在逍遙鎮，最不用擔心的就是人口。 　　屠夫看著火夫端上來的菜，嘗了一口就吐了出去，把整盤菜掀翻在地上，指著火夫破口大罵：“你這什麼破廚藝，這是人能吃的嗎？” 　　火夫急忙道歉，但卻因為害怕啞口無言。 　　屠夫看著這一切更生氣了，一腳把火夫揣在地上。“你現在把這道菜全吃了，一口都不能留下來，地板也要舔乾凈。” 　　火夫隻覺得恥辱，但卻半句違逆的話都說不出來。隻好在屠夫的目光下跪了下去，恥辱地吃完，舔乾凈地板。 　　但地板在唾液下又怎麼能乾凈。火夫舔到嘴唇乾燥，剛打算停下來，想到屠夫的恐怖也不敢停下來。 　　等聽到屠夫爽朗的笑聲和腳步聲不再清晰，火夫才大著膽子抬起頭來。 　　剛轉過頭發現與屠夫對視上了。 　　屠夫皮笑肉不笑，一腳踹在火夫的胸口。火夫雙手捂住胸口，神情惶恐。趕忙低下頭舔舐著地板。 　　屠夫看到這一麵又笑起來了，徑直走向門口。這一次，火夫沒再大膽抬頭了，隻有一遍又一遍的舔舐著地板。 　　在這，要是以繁衍為目的去尋找伴侶是最容易的。隻需要具備武力。 　　屠夫來到了大娘家，大門沒有關上，門口還有青年的屍體。 　　屠夫嫌棄的踢了踢，繞過進去了大娘家。 　　大娘看到這突然出現的屠夫有些疑惑，以及驚恐。大娘不停往後退，因為她猜測到了接下來會發生什麼。 　　可是唯一的生路隻有眼前的大門。 　　屠夫不懷好意的看著她，“你的臉保養不錯啊，身材也還行。” 　　“你要乾什麼？”大娘強撐著精神。 　　“你還不知道嗎？”屠夫的微笑更甚。 　　大娘有過掙紮，無助，最後都化為了絕望。 　　逍遙鎮的法條太簡單了，作為生活在這幾十年的人，更加明白，掙紮是無用的。至少在實力不對等的時候是無用的。 　　在這之後，大娘沒再出門，也不再賣菜。 　　春秋消逝，來到了一聲嬰兒啼哭。 　　屠夫趕忙上前，扒開嬰兒的遮羞布，卻沒有發現命根。屠夫生氣的用力一丟，順手給了大娘一巴掌。“瞧你生的個什麼玩意，怎麼是個女孩？” 　　孩子不停哇哇大哭，大娘顧不上疼痛，趕緊過去把孩子抱住，不停在哭。誰也不知道她在哭什麼。 　　或許是在哭孩子，哭孩子的性別，又或者是在哭自己的苦命。 　　從那天起，屠夫就沒給過大娘好臉色。 　　大娘每天操持家務，不時要上山砍柴燒暖，還要負責全家的起居衣食。 　　可是這一切都沒有效果，換來的隻是更加難堪的境遇。 　　屠夫吃著午飯，剛吃一口就吐了出來，“你這什麼意思？那麼燙是想燙死老子嗎？還有這菜，那麼鹹是要鹹死我嗎？” 　　還沒等大娘來得及解釋，屠夫的拳頭和巴掌就落下了。一旁的嬰兒哇哇哭了起來。 　　屠夫聽到更加生氣了，抬起手就要抽那嬰兒。大娘趕忙上前用身體擋住。 　　瞧見自己的威嚴受到反抗，屠夫手上的動作更快了，大娘將嬰兒緊緊護在胸前。 　　打了一會屠夫也膩了，晦氣的啐了一口就走開了。 　　大娘低著頭，眼裡流淌著淚水，看著手裡的嬰兒哽咽，跟著嬰兒一同哭著。嬰兒雙手不停揮著，似乎想幫著母親擦拭眼淚。 　　大娘拖著疲憊的身體，操持著這個家的繁瑣事務，還要照顧孩子。 　　屠夫走了，踩著驕陽走了，等到傍晚才踩著黃昏兩手空空回到大娘家。 　　剛到門口就大聲嚷嚷起來：“飯菜呢？還不快端上來，難不成你想餓死老子？” 　　大娘紅著眼睛從廚房端著飯菜來到客廳。屠夫看到這一幕，內心有一丁點的觸動，反手抽了大娘一巴掌，大娘吃痛飯菜也順勢摔在了地上。 　　屠夫在唾罵，大娘在收拾，在哭泣，屠夫在罵什麼大娘沒注意聽，但不是什麼好話。 　　屠夫罵累了，指著大娘吆喝她拿杯水給他。大娘也照做了，低著頭遞了過去。 　　屠夫喝了口就把杯子摔在地上，碎片撒了一地。屠夫說了句晦氣就往房間走了過去。 　　大娘看著地上的碎片，眼裡閃過一絲狠戾，但最終還是放棄了。