說到做到的是，在下一周的體育課快上課之前，張緒還又特地告訴顧頃別忘了體育課去找音樂老師。 　　和班長以及體委請假過後，顧頃的好朋友各個都眼巴巴地看著她離開了操場。 　　到了辦公室，音樂老師已經在座位上工作了。 　　看到顧頃來了後，她先是遞給顧頃一張紙，上麵畫了一些音符什麼的。 　　“這個呢，是五線譜，上麵畫的是各個音符，我已經標注好了，你先看著記一下” 　　顧頃看著紙上密密麻麻用黑筆寫的字，點了點頭。 　　老師又給她找了個椅子，讓她坐在旁邊，告訴她有哪裡不懂的要及時問她。 　　五線譜顧頃是已經搞懂了，但是那些音符有的她還不太了解，她覺得音符的符號著實是有點難畫。 　　還是老師給她又演示了幾遍，她才畫出來了個大概。 　　“你先記住這些，然後記得平時多拿出來鞏固鞏固，下節課我再教你節拍什麼的”。 　　畢竟這節還是體育課，不可能一整節的不上，顧頃拿著這張裝著滿滿知識的紙回到了操場。 　　她的好朋友正好就在一堆體育器材旁邊，一到操場顧頃就看到她們了。 　　龔薈薈和夏滿月向她這個方向跑過來。 　　“你學的怎麼樣了啊，老師教的你聽懂了吧” 　　“幸好你現在才回來，體育老師剛剛讓我們跑了好幾圈，然後還又做了好久的熱身運動，我們才讓自由活動沒幾分鐘呢”。 　　顧頃把手裡的紙遞過去，龔薈薈接下，看到了上麵的五線譜和一堆音符。 　　“老師這節課就是教了這些，總體不是那麼難，但是這些音符還挺難畫的” 　　“不過下節課要學的好像有點難度，不過慢慢來吧” 　　在這個時候能有人願意不遺餘力地幫助自己本就已經是她的好運氣，她可一定要好好學習，不能讓老師們白廢這個心思了。 　　以後的體育課，老師又教她節拍，曲子在五線譜上怎麼連起來。 　　有一節課，顧頃還生了挺重的感冒，那時她整個嗓子都啞的幾乎說不出來話。 　　老師提問她問題，她都是啞著個嗓子費力的說出來，不過好在老師說她的答案都是正確的。 　　還有一節課，老師把她帶到了音樂教室，讓她親手在鋼琴上操作一下學習的內容。 　　有一次，老師有點事情，還找了另外一個音樂老師教她，那個老師提問的顧頃都答上來了，而且這個老師還給老師說她表現的很好，特別棒。 　　何其有幸，顧頃可以遇到這麼好的老師，她覺得自己快要成為世界上最幸福的小女孩了。 　　音樂老師每次教的內容都屬於那種較為通俗易懂點，因為顧頃是一點都沒有音樂基礎，她每次都是很認真地教她。 　　這一年，心比天高，有朋友的撐腰，老師的認真負責，自己的驕傲。 　　顧頃會以為她的前途無比光明燦爛，她多想可以見到自己的偶像，演好那些叫好的作品，她很想成為觀眾心中的好演員。 　　可是，夢想嘛，注定隻能是在夢裡頭想想啦。現實有太多不可控的因素阻撓，顧頃長大了，也該有自己的責任與擔當。 　　可是，這始終是一段特別美好的，令人無法忘記的回憶啊。 　　也許，後來再過了很多年，老師也會想起，以前教過一個認真努力的小孩。 　　而顧頃會永遠懷念那年那時那些個日子。