學校撤並以來。學生輟學流失日益嚴重，學校采取措施控製學生的流失。宋莊中學采取的其中一項措施，就是定期不定期家訪，增強學校和家庭的聯係溝通，便於對學生的教育管理，同時減少學生輟學現象。 　　宋明剛送走的那一屆學生，學生的流失率超過了一半。有的班級畢業人數，隻剩下七年級人數的三分之一。那個時候宋莊學校剛剛組建，百廢待興，還顧不上做流失學生的工作。 　　但有的班主任已經積極的進行家訪，控製學生流失。 　　在宋明抽調鄉裡的那段時間，他原來帶的一個班的英語課，由連如平主任接手。但因為連主任工作忙碌，便經常由方晴代課。那一段時間這個班學生流失特別嚴重。有的是被學校勸退的，有的是自己想辦法轉學的。 　　其中有一位她們班的第一名學生，轉到了漁林鎮二中。方晴知道後，就多次做家訪工作，最終感動了家長感動了學生，使這位學生又回到了宋莊中學，止住了這個班級學生流失的勢頭。 　　方晴到這位學生家裡去家訪時，大多數是宋明陪同的。但有時宋明沒空，方晴就一個人去，其中有一次還遭到了打劫。所以這一次宋明就把方晴的故事寫了寫。 　　第九次叩響緊閉的門 　　宋明 　　如果沒有方晴老師的堅持，如果沒有她第九次叩響緊閉的門，真的不知，這一屆學生會怎樣。 　　那時，我們麵臨著嚴峻的生存困境，學生流失會讓我們缺血，而優生流失可能導致的連鎖反應幾乎是致命的。 　　家長對我們並不十分客氣，家訪談話進行得艱難勉強。 　　宋校長和我也到那所學校交涉，竟遭遇那裡教師領導的十麵埋伏。 　　讓人沒想到的是，方晴老師又獨自去了，在校門口與對方進行了一場拉鋸戰。那所學校的一位領導後來提起這件事時說： 　　“你們那位老師真厲害，如此敬業。原來還想跟你們拚一拚，這位老師一來就拔了我們的氣門芯。因為我們沒有這樣為了一個學生如此執著的老師。” 　　“你們的老師這樣能拚，宋校長肯為一個學生屈尊，親自出馬進行協調，這樣的學校是可教的。” 　　盡管宋校長親自出馬與二中的陳校長協調。陳校長同意讓這位學生回宋莊中學。但是，他們卻做不了家長的主，家長。不同意讓他的孩子再回宋莊中學。因為他覺得宋莊中學這一段時間實在太亂了。 　　事情並不順利，方晴老師又去了幾次。有一次回來已是深夜，她獨自一人走到宋莊村西邊的橋附近時，遭遇有人攔路搶卻。她本來就身體健碩，不是那種弱不禁風的女孩兒。平日裡又堅持跳舞跑步，積極鍛煉身體，這次終於派上了一點點用場。她大聲呼救奮起反擊，與那人周旋，一腳猛踹在那人的襠部，那人應聲倒地。疼的嗷嗷直叫，方晴終於逃脫。 　　那次，我們無法想像，她一路是怎樣的驚慌失措？手心的熱汗和後背的冷汗是怎樣的激蕩，午夜驚魂後是怎樣的一路狂奔到宋莊中學的。 　　讓我們更意想不到了是，她並沒有就此放棄，不久又去了。方晴先後去了那學生家中九次，那位學生終於和她一起回到了宋莊中學。 　　方晴遭遇了那樣的驚險後當時並沒有告訴宋明。很久以後才偶然和宋明提起，她隻是淡淡的說了說，卻驚出宋明一身冷汗，責怪她太大意了，告誡她以後夜裡堅決不允許她一個人外出。 　　那年春節，那位學生家長再三請求方晴老師到他家坐坐。他說： 　　“一開始，覺得方老師可能隻是學校要求她做的一項工作而已，後來又想可能是校長逼的。現在，隻有一點能解釋，那就是，方老師是一位很負責任的老師。這樣的老師，以前見過，現在很少。自己的孩子能遇到這樣一位老師，太難得了！” 　　我知道，我們的老師中，有不少像方晴老師一樣富有責任心、不輕言棄的老師，我無法估量她們為了這所學校默默的做了多少事。 　　