工作就是我們最需要強調的時候。作為教師，身正才能為之。尤其是節假日期間，不可掉以輕心，不可放縱自我，不可無規無矩。接下來，就由我為大家解讀國慶節黨風廉政工作提醒。” 　　“秋風送爽，碩果飄香。國慶節將至，為鍥而不舍貫徹落實中央八項規定精神，持續鞏固拓展正風肅紀成果，齊頭並進糾“四風”樹新風，確保清廉節儉、文明祥和過節，現特根據《中共教育工作委員會關於加強教育係統國慶期間正風肅紀的工作提醒》提醒廣大教職工積極學習《中國共產黨廉潔自律準則》，自覺守住“底線”、不越“紅線”、不碰“高壓線”；積極踐行崇廉拒腐、尚儉戒奢的優良作風，堅決做到“六個嚴禁： 　　（一）嚴禁違規吃喝和餐飲浪費，特別是以加班名義公款吃喝、在單位食堂內部搞聚餐； 　　（二）嚴禁違規收送禮品禮金，特別是趁節慶假日以“禮尚往來”的名義送特產、送“紅包”； 　　（三）嚴禁違規操辦婚喪喜慶事宜，特別是利用職務影響，借操辦婚喪喜慶事宜之機斂財，化整為零多次操辦、異地操辦、以他人名義操辦，搞形式上的“合乎標準”； 　　（四）嚴禁違規發放津貼補貼或福利，特別是擴大範圍發放補助； 　　（五）嚴禁公務出行，特別是借培訓、開會、學習等名義違規參加旅遊活動。 　　……” 　　相關學習文件念完以後，書記扶了扶眼鏡，似有思索，然後接著說，“老師們啊，貪廉一念間，榮辱兩重天。作為人民教師，當心中有底線，手中有尺線，眼中有標線，守住底線，以人為本，清廉拒腐，不忘初心。望全體教職工從‘心’開始，築牢拒腐防變底線，度過一個歡樂祥和、風清氣正的國慶節。” 　　書記話音落，不知是哪位老師鼓了掌，響起了一聲清脆的掌聲，隨後大家都似很懂的樣子，跟著一起鼓起了掌聲。 　　掌聲落定，主持人才拿起了話筒，宣讀道，“接下來請分管教學的X副校長為我們解讀任課教師年度考核指標體係（調整稿）。” 　　這次沒人鼓掌了，倒是冒出些嘰嘰喳喳的聲音。 　　“還折磨我們不夠嗎？就差給我們身上裝個監控了。還要怎樣啊？” 　　“就是啊，這個也扣錢，那樣也扣錢，就這麼點兒可憐的工資都要被扣光了，還修訂個什麼？” 　　“從早到晚都像蹲監獄一樣蹲在學校裡做牛做馬，每天都惡心到家了，還想怎樣？” 　　“這次又是為誰量身定做修改啊？上次那個評職稱你看了嗎？全都是領導啊，這年頭不是領導可評不上職稱啊。” 　　“呦，那可不。就連優秀教師的名單，都全是領導呢！你看這評優評先的條條框框，哪一條不是為領導們量身定做的？” 　　“就是啊，人家一節課不上，天天管理就行，最後評職稱的時候，人家比誰都評的快。” 　　“這年度考核到底有什麼用啊？不就是為他們領導開的綠色通道麼。怎麼，一批人評完了，要為另一批修改了？” 　　“聽起來都是個笑話。” 　　“就是，那趙主任來我們學校才兩年，兩年啊，一節課都沒有上過啊，人家年度考核都98分，你說說，我們一周上20多節課，分沒少扣，錢沒少扣，最後連職稱的邊都沾不上。” 　　“趙主任可是晉級了的啊！” 　　“是啊。” 　　“孫主任就發了兩篇論文，除了論文他有什麼，人家還破格晉級了呢！我們想評職稱，做夢呢，下輩子吧。” 　　“那你能怎麼辦？你能說什麼？” 　　“哎，我們敢怒不敢言啊，這誰敢說，誰要是說了，誰還能在學校呆下去？” 　　“現在那‘評優名單’啊，可大有學問，大家都叫它‘走秀名單’。其實就是走個過場，優不優秀的，得領導覺得你優秀才行，你自己優秀，那就是不優秀，你再不優秀，隻要領導說優秀，那就是優秀。” 　　“不，還有，你得和領導關係好，你得有這個。”說這話的老師豎起了大拇指，找書苑 www.zhaosｈuyｕaｎ.cｏm 似乎在暗示著什麼。 　　“哎，改吧，不管他們怎麼修訂，反正這文件和我們沒有關係。我們一個小小教書匠，把書教好就行了，吊著一口命，不餓死就行，還能怎麼滴？” 　　“那可不，做事的人沒飯吃，沒事乾的人一天天賺得盆滿缽滿，還能怎樣？說是不讓我們躺平，實際上製度已經逼我們躺平了。” 　　“你不躺行嗎？你不躺都要讓你躺著。你不僅得躺著，還得臉貼地的躺著。” 　　“那還宣讀什麼啊，有什麼好宣讀的，浪費那個時間做什麼，還不如直接蓋棺定論呢。” 　　“這不是得走個流程。” 　　“……” 　　“老師們，大家安靜。請大家靜一靜。”主持人拿著話筒，一臉的無能為力。 　　“咳咳，都安靜。”校長大喝一聲，“我們學校的老師，素質是真不高。開會時間，在下麵成何體統？老師們，我們修訂方案，那是為了更好的進行管理，之所以把方案拿出來，就是讓大家一起學習，共同促進，別到時候又來辦公室找我，和我說什麼製度不人性化，不公平之類，製度就是製度，製定了就要嚴格執行。你們一天天的太自由散漫。”校長一氣嗬成。 　　然而並無人理會，反而下麵坐著的老師們議論聲更大了。 　　“什麼意思啊，我們怎麼就沒素質了。” 　　“就他有素質？” 　　“身為我們的領導看不起我們？” 　　“他究竟是看不起我們還是看不起他自己？” 　　“怎麼能這麼說話？” 　　“就是。”