常生看著長條桌上放著的毛筆和硯臺：“我要是堅持練五年能超過米老師也不賴了。” 　　“你的鋼筆字本來就寫得不錯，哪能用了五年？”米老師看著常生殷切地說，“你的字要想寫得更好，你就得練毛筆字，我的字要不是練毛筆字寫不下這麼好。” 　　“嗯，”常生應罷，仔細看起了米老師的字跡。 　　米老師抬頭看著個子長得比她高出一截的常生：“我想給你買一套文房四寶，等你再來了過來拿吧。” 　　“我自己買吧，”常生脫口說道。 　　“是不是怕我買不可心？” 　　“不是，”常生急忙回道。 　　“那就是怕落下我的人情。”米老師開玩笑。 　　“也不是，”常生靦腆地回答。 　　“那是甚？”米老師追問。 　　“我是怕給老師添麻煩，”常生看著米老師的圓滾滾的身子說。 　　米老師看出了常生的內心想法：“不麻煩，我就是這個樣子也得經常出去走動的呢。” 　　“去書店那麼遠。” 　　“我每天早晨走好長一段路呢，”米老師看著常生憨乎乎的樣子，“你知不知道我為甚送你筆記本呢？” 　　“為甚？”常生忽閃著眼睛。 　　米老師鄭重地說道：“你作文寫得好，是當作家的料。這個筆記本送給你，你回村以後，要留心村裡的人和事，把你的見聞和感受記下來。日常生活中的許多事情，是寫作的好素材，記下來對日後創作很有用。再就是看小說，一定要把心得體會及時寫下來。” 　　“肯定能，”常生看著對他寄予殷切期望的米老師說。 　　米老師看著常生稚嫩誠實的臉，語重心長地說：“回村勞動有的是看書時間，你千萬不要丟了愛看書的好習慣。隻有好好看書，筆耕不輟，你才會大有可為。” 　　常生表達他的想法：“回了村我要是沒書看，呆也呆不住。把村裡的事情記下來我也我也喜歡。” 　　米老師拍著常生的肩膀：“你這會兒是這麼想的。可是你回了村，環境變了以後，要保持好習慣很不容易。你必須下大決心把好習慣保持住。老師今天安頓你的話，你一定要記住。” 　　“記住了，”常生答應得很乾脆。 　　“我在課堂上經常跟你們說，書是良師益友，任何時候都不要忘了看書，看書要看好書，並且多思考，最好是把看書的心得體會記下來。我還說過，看小說最忌諱隻圖紅火熱鬧，你記不記得？” 　　“記得呢，哪能忘了？” 　　“你二大爺不識字，肯定不會引導你，全憑你自己管自己呢。我怕身邊沒人引導督促你，你每天隻顧跟村裡頭的小夥伴兒們耍，耍得紅火得忘了看書。我再跟你說一遍，你千萬不能忘了看書，你耍的時候不妨多留心觀察和思考村裡的人和事，然後用你的筆把觀察和思考的結果記下來，這對你將來當作家有很大很大的好處，能做到嗎？” 　　“能做到，”常生對米老師保證。 　　“能做到就好。” 　　常生頻頻點頭。 　　“我相信你不會令我失望，”米老師說罷，催促常生，“你走吧，不要讓你姥爺久等了，早點兒走涼不熱。” 　　“嗯，那我就走了，”常生拿上米老師送他的書、鋼筆和筆記本，轉身就走。 　　米老師把他送出來，走了幾步忽然對他說：“你等一等！” 　　常生已經走到二門口，聽見米老師叫他等一等，趕緊停住腳步轉過身。 　　見米老師返身進了屋，出來後，舉起兩副撲克對他說：“你把這兩副撲克拿上，回去跟你的小夥伴兒們耍。” 　　“我倒從我姥姥家拿了兩副了，要不不用給我拿了，”常生擺了擺手。 　　“拿上！剛才忘了叫你拿了，出了門才想起來，也是專門給你買的，”米老師一邊說一邊走過來把兩副撲克給常生裝在褲兜裡。 　　常生以感激的目光看了米老師一眼，然後擺手與米老師告辭。回到他姥姥的院子裡，見他姥姥和姥爺都站在窗臺下等他回來。 　　他把米老師送的書、本、筆和撲克兒叫他姥姥、姥爺看了看，然後簡要說了一下老師安頓他的話。 　　吳華女摸了摸常生白凈的臉蛋兒，“你真走時氣，碰了這麼好的老師。米老師對你真好呢，你甚時候也不要忘了你的米老師。她安頓你的話，你要好好兒地記在心裡頭。” 　　“姥姥放心吧，”常生說罷，從自行車後座上取下書包，把米老師送他的書、本、筆和撲克兒裝進去，又仔細看了一下書包裡麵的其他東西，對她姥姥說，“姥姥給我把手電筒也拿上了，就是忘了多買兩個小燈泡了，不過回去也能買上。” 　　“叫你姥爺路過二道街進一門市多買上兩個小燈泡。” 　　“村裡的供銷社裡有呢，再說村裡頭今年送上電了，用手電筒的時候少了。” 　　“用的少也用得著，”吳華女隻怕外孫缺下用的東西。 　　“這些小事，姥姥不要想的多了，我甚也能做呢，你回去吧，我走呀，”常生說罷，把書包挎在肩上，跟上他姥爺出了院。 　　白翼人推上自行車出了巷子，一上和平路就帶上了常生。 　　為了趕路，白翼人蹬車蹬得很快。 　　常生坐在後車架上，找書苑 ｗwｗ.zhaoshuｙｕan.com 回想著米老師剛才安頓他的話，心裡甜滋滋的。 　　在他的心目中，米老師親切和藹，十分可敬；米老師說出的話，句句在理。 　　米老師是他上四年級的時候分到臨水一小的。一到學校就當了他們班的班主任，教語文課。 　　常生至今記得四年級開學報名的時候，米老師梳著一條長長的辮子，耷拉在腰下，到正式上課那天，長長的辮子已經剪成短發了。 　　最初，米老師對待他跟以前的班主任也差不多，自從來他姥姥家家訪了解了他的情況後，就格外地關心起他來了。 　　米老師不時地去他姥姥家問詢他的情況，有時還會叫他去她租住的家裡問他學習上遇到的問題，熱情耐心地為他解答，而且總是親切地鼓勵他要努力不懈。 　　常生知道自己不能上中學以後，心裡非常難過，尤其是舅舅和姥爺跟他商量叫他回村的那幾天，他吃飯也不香了，睡覺也不踏實了。 　　盡管姥爺跟他說了回村的諸多好處，他也漸漸地不再難過了，但真正令他樂於回村的，還是米老師做了思想工作之後。 　　米老師說根據他的情況看，回村比留在鎮裡好得多，告訴他回村後要好好地對待勞動，學會為人處世，把愛看書的習慣始終保持下來。 　　說到最後，米老師對他說，人的一生發展變化很大，但有一點是肯定的——“是金子總會發光。”希望他成為一塊“金子”。 　　在米老師的開導下，常生暗下決心，回村以後，一定要堅持看書，留心觀察和思考村裡人和事並且記下來，爭取將來當作家。