我一瘸一拐怎麼了？我一扭一挒怎麼啦？我可以和人愉快的聊天，宋老師樂意和我親熱的並肩行走。我會唱歌，我會彈吉他，我是九三班選出來文藝班長，我當之無愧。我還會很多別人不會的事兒，我做事兒認真負責。我樂於助人，我很有同情心。我很自強。我雖然身有殘疾，但我能堅持到九年級，我相當了不起，我這一瘸一拐又怎麼了？這不是我的錯。 　　而且為了治好這個我接受按摩針灸推拿，吃藥打針分筋錯骨，我忍受著別人的歧視，忍受的冷嘲熱諷，我忍受的別人。不曾忍受的痛苦，我堅強的活著，我從來沒有放棄自己。從來沒有破罐破摔。我堅持走到了今天，我多麼堅強，多麼偉大。我和宋老師一樣，都是牛人。 　　宋明雖然還得時不時處理曉鵬的一些雜碎事，但這些事越來越少了，空閑時他們就聊聊天。宋明發現，聊天的效果有時比正麵教育還要好，不管批評也好，建議也好，他都更容易接受。 　　有次說起他的腿，他很沮喪地說，為此，他從小到大，能少上一趟廁所就少上一趟廁所，總覺得大家都在背後恥笑他。 　　宋明說，你隻是與眾不同，人活著最重要不是跟別人比，而是做好你自己。比如你這腿，有它的不足，也一定有它的優勢。有別人能做而你做不了的，也一定有你能做好而別人做不好的。 　　宋明說，這是布置給崔小鵬的一項作業，他要找到一項與他的腿有關，他能做好而別人做不好的事。 　　在此之前，宋明讓崔小鵬找一件曉鵬找一件別人能做而他做不了的動作，崔小鵬找了一個星期，楞是沒找到一樣別人能做而他做不了的動作。也就是說雖然宋曉鵬有了後遺癥，但是一般人能做的動作，他基本上都能做到。 　　周五放學時，宋明對他說，這算他的一項家庭作業，回家繼續做。 　　周一剛到校他就興沖沖的找到宋明說：“我找了兩天，還沒有找到一件別人能做而我做不了的動作。相反，我倒想到了許多我能做得好別人卻做不好的動作。” 　　“比如……”宋明追問。 　　他拍了一下腿說：“比如練武。你看我這腿，一條長一條短，一條直一條彎，你說我要是練起少林腿，踢起來一腳長一腳短、一下直一下彎的，這誰能招架得了？昨夜我就夢見我一不小心成了拐子腿開山鼻祖，鴛鴦腿的天縱奇才，興奮得把被子都蹬床下去了。” 　　他很看重文藝班長這個角色，練歌很用功，還報了一個吉他班，每周跑到城裡去上課。 　　不久他就有了不少粉絲，一下課就有一大幫學生圍著他，跟他學什麼太空漫步抽筋舞。他自彈自唱的最新流行歌《水手》等歌曲，也讓同學們聽得如癡如醉。還給我說美國有位“白皮黑仁”的邁克爾·傑克遜，唬得宋明都一楞一楞的。 　　有天宋明剛到校門口他就迎著宋明一歪一挒地走來，迫不及待的說：“我又發現我有一樣特異功能。別人站著彈吉他時要麼一條腿微微抬起，要麼兩條腿都得曲著，容易累。而我隻要把這條好腿一曲，正好兩條腿齊整了，搭架起吉他，好使著呢。你說這不是老天特意安排的是什麼？” 　　他漸漸地變了，變得陽光自信，還有幾份幽默。他也不再嫌棄那條腿了，還經常拿同學開涮逗樂，做一些花樣動作讓別人跟他“走兩步。”他媽媽一邊抹淚一邊說，他從小到大從來沒有像現在這樣快樂過。 　　初三畢業時，宋明問他將來準備乾什麼，他特喜感地說：“美國總統咱也不想當了，天天忙得跟孫子似的。還是當醫生好，拔別人的牙開別人的刀，別人還樂得屁顛屁顛的給錢謝恩。想想比當黑老大都爽。” 　　偶爾聊到成家，他有點黯然，說：“我這個樣子，哪個女孩兒能看上咱。”寶明故作嗔怪：“嗯？重復為師名言。”他趕忙誇張地立正敬禮，大聲回答：“你隻是與眾不同……” 　　宋明說：“這就對了。你想想，老天爺造了狼就造了兔子，造了兔子就造了草，連兔子都有三根草的命，豬都有三鬥糠的麵。他造了你這個與眾不同的螺釘，也一定專為你造了個與眾不同的螺母，總有一份兒是屬於你的。” 　　“就是不知屬於我的那一份兒在哪兒，什麼個模樣？我想，我的那位應該是位漂亮的啞巴女孩兒吧。” 　　“為什麼？” 　　崔曉鵬說:“她漂亮卻啞巴，別人勾不走，她隻有等著我。我雖活潑風趣才華橫溢，但畢竟不便利，我也跑不了。我會想，她要不是啞巴，怎麼會嫁給我？她會想，我要不是這樣，怎麼會娶她？所以都會彼此珍惜白頭偕老。她和你如果都很完美，就都會自戀，誰都不會太珍惜誰，就像有些大明星，永遠不知道今夜的枕邊人明天屬於誰。完美的人很難有完美的婚姻，不完美的人才更容易有完美的婚姻。” 　　“就沖這一點，我不瘸也要把自己弄瘸了！”崔曉鵬說。 　　沒想到當年的一句戲言，如今竟成真。找書苑 www.zhａoshuyuａｎ.com 　　現在，他在一家鎮級醫院當主任醫生。他對宋明說，那時上課講的東西他基本上都還了，但有句話他一直記著，因為這句話改變了他的生活。 　　“你隻是與眾不同，最重要的不是跟別人比，而是做好你自己。” 　　崔曉鵬說:“我還記得你給我布置的作業。我又發現一樣別人沒有而我有的優勢，當我和別人做得一樣好時，受誇點贊的卻總是我。還有，同樣在醫院看病，病人很容易記住我，來了就都愛和我打招呼。你說，將來我不想成為名醫都不行。你就等著看好吧！” 　　臨別時，他的好友說：“跟他在一起，你有時會覺得，不正常的不是他，反倒是我們。” 　　在回來的路上，宋明回想起這些事，深深體會到當個孩子王也有非同小可之處，說擁有生殺大權似乎也不算過分，因為很多時候，我們確實可以成就一個人，也可以毀掉一個人。更讓人驚警的是，在這成毀之間，卻又如羚羊掛角，無跡可尋，你即便是“殺”人如麻，也真真是隻有天知地知自己知。 　　很多時候，如果不了解這個學生的家庭背景，不了解他的成長過程和生存環境，我們都無權對他做出任何評判。 　　但作為一個教育者，隻有在學生心中播撒足夠的陽光，才能換來他的陽光燦爛。隻有播撒足夠的善意，才能換來他對世界的善意。隻有播撒更多的愛，才能贏得他對生命的愛，隻有播撒更多的希望，才能贏得他對生活更多的希望。 　　每思及此，宋明對教師這個很不入流的職業，不禁肅然而生敬畏之心。