現實如針，記憶如線，趙天齊腦海裡那些逝去的時光片段慢慢被縫合起來。 　　望著晨跑解散後同學們嬉笑打鬧的身影，趙天齊放慢了腳步。 　　身前寬大明亮的教室，擺滿了一排排整齊的桌椅，桌麵上碼著一層層“小山包”一樣的書本，恰是那句“書上有路勤為徑”的生動寫照啊！ 　　那時候高中的書本資料太多，學生的抽屜裡僅僅放些零碎的物品，桌麵上的書本都被疊成一座“小山”，美其名曰為“天然屏障”，平日裡可以將頭埋下去趴在桌子上睡覺，儼然成為一片自我的小天地，甚至會不由地生出些許的“安全感”來。 　　趙天齊非常喜歡身前這片搭成“小山”的課本帶給他的“安全感”，躲在背後搞點小動作，放塊鏡子照照發型，塞上一本閑書度過歡樂的閱讀時光。直到有一次他試過站在講臺上往下看，才發現底下的小動作很難逃過老師的“火眼睛睛”，無非是有些老師懶得理你。 　　教室的前後有兩麵黑板，正前方是老師用來板書的地方，後麵的那塊主要是班級日常的板報。黑板報每個月都會有著新的主題，眼下隨著高考的臨近，那偌大的黑板上也僅僅剩下幾個大字不加修飾地橫在中間。 　　“距離高考還有102天”。 　　紅黃搭配的大字醒目、刺眼、又提神。 　　趙天齊回憶著上次來到這間教室還是自己大學第一年的暑假，因為假期封樓，自己隻是在窗外望了望這個曾經奮鬥過的地方，那時空蕩蕩的教室裡早已物是人非，曾經那些歡笑打鬧的場景已經一去不復返了。 　　某種意義上，高中時代的教室對於學生來說，可以算作是半個“家”，大家可以把書本、水杯、衣服、個人用品隨意的放在教室裡，而不用擔心被樓管叔叔、阿姨給清走。那時候的‘回教室’是真的回教室，等上了大學才知道，“回”卻已經變成了“去”，不會再有一個固定的屬於你專有的教室等你回來。 　　望著眼前熙熙攘攘的人群，或是嬉笑，或是打鬧，或是安靜，勾肩搭背，三五成群，桌椅碰撞，人影重重，很多人都是高考後再也未曾見過的，而眼下這些人就這樣活生生地站到了你麵前，好像是在向你招手，又好像是在向你傾訴，那一張張稚嫩堆滿笑容的臉一下子鮮活了起來。 　　那時的人際關係簡單純樸，所有的情緒都是那麼直接，喜歡便是喜歡，討厭便是討厭，而大學以後麵對別人的喜歡和討厭就全靠去猜了。 　　那個闖蕩社會多年的趙天齊瞇著眼，感覺像是做了一場夢，就這樣傻乎乎地站在門口，直到身邊的同學一個個地回到了座位上，似乎所有人都在向他微笑，向他招手。 　　他有些恍惚了，視線向著教室的每個角落掃去，還剩下兩個空座。 　　尼瑪，忘記坐哪了。 　　哎，一個月調一次桌，誰記得這個月坐哪了。 　　這時一個冷冷的聲音打斷了他的思緒。 　　一股淡淡的殺氣在本是輕鬆愉悅的氣氛中悄然而至。 　　“趙天齊，你是不想進去了嗎？” 　　這聲音低沉有力讓人不寒而栗，卻還是那熟悉的味道。 　　老班，孫大聖。 　　縱使趙天齊兩世為人，三十多歲的心智，聽到這熟悉的聲音也是下意識一個激靈，這才意識到自己站在門口擋住了老班的去路。 　　好尷尬啊！這種對老師的敬畏似乎成為一種本能。 　　望著僅剩的兩個空座，趙天齊也不猶豫快步沖向其中一個座位，誰知還沒等他坐定。 　　那股肅殺冷寂的殺氣再度襲來。 　　“連自己座位都不知道了？” 　　趙天齊尷尬地看了看四周，同學們紛紛流露出那看熱鬧不嫌事大的眼神，他輕輕抿了抿嘴，露出個討喜的微笑，意識到自己可能是坐在張偉的座位上了。 　　“你今天發燒啦?” 　　老班的言下之意是你小子腦子燒壞啦。 　　“沒，沒。”趙天齊尷尬地笑著回答道，這時候發個燒可不是小事，萬一給弄到那隔離區裡，那可是進去就出不來了。 　　這時候班上的同學們都哄笑起來。 　　趙天齊低著頭瞄了瞄剩下的空座，坐了過去。 　　倒數第一排，把角處。 　　剛剛坐定，便聽見前方傳來“啪”的一聲。 　　老班孫大聖將手中的書重重地扔在教案上，剛剛教室裡那陣喧囂瞬間煙消雲散，一切歸於平靜。 　　老班還真是營造氣氛的高手啊，僅僅是過了兩三秒鐘，不知是誰起了個頭，郎朗的讀書聲便在教室中回響起來。 　　“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。” 　　那些讓趙天齊記憶猶新的句子一下子全都冒了出來。 　　身邊的同學們扯著嗓子放聲晨讀，有時別人讀到哪一句的時候，旁邊的就“默契”地跟到哪一句，偏要較量一番蓋過那人的聲音。 　　“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。” 　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。” 　　