手上的血液順著縫隙滴答下去。 　　大娘收拾好，包紮好傷口就又去做飯，還要安撫好被驚醒的小孩。 　　時間就這麼有條不紊的流逝，關係也這麼僵持著。 　　直到，第二個小孩的出世。 　　不知道是上天的憐憫，還是運氣好，第二個是個男孩。 　　屠夫笑了，開懷的笑著；大娘也笑了，隻不過還能聽到抽泣的聲音。屠夫顯然沒注意到這些，他的注意力全放在了孩子身上。放在第二個孩子，第一個男孩身上。就叫他老二吧。 　　老二生下來就愛哭鬧，屠夫也有點煩，但還是耐著性子照顧，孩子時不時還會踢踹兩腳，屠夫被踢到了也不難過，反而開懷的笑著，還對著大娘說道：“你瞧，這孩子這麼活潑，肯定隨我。這臉，這鼻子，哎喲。” 　　“那…” 　　“你先別說話，別嚇到孩子。”大娘話還沒說出口就被屠夫製止了。 　　不過相比較這些，屠夫的麵相可能才是小孩啼哭的原因之一吧。 　　大娘也閉上嘴，看著這一切也笑著。 　　“你這笑比哭還難看，別笑了。”屠夫突然厲聲說道。 　　大娘收起了笑容，屠夫剛想再說些什麼就聽到了老二的哭聲，趕忙去安撫孩子。 　　隻是會轉身對大娘威脅會給她好看。 　　要是就這樣也還好。但正如屠夫所說，孩子隨他。 　　老二有著屠夫的活潑好動。當孩子學會跑，可以和孩子玩鬧時，屠夫和大娘也沒那麼管束了。 　　屠夫又是長時間沒在家，不過不時會帶些肉菜回家。 　　“嘿，臭婆娘，瞧我給你帶什麼回來了。”屠夫提著肉和鹹菜走了進來。 　　大娘看到這一切有些驚喜。不過身體有些虛，動作有些緩慢。接過來就進了廚房忙活起來。 　　沒多久噴香的飯菜就出鍋了。喊老大老二回來吃飯。老大老二臉上還有些泥巴，洗漱完就坐在了飯桌上。 　　盛完飯看著肉，屠夫看著大塊的肉一筷子夾走，囫圇吃著。看著大娘停在半空的筷子，口齒不清的說著：“快吃啊，怎麼不吃。這挺好吃啊。” 　　大娘撐起一個勉強的笑容，也沒回答，就這麼吃著。 　　兩個孩子抬著頭看著這一切，眨著靈動的眼睛看著，低頭在思索著什麼。 　　飯菜是可口的，可能是鹽放多了，有些苦。 　　在老二出生後的第二年，老三就出生了。這是大娘和屠夫的最後一個孩子。也是個男孩。生完後大娘就去做了結紮。也就是不會再妊娠，之後就生不了孩子。 　　不過當時的技術並不成熟，據說是用金屬圓環束縛在女性的輸卵管上。這都隻是道聽途說，不可信不可信。 　　之後十幾年都沒有第四個孩子了。 　　老三不愛玩，比較喜歡看書。 　　屠夫也把重心放在了這第三個孩子身上。 　　老三很聽話，會模仿家長的行為，也會思考為什麼要這麼做。 　　屠夫也很愛這孩子。 　　等到老大到了六歲，也是老三出生的那年，屠夫思索著送老大去了學堂。 　　學堂是簡陋的。與其說是學堂，占地也不算大，更像是三兩個名宿圍繞起來的。 　　起初兩年大娘還會接送孩子上學回家。但隨著時間，孩子也長大識路了，事情也忙多了，也就少了接送。 　　可就像多數孩子一樣，讀書是多的，無趣的；玩鬧是少的，稀罕的。 　　老二在這方麵表現的最為明顯。在學時倒沒什麼，但到了放假就會帶著老三一塊玩。 　　老大是女孩，顯然沒有同為男孩的老三更討人親近。當然了，在女孩的眼裡，同為女孩的老大更討喜。 　　老二時常帶著老三玩，等到老三可以上學時玩的就更親切了。 　　老三看著眼前的陌生人，再看看臺上的大人。回想起母親的交代，這些小孩將會是他的同學，而臺上的則是他往後的老師。 　　剛開始所有孩子倒是差不多，看不出有多少差距。孩子學的都差不多，玩鬧都是歡快的。 　　都在一個鎮，孩子們都比較熟絡，玩起來也沒那麼多膈應。老二玩得挺不錯，但老三比較沉默，也比較愛聽老師的話，所以在同學眼裡更像是一個異類，種種原因加起來也沒幾個人願意和老三聊天交朋友。