中國所有的山村，都隱匿在雄江高山的肌膚與血流之中，桐村也不例外，這樣的渺小與天地的宏闊，形成了鮮明的對比。從盤古女媧的先民，到日出而作的我們，既臣服於這樣的曠遠之中，也反抗著這樣強大的天地。鬱鬱蔥蔥的樹林像是厚厚的袍子，給所有的山脈脊背之處都披上了濃鬱的聖衣，紫羅蘭色的雲彩內部透射出睡蓮般的輪廓，何一霂臨行前，詹修文老師約他在他們常去的山頭見麵。山之下，河奔流，大濤大浪之中，掀起滿含水霧的長嘯，那是時光穿過空氣與星辰，留下的低吟淺唱，也是宇宙與紅塵不舍的宏光。 　　詹老師負手而立，微駝起的背靠江水東流。他穿著一身青灰的中山裝，頭發梳得一絲不茍，金絲眼鏡在陽光下閃耀著清輝，他身形如瘦長的花椒樹，跨過銀盤一樣冷硬的草叢，逐漸隱沒在高山長短不一的嘆息之中。 　　何一霂看著詹老師，此刻的他不同於往日的嚴肅，他的神情之中流露出一種鬆快的感覺，似乎是卸下了心中長久的隱憂，他知道，自己在某種程度上，被詹老師賦予了太多美好的期待，這種期待是一種再樸素不過的拳拳關愛，也是詹修文對自己的美好期許。在漫長的青春與盛年之中，時光是奔流的河水，從那些隱秘的礁林，到達一望無際的海洋，然後順著洋流，奔向紅塵滾滾的俗世。 　　為了方便教學，詹老師常住在學校，聽鎮上的人說他是從大城市過來的大學生，在幾條可能的道路前，他選擇了放棄到城市工作，隻是在這個安安靜靜的小縣城裡當個高中老師。他三十多歲和一個農場的女職工結了婚，二人多年無子，妻子又在去年因病去世了。詹老師自己沒有主動提過這段經歷，從未告訴他自己在這個過程中受到了多少委屈，經歷了多少辛酸，何一霂隻記得，他發白的衣服領子和袖口時常透出股股好聞的墨香，隨著他來回的走動，整個教室仿佛也變得書墨濃厚起來，簡陋的教室煥發了新生機。 　　詹老師上歷史課從不帶書，也沒有什麼教案，令學生們印象最為深刻的，是他一隻手背著，弓起微駝的背部，如同隻蒼老的金雕，在凹凸不平的黑板前默默養神，一隻手波浪般地蜿蜒行走，耳邊是粉筆摩擦的聲響，粗糙的粉末簌簌落下，鬆霧般地飛散開來，十來秒的功夫，完整的簡易世界地圖便呈現在眾人麵前。他有條奇怪的規矩，那就是開課之時不讓他們學生喊老師好，回答問題不必起立，越是對某個問題質疑，越要大膽地提出來，大家反倒是比其他課程積極性更高，一堂課下來，他的旁征博引和獨到見解，還有生動幽默的講話風格，總能令人拍手叫絕。 　　何一霂的筆記中，密密麻麻的文字螞蟻般爬行著，然後生了翅膀似的飛出來，在他的腦海與心間相互穿梭，詹老師卻勸他放下記筆記的手，讓他盡管帶著耳朵去聽，他略微乾澀的嘴角浮起曬乾海藻般的紋路，在他桌前停下，告訴他： 　　所謂知識的“知”並不是知道，而是感知，知覺，“識”也並非“認識”，而是心內的意識，有時候，心裡的比腦子裡的更重要。就像我們的大腦，可以裝得下歷史書，我們的心裡，卻裝的是歷史。 　　何一霂永遠記得那天下午，詹老師將他叫去辦公室，太陽暖暖地將光亮潑灑在衣袖上，詹老師拿起茶蓋，茶蓋上的裂紋延伸到了老舊的桌椅上，帶起了褐色的茶水，在透明的青色玻璃上，形成了湖泊似的地圖，茶油飄在上麵，映出了窗外淡淡的遠山，詹老師用一把細小如牛尾毛的鑰匙，打開生銹的抽屜鎖，然後拿出一本發黃的相冊： 　　給你，這是我大學時期的，這可能是我這輩子最後一次把它拿出來給別人看了。 　　何一霂不解地打開，隻見扉頁之中的照片上寫著“京華大學歷史係合影留念”，再翻開看，博雅塔、華表、紅樓前，一個瘦小少年精精神神地站在那裡，臉上的金絲眼鏡規規矩矩地架在細長的鼻梁上，少年的眼中閃著熠熠的光，這就是年輕時的詹老師嗎？ 　　雖然是黑白照片，何一霂卻從中看到了盎然的生機，如地底的一顆種子，等待天水將它灌溉成參天的大樹。何一霂心裡暗暗吃驚，他抬頭看看詹老師，隻見他的眼中十分平靜，沒有悲傷，沒有惋惜，沒有對自我命運的審視，也沒有對自己浮萍半生、漂泊異鄉的感慨。他就如巖石般那樣堅定地望著他，他隻是用手指著相冊的其中一張，告訴他：這裡就是你要去的地方。 　　