但我知道，當我在工作中遇到困難想放棄時，我就拿起趙懷誠老師借給我的毛筆，濃濃的蘸上水，在辦公室的墻上慢慢地寫一個大大的“九”字。 　　崔瀅瀅在文後寫了幾句她的幾句感受: 　　當老師不易，做流失學生的家訪工作更難；方老師克服了各種困難，為了一個學生，先後進行了九次家訪，更是是難能可貴。 　　她隻是教改原野上一棵堅韌的小草，幾度春秋，幾經風雨，默默的奉獻著自己的一絲綠色。 　　方晴叫回來的這位學生，以宋莊中學第一名的成績考上了重點高中。每次放假，她都會來學校看望方晴。 　　逃過課的孩子，也有天使的心靈 　　趙懷誠 　　一個學生因為多次逃課，被班主任批評，並叫來家長。沒想到，這位學生家長來了之後卻把責任完全推給了學校，無理取鬧。還對學校的收費提出質疑，甚至栽贓老師黑心貪汙，還說。他孩子之所以逃課變壞了。都是因為學校教師不負責任，教育不好，是其他同學把他帶壞的。 　　他這一鬧，雖然在學校也揚眉吐氣，還自鳴得意。但卻把自己的孩子孤立了起來，同學們誰都不給他玩，老師誰都不願理他，不時有意無意的對他諷刺挖苦一下，看到他訕訕的樣子，心中就有一種報復快感。 　　我們要去一個村家訪，這個村是個很大的村莊，而且離我們很遠，我們不知道路。 　　老師，不知道路吧？我知道，讓我帶你們去吧？ 　　我們幾位正在發愁。他好像看出了我們的苦惱，熱情的說。 　　我們感到有些詫異。然後又多少有點懷疑的審視著他。 　　這麼冷的天，他竟然隻穿著一件單薄的汗衫，一臉的真誠讓我們無法拒絕。 　　好吧。 　　看到他扭動著單薄瘦弱的身姿，在前麵奮力的蹬著自行車，我們都勸他：“你先回家吧，別帶路了，讓我們自己摸索吧。天又這麼冷，別凍著你了。” 　　“不。你們不知道路，我知道。”他堅定的說。邊說邊更加努力的蹬起車子。 　　看著他奮力扭動的瘦弱的背影，在夕陽的餘輝中發出淡淡的黃暈，我心中一陣感動。 　　我們孤立他，中傷他，而他竟毫不記恨。我們成人們的心計，我們向他們講過的以德報怨的說教，在孩子黃暈的背影下顯得那樣的黯淡，甚至有點猥瑣。 　　我趕上去，和他並肩同行，真心的對他說：“你真是個了不起的孩子，找書苑 www.zhaoshuyuａn.com 我佩服你。” 　　他笑了笑，臉上泛著天使般純凈的光芒。 　　那片堅強的冬青葉 　　崔瀅瀅 　　那天晚自習，當我走到燕的麵前時，發現燕臉色蒼白，滿頭冒汗，剛要問，她的同桌急著說：“老師，她生病了。”我趕忙摸了摸她的額頭，果然很燙手。便問她為什麼不請假。她強打精神說：“不要緊，一會兒就會好的。” 　　我看到她病得不輕，就把她送回家裡，家裡隻有她老邁奶奶在家。我看她奶奶夜裡行動不便，就讓他奶奶在家呆著。我就帶燕到村裡的衛生所看病。 　　燕高燒39度，醫生給她打了吊瓶。我就陪了半夜。 　　聽醫生說，燕至少要輸三天液才能到校上課。我想到她常常一副弱不禁風的樣子，這次病得這樣重，估計三天都不一定能好得了。 　　第二天六點上早自習，冬夜的夜色還濃，天上的星星還在刺骨的寒氣瑟縮發抖。我搓著凍得生疼的耳朵走進了教室，不經意間發覺燕的座位上有人，我有點懷疑自己的眼睛，定睛一看，不禁大吃一驚。 　　單薄的身子，消瘦的麵龐，像一片隨時能被風吹走的樹葉。燕正在讀書，顯得非常安靜和專注。 　　後來燕說，那次她生病後，特別想念爸爸媽媽，特別的孤獨。那夜，當看到我陪在她身邊，心中充滿了溫暖，那病似乎也好了一多半兒。 　　現在，燕雖已畢業了，但我也會經常想起燕，想起在那個寒冷的冬天的早晨，她消瘦的身影，像一片堅強的冬青的綠葉，安靜的坐著教室裡專注的讀著書……