這也不是全部原因。 　　“哎，那邊那個小孩，過來玩啊。”那邊的小孩堆都在玩鬧，看到老三也招呼起來。 　　“我？”老三疑惑的指了指自己，但也加入了進去。 　　沒一會便熟絡起來，玩得倒還算融洽。 　　要是事情就這麼發展到還是不錯。 　　但集體意識就很容易在這時候體現出來。 　　在多人遊戲中，在集體這個大環境中，很容易出現小團體抱團，以至於達到疏遠其他個體的情況，這時候其他個體又會怎麼選？ 　　老三很明顯遇到了這種情況。 　　他們一合計，玩起了花生遇農夫的遊戲。選取一個人當農夫，其他人則作為花生。當農夫靠近時，花生可以選擇雙手環抱自己作為壁壘，這時農夫就無法采摘，這枚花生則留在場中，農夫需要去尋找下一枚花生。花生生成壁壘後就不能移動，需要其他花生過來接觸算是解除壁壘，恢復移動。 　　這個遊戲的結束也很簡單，要麼有花生沒來得及生成壁壘就被農夫抓住，這枚花生就自動化為農夫，遊戲重新開始；要麼就是所有花生生成壁壘，這麼最後一個花生則成為農夫。 　　這個遊戲最快的捷徑在哪？最有意思的地方在哪？ 　　老三不知道。當他開始玩的時候就知道了。 　　一開始還是尋常事，當遊戲開始時，除了他以外所有花生都生成壁壘。哪怕農夫離他們還很遠。當老三去接觸壁壘時，他們也迅速生成。哪怕抓住機會，他們也會接觸老三再生成。 　　擺明了要玩老三，要老三當農夫。 　　老三這時候還有點糊塗。也沒在意。 　　當老三當農夫時，他們就開始認真玩了。 　　農夫隻有一個，而花生卻有七八個。這樣隻需要有一個能及時牽製住，花生就不容易落敗。 　　玩了一會老三就意識到了不對勁。說了句“你們怎麼可以這樣”就離開了。 　　他們隻覺得無趣。“你看這人，是不是玩不起啊。”“我看就是。”“我們以後就不和他玩了，他這樣玩不起還怎麼玩。”“就是就是。” 　　事情也就這麼揭過了。隻是有點蜚語罷了。孩子們都傳開了，說是有個小孩玩不起，玩遊戲都要耍賴，一看不好就不玩了。邊說邊對著老三指指點點。 　　老三聽不慣，大聲嗬斥他們。他們卻輕飄飄揭過去：“我們又沒說你，你著什麼急。” 　　聽到這話老三更生氣了，但卻更沒有辦法。 　　隻好一邊聽著他們的蜚語一邊聽課。 　　不過萬幸，找書苑 www.zｈaoｓhｕyuaｎ.com 這並沒有影響到老三的學習。 　　老三也和家裡人說過，不過大人都認為隻是小孩的玩鬧事，沒什麼重要的，也就不在意。 　　老大也沒什麼感覺。老二而是認為不跟他們玩就行了。 　　第二天老三還是想和他們玩。 　　隻不過這次的蒙眼找人更奇特。 　　劃分一片區域，人們都不能離開這裡。 　　但漏洞很明顯。不能離開並沒有細說，以至於隻留了手指接觸到區域邊緣，而身體絕大部分都離開了劃分區域。當老三睜眼看到這一幕卻更加無奈。 　　因為對麵人多。 　　之後老三也沒再和他們玩了。因為沒意義。 　　第二個原因，也來到了性格問題。 　　人幼好玩，不喜研學。這是多數的情況。 　　而老三失去了玩伴，也不知道做什麼，也就隻好在學習上下功夫。 　　在多數孩子都玩嗨了，麵對老師留下的作業也就有點抓耳撓腮。作業沒有答案，也沒有手機可以查詢。他們能怎麼辦？ 　　這時都想到一個最簡單的辦法：抄。 　　他們都找到了老三。想要老三借他們抄。但老三性格執拗，“老師說過不能借別人抄。” 　　“抄一會又怎麼了，又沒什麼。”說完就上手去搶。 　　但老三不同意，兩人就在搶奪。 　　在搶奪的時候作業被扭成了一團。爭執聲也引來了老師，嗬斥了兩人。 　　那人也無所謂，嘟囔著小氣鬼。 　　這話並不是悄悄話，老三也聽到了。 　　老師也沒覺得有什麼，就這樣過去了。