何一霂順著他的手指看去，印著大學的西門牌匾，這牌匾濃縮成了一個微笑的長方形，穿過黑白的煙霧，穿過綿延不絕的山川，來到了自己的麵前，化成了一隻巨鳥，而他則是坐在巨鳥的背上，俯瞰著大地的一切，故鄉的炊煙被不斷升高的雲層掩埋。他熱愛這片生養他的土地，可是他同樣向往這土地之外的自由之地。 　　他明白並且堅信，那裡是穿過幾個石拱門，奮力劃槳，就有可能到達的地方，他需要更豐沃的土壤來滋養自己的精神，需要更開闊的視野來擴展自己的心胸。他心底暗暗下了決心，但他什麼也沒有說，他看著詹老師，此刻他正立於窗前，四處發散的陽光變得更暖了，細密的光從他彎曲的眼鏡邊框滑落下去，然後擴散到他的全身，整個人都鍍上了層輕薄的光。他感到黑白照片裡的那個少年又從時光生銹的門後走了出來，他臉上昂揚的自信化作了雲淡風輕的平和。 　　一個下午的時光，就那樣凝縮在了桌麵上漂浮的茶油裡，也凝進了何一霂永生的記憶中。他知道在這世上，除了父母、梨花之外，還有這樣一個人，無私地站在他身後，給予他最為溫暖的鼓勵和支持。 　　詹修文對他說：你有個師兄，現在是世界經濟導報的記者，復文大學77級中文係的學生，這幾年一直在BJ工作，是經濟導報的編委會成員，我把他聯係方式給你，你們多交流。 　　何一霂接過詹老師遞過來的信封，謝過老師，隻見詹修文又說：打開吧。 　　他打開信封，字體俊秀內斂，裡麵的紙張寫著師兄的聯係方式。 　　謝謝老師，我知道了。何一霂猶豫了片刻，又說道：老師，還有一事，我想請教您。 　　但說無妨，詹修文扶著眼睛，認真看著他。 　　是這樣的，我家裡有一祖傳的玉蟾，是去世的父親留給我的，隻是他也沒來得及說清楚這玉蟾是乾什麼用的，隻說是祖宗傳下來的，我想請您看一看。 　　說完，他拿出了口袋裡的小木盒子。 　　木盒年歲已久，打開之時，木軸發出吱扭的叫聲，似老人鼾眠時的囈語和所來何事的低問。一隻玉蟾正安靜地躺在其中，玉質普通，半透明的青綠表麵，還透著芝麻似的斑點。 　　詹修文小心接過，他托起玉蟾，將厚厚的眼鏡往上抬了一下，端詳許久，但見玉蟾薄薄的翅膀上刻著奇形怪狀的紋路，似星鬥橫陳，又如流雲飛矢。縱使博覽古今，他也實在說不清這圖案的淵源。他將玉蟾翻轉過來，玉蟾腹部如鼓，輕微晃動，置於耳邊，仿佛內部有水流汩動緩湧，又有木擊銀缶之聲。 　　他微微吃驚，又有些不敢置信，他腦中如翻書頁般地呈現出歷史的煙雲，十年前秦皇陵的一幕幕往事，浮現心頭。 　　他從口袋中掏出自己常備的放大鏡，再三研究後，這……這是？ 　　吃驚的神情從詹修文臉上綻開，何一霂在旁邊看著老師的表情變化，心中升起一股說不清的感覺。 　　詹修文嘴唇輕攏，緩緩開口：我記得我們大學歷史係的鐘睢寒教授，帶著我們去過一個西周貴族陵墓，那時的墓葬坑剛剛打開不久，幾個教授參與了當時的考古工作，鐘教授呢，年紀比較大，體力不大好，就選拔了幾個曾經比較得意的學生作為助手，我也趕過去了，我離開學校許多年了，就當是一個學習的機會嘛。當時出土過一個奇怪的物件，就是這麼一隻玉蟾，玉蟾上刻著誰也看不懂的東西，上麵的符號又像文字，又像是星象圖，但也不符合八卦的形狀，推斷應該不是用來占卜的。一個人拿起來晃動的時候，還有叮鈴的響聲，十分悅耳清脆。我們都感到非常奇怪，這麼一個看似不起眼、材質普通的玉器，怎麼會發出金屬的響聲呢？ 　　當時呢，所有人都以為這隻是一個普通的宮廷裝飾品，打算清理下簡單地歸類，但是鐘教授熟讀上古經籍，比較謹慎，他憑直覺判斷，這絕不是一個普通的物件。後來，他查閱了大量的資料和典籍，果然發現了蛛絲馬跡。 　　據他告訴我，這玉蟾應該與上古時期就存在的一個隱秘的門派有關，門派有九位尊者，每位尊者手中都有一對玉蟾。玉蟾由墨家工匠打造的，暗含機括，墨家巨子將秦以前便失傳已久的水銀雲夢鎖，以特殊工藝，嵌入其中，玉石裡藏著兩道鎖。 　　