晚自習的時候，裘主任把分工表發在了群裡。 那三大頁A4紙的分工表上，項目二級分化內容是一點兒也沒變，與最初項目組中發布的內容一模一樣，倒是工作任務那一欄裡被密密麻麻的用不同顏色標注了很多。 裘主任做工作是真的細致，連那些細枝末節的零散工作都分配的堪稱完美，完全將責任到人的工作遵旨貫徹到底。 裘主任發完文件@大家，“任務書已經發群裡了，大家今晚抽空看看，構思一下，明天大課間的時候來我們辦公室開個短會，再一起研討研討。” 群裡知趣的人馬上便回復了“收到”二字。 一時之間，也不知道是誰號召起了這一股“收到”之風，群裡的人都開始了復製粘貼一般的回復，大家的收到滿屏飛舞。 魯迅說過，這世上本沒有路，走的人多了也就成了路。 這樣的接龍式回復怕是與魯迅老先生筆下的路有著異曲同工之妙也！可能連早已入土為安的魯迅先生也沒有想到，很多年後的如今，這樣的回復方式早已在網絡世界中數見不鮮，自然而然的成了一種不言而喻的風俗，一種約定俗成的規矩。 裘主任聽著手機“叮叮叮”的響聲，在一聲聲的“收到”裡找到了春風拂麵的感覺。這樣的榮譽是每一個領導都有權利享受並且必然會享受的殊榮，所以裘主任自然也不例外。 原本她沒有點開消息看的打算，但心中被一股莫名的催化劑催促著她，讓裘主任的手不由自主的拿起了手機，點開了聊天對話框。她的眼睛自覺的掃視著每一個收到上麵的人名，原本專修文學的她竟然在這個時候學起了數學，一個人頭一個人頭的數著，裘主任數了兩次，發現除去副校長，還少一個人沒回復收到。 以裘主任的火眼晶晶，她已經知曉這個沒有在群裡回復“收到”的人是誰了，不就是G老師嘛！ 裘主任承認，不就是多讓G老師寫了幾次稿子嘛！不就是讓G老師多無償加了幾次班嘛！不就是讓G老師周六也寫了些材料嘛！不就是做課題的時候G老師的名字在最下麵嘛！ 現在的年輕人真的是一點吃苦耐勞的精神也沒有。我們常講什麼？奉獻精神啊！如今的年輕人又懶又蠢，一點奉獻精神都沒有，這樣下去我們的國家能發展嗎？我們的未來還怎麼辦？ 說到底，還是這個G老師思想覺悟不夠高，學習積極性不夠強，立場不夠堅定。沒有愚公移山的誌氣，沒有滴水穿石的毅力，更加沒有領略腳踏實地，埋頭苦乾的要領。 這樣下去能行嗎？ 那肯定不行。 想到這裡，裘主任點開了G老師的微信消息框，給G老師發了條消息。她說，“G老師，群裡的消息看到了嗎？看到回復一下。” 20分鐘後，回到家的裘主任依舊沒有收到消息，心中總覺得不夠完美，便給G老師致電。 接起電話的G老師一頭霧水，“喂，裘主任，有什麼事嗎？我還在上課呢！”G老師的聲音很小。 “哦，我發在群裡的文件你看了嗎？就是‘示範’校相關資料。”裘主任盡量讓自己顯得毫不在意。 “還沒，我今天一天的課。下了晚自習再看行不行。”G老師無奈的說。 “行，那你先上課，回頭記得看啊！沒關係。”裘主任放下手機，心中的怒火一下就上來了。 這些老師一天天的哪有這麼忙，就上那麼幾節課，說的好像有多了不起似的，就是懶，就是為了不乾活，還真是想方設法。 晚上11點左右的時候，G老師終於在群裡一長串的“收到”後麵加上了屬於自己的那個“收到”。 G老師看著屏幕上那兩個沒有生命力的字，覺得既滑稽又好笑。那些個沒有生命力的“收到”像站隊一樣規則的站成了長長的一列，它們是沒有生命的木偶，被一個個活的人用一行行死的程序固定。G老師突發奇想，要是它們沒有被所謂活著的人規則的放在一行行死的程序裡，那它們會不會有什麼不一樣？ F老師給G老師發來了消息，找書苑 wwｗ.zhaoshuyuan.com“我們倆實慘。活都給我倆了。” “我還沒來得及看，你等我先看下。”G老師回復完F老師，打開了群裡的那個文件。 文件裡，幾乎所有的調研方案、解讀報告、會議紀要、簡報都是屬於G老師的任務，與G老師有異曲同工之妙的F老師，幾乎承包了所有的宣傳片視頻製作和PPT製作。其他幾個人都隻是負責個簽到表或者拍照片的輕鬆差事。裘主任給自己也分配的很好啊，那上麵隻有前兩項的統籌上有裘主任的名字。 “還真是。”看完文件後的G老師給F老師發消息。 “我自己辦公室的事情都做不完，她這是不想讓我睡覺了吧！”F老師開啟了吐槽模式。 “她不還是你前領導嘛！也不照顧你。” “照顧什麼，恨不得把我賣給學校，天天住學校當牛做馬。” “那還能怎麼樣？人家拿校領導說事，我們人微言輕。” “不是，你看她對老教師可不是這個態度，這麼分工合理性在哪裡？” “你又不是不了解她的風格，她那裡哪有合理性。之前我一個人寫課題，名單上另外8個人都比我名字靠前，我還能怎麼辦，還不是受著。” “哎，真惡心。” …… 吐槽歸吐槽，但G老師和F老師還是打開了電腦，默默的做著該做的工作。還有無數像他們一樣的年輕人，即使被當牛做馬，但是為了能夠在這個惡臭的世界上生存，還是會悄悄擦乾眼淚，學會忍氣吞聲，把生活的苦，工作的不公，一點一點吞進嗓子眼，壓在心中。