。。。。。。 　　還有102天，感覺高考要涼啊！ 　　趙天齊翻看著手上的語文課本，那些皺皺巴巴的書頁蕩漾著些許新鮮的“墨香味”，入眼處便是密密麻麻的課上注釋和橫橫豎豎的重點標記。 　　誒呦，還有那充滿童趣的塗鴉，其中不乏有那張後世經典的“杜甫很忙”的場景。 　　合上書，趙天齊嘆了口氣，時間確實有些久遠了，曾經熟悉的背誦段落已經很難完整地背下來。 　　這重生以後，記憶不能疊加嗎？ 　　留給趙天齊的時間不多了，這簡直是開戰即決戰啊！ 　　眼下這100多天得講究策略了，趙天齊冷靜地分析著，好在自己大學做了兩年輔導高考的兼職家庭教師，從整體的高考科目上來看，數學、英語問題不大，畢竟大學期間這兩門非但沒落下，反倒是精進很多。數學是講究思維和解題技巧的，這個有天賦也有後天的訓練，越往深裡學，數學越抽象，甚至連數字都沒啦。 　　隻是不知道高考的時候用高等數學來解決問題，判卷老師給不給分。 　　洛必達法則、拉格朗日中值定理、泰勒展開。。。。。。 　　趙天齊用手指敲打著光滑的桌麵，回想著03年的那次高考，試圖尋找一些可能會浮現的記憶。03年還分文理科，擅長數學的他覺得在文科更有優勢，卻沒想到文綜成了他考高分的攔路虎，眼下政治、歷史、地理還是需要大量的背誦基礎知識。 　　他依稀記得那年的作文題目是來自韓非子的一篇寓言。 　　嗯，題目應該是感情親疏和對事物的認知。 　　想到這裡，趙天齊心裡稍稍有些安慰，琢磨著用半個月的時間打磨一篇文章，隻要不超出這個年代的認知層次，一定程度上爭取個高分作文還是很有希望的。 　　“真的猛士，敢於直麵慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。” 　　兩世為人，恰好重生在高考這個人生節點上，趙天齊就這麼稀裡糊塗地又參加了一次。 　　他揉了揉略有些發脹的腦袋，掏出一個筆記本，在本子上勾勾畫畫大致定了接下來復習的計劃。 　　三個月的時間對於自己目前的學習水平來看，英語可以拿到高分，數學問題也不大，自己畢竟修的金融學專業，大學期間學科知識對數學的要求還是很高的，自己可是在數模競賽裡拿過獎的。 　　特別是擅長高中數學的人是能夠將別人甩出幾條街的。 　　在高考應試思維裡，綜合成績決定了你能否上本科，而數學成績決定了你能否上985高校，這句話特別適用於文科生。 　　高中所謂的數學難題，很大程度上是基礎題型的綜合與變化，所以基本知識必須紮實，然後通過刷題形成一套自己的解題思維，而這種思維方式是積累轉化和處理題目條件的方法，直白的說就是把題目中給的條件按步處理、變換、轉化，得到答案的過程。 　　函數、映射、數列極限、平麵解析幾何。。。。。。 　　高中數學，得“函數”者得高分啊！ 　　不過提到數學，卻讓趙天齊一下子記起了當年發生的事情。 　　2003年的數學考試有著太多值得回憶的故事。 　　那一年數學考完，很多考生的心態就徹底崩了。他印象裡剛交完卷便有很多人淚灑當場，當時可以說全國一片哀鴻遍野，散了場的考生紛紛抱頭痛哭，找書苑 www.zhaoshuyuan.com 破口大罵，恨不得揪出那出題人暴打一頓。 　　後來出了個很有名的數學卷出題人好像是一個姓葛的。 　　03年不是這人出的，那年全國卷的考生數學平均分都很低，甚至因為這場考試風波影響到很多人的命運，其中也包括趙天齊。 　　這一次趙天齊有了充分的心理準備，正常發揮即可，甚至可以考慮用到高數的解題方法。 　　語文重點就是復習基礎知識。剩下的文綜裡歷史需要好好梳理下知識點，政治還是沒問題的，畢竟自己頭頂著個政治課代表的身份。 　　最拿不準的是地理，上次趙天齊高考失利的也是這門課程。 　　從學科屬性上說地理其實並不屬於文科的範疇。 　　文科是包含人文科學和社會科學，而地理學主要是指自然地理，不是人文地理，區域地理，自然地理屬於地球科學，在大學學科劃分裡是屬於理科的。 　　眼下係統性學習恐怕時間不夠，隻有把握住重點考點，抓大放小了。 　　取舍之道。 　　趙天齊長舒一口氣，望著窗外湛藍的天空，人生又何嘗不是這取舍之道。 　　他上一次的高考成績並不理想，普通的本科沒有給他帶來更多的發展機會，這次他要沖刺一下，把報考誌願的目標鎖定在自己讀研的那所同城985大學。 　　在那裡他便會更早地接近那個可能掌握自己前一世車禍真相的四個人之一。 　　晨光熹微中，紅瓦白墻的高樓上，傳來此起彼伏的朗誦聲，清脆整齊，悅耳動聽，如一束和煦的陽光，印在趙天齊的心頭。