你拿起玉蟾之時，聽到的那個金屬的聲音，是受到它外力之時，裡麵的水銀灌注到另一道鎖中，鎖扣倒置，相互撞擊，而發出的類似於一個警示的聲音。如果有人想要強力開鎖，那麼其中的水銀便會流向放置鎖扣的地方，將其徹底堵住鎖死，而裡麵的東西也會被其中的腐蝕性液體所徹底毀滅，永無麵世之日。 　　鐘教授去世以後，存放這個文物的西雲博物館遷徙到了湛北省，就在西雲博物館的搬遷過程中，那枚玉蟾就意外丟失了，負責運輸的同誌都受到了處分，不過當時大家雖然惋惜，但這個東西對整個歷史並沒有特別重大的意義，查找和尋覓需要耗費大量的精力和人力，故也沒有繼續追查下去。 　　何一霂問：那麼詹老師，您知道這個器物如何打開嗎？ 　　傳聞，找到另一對玉蟾，首尾相對，才能將其打開。你別看這個物件隻是掌中之物，可其中乾坤，大有淵源，它可是見證著歷史的興衰呢。據說能夠找到成對玉蟾的人，肩上擔負著中興此脈的使命。 　　何一霂暗暗吃驚：難道這個隱秘的群體如今還存在世上？ 　　詹修文點點頭：很有可能，據傳他們在宋以後逐漸式微，具體的原因早已無人知曉。據我的老師說，它曾在中國歷史的每個關鍵轉折發揮了作用。滄海桑田，物換星移，有誰還能記得這些隱秘的力量呢？我們要相信，宇宙天地洪荒之間，人類所不了解的事物太多了，我們隻是滄海一粟，或許，這就是你的祖先為你留下的命題，而我第一次見到你到現在，一直有種直覺，那就是你的身上正擔負著某些使命，而這個答案，要你自己去找尋。說完便把玉蟾的盒子遞給了他。 　　何一霂攥了攥手，他小心翼翼地接過盒子，凝視良久，他麵前的波濤翻湧起來，似有水汽撲打在他的濃眉之上，風呼呼地響著，灌進他的袖口，仿佛在提醒著正等待他的前程風雨。他胸懷萬壑，誌在濟世救民，年紀尚輕的他是自信的，智慧的，謙遜的，成熟的，可他從未走出過這大山，也不知山外的天地，會是如何一番景象。與這山水天地比起來，與這歷史長河相比，自己單薄、瘦弱，就像是滄海裡的稻草和蘆葦，如何能擔得起詹老師所說的重任呢？想到這裡，他竟有些憂鬱。 　　詹修文老師好像看出了何一霂所思，他走過來，拍拍他的肩膀，寬慰他說：我剛才所講的隻是歷史傳聞，真相是什麼，還需要你自己去探尋。我所知甚微，學問淺薄，既然你要去BJ讀書，那麼就把玉蟾帶上吧，或許在那裡，又會有些不一樣的際遇。 　　我前兩天寫了一首詩，現在唱出來，就當是為你送別吧。 　　雷霆雨雪馳萬物， 　　四季消長南北歸。 　　山海杳冥不可追， 　　無形之象猶方思。 　　詹老師的聲音有些沙啞，又有些沉悶，在秋水與長風之中，有如古琴幽幽，又如寒蟬淒切。此刻的詹老師，找書苑 www.zｈａoshuyuaｎ.com 似乎不再駝背，不是往日的他了，他挺身如鬆迎風而立。風雷陣陣，江雨初遝，兩人無言，雙目沾襟。 　　何一霂不善音律，隻是誦和一首： 　　飛霜穿壁仞，伏雷青漢驚。 　　百鳥識林音，萬馬湧濤聲。 　　天外藏曉暮，宇內現枯榮。 　　流離眾芳近，陰陽立鬆峰。 　　詹修文的臉上，竟現出兩行清淚，他背手向前走了幾步，口中吐出幾句真言： 　　前路漫漫，紅塵對於我，已經是半個世紀前的故事了，希望你這一路能活出不一樣的人生，做個於國於家的有用之材，遇事多思考，少說話，善於隱藏自己的鋒芒，像逍遙遊之中說的那般，待時而動，待風而飛。 　　何一霂點點頭：我記住了，詹老師。 　　言罷，退後一步，揖首敬之，單薄的詹老師此刻穩穩站在風中，他的眸中有浮動的遠山和江河，也有落於地母懷抱的紅日，他似乎從樹，變成了山的一部分，迸射出銀灰色的光芒，躲藏進了山村時光酣暢的睡夢中。 　　時逢夏尾，朝歌春秋，君子一去，不知歸時： 　　天南地北，雁蕩千山，積雪浮冰。 　　望九霄元浮，乾坤俱寒。穹丘分麾，星幟鬆峰。 　　乳虎嘯林，稚豹登高，浩然光華可爭輝！ 　　乘六虛，劈厲波斬浪，淵沉流清。 　　浩茫天地之間，思廟堂憂樂興衰事。 　　憶晨景易逝，湛露懷柔；北冥魚龍，泉魄濁靈。 　　守樸執鞭，造化神奇，蓬萊昆侖一春休。 　　正道長，存晦朔希夷，百川周行。