宋明本想著負責九年級工作之後，能夠在教學教研上有所作為。但讓他始料未及的是，他一上來連主任就做了甩手掌櫃，使經驗並不豐富的宋明陷入了日常事務的漩渦中難以自拔。 　　宋明每天一睜眼，教師問題學生問題課堂問題課外活動問題學生住宿問題上下溝通協調問題……就像一團亂麻，把宋明纏成了粽子。 　　教師們也像緊繃的琴弦風風火火暈頭轉向，個個都是滿臉疲憊灰頭土臉。有的老師情緒像秋後枯燥的荒草，點火就著。宋明經常聽到一些老師在課堂上走廊上宿舍裡甚至廁所裡，動不動就怒氣沖沖的訓斥學生，火氣沖天。 　　他滿懷熱情地想要推進的復習教學，在這一件又一件接踵而至的緊要急迫的任務中，無從下手。像站在急行軍的隊伍旁伺機插隊的老教授一樣，顯得不合時宜，甚至礙手礙腳。 　　這兩天大家都在忙著補聽課、教研活動記錄、教研會等材料，還要趕寫上課教案，一個個焦頭爛額。 　　看著身影忙忙碌碌的教師們，宋明覺得有一種密不透風水潑不進，進退觸藩無以自處的鬱悶困頓。 　　韓運來的飛花大草派上了用場，他補寫一篇聽課記錄隻需三分鐘，而宋明補寫一篇最快也得五分鐘，崔瀅瀅更慢，她一筆一劃地寫起來，最快也得15分鐘。 　　韓運來邊補寫材料，邊時不時張口國粹閉口民粹，外國洋粹地方土粹。各種五花八門半遮半掛的罵，百草園，萬花筒，彩霞紛飛滿江紅。 　　與那些隻有片語隻語音節單調過於直白直露索然無趣的洋罵相比，咱們罵人的語言世上鮮有人能望其項背，文日月古囗玉的口口馬文化自然也是百花齊放博大精深。殿堂雅言，鄉野俚語，比喻借喻，隱喻象征，假借借代，引經據典。詩經賦比興，八股啟承合，長舌勁舞風雲色變，唾沫橫飛氣象萬千。聲振長街大道萬人空巷，響遏行雲飛霓千古流芳。 　　韓運來老師就在這些改寫材料中展現出了自己超強的抄能力和深厚淵博所向披靡的國粹修養。大約用了一個星期的時間，他就罵罵咧咧愉快圓滿地完成了各項任務，Fuckyoueight個Pig，我扌C她八輩兒祖宗，累死他爹了。 　　韓運來第一個把各項材料交給宋明，不無得意地讓宋明審查。 　　宋明翻看著韓運來老師寫的聽課和教案等材料。倒是數量充足項目齊全，格式標準篇幅完整。隻是由於自己的書法鑒賞水平非常低下，就像剛識字的娃子看不懂草書千字文，就像拉著一車乾草的老牛聽不懂第九交響樂。大師的作品，自然不是一般人層次低水平差的人可以輕易欣賞得來的。 　　白麵書生小李飛刀李祖翰也熬得眼圈發黑，因為他除了要完成自己的，還得幫崔瀅瀅。 　　宋明看他交上來的材料，開頭幾篇還寫的有模有樣，那字體也俊美飄逸行雲流水，越往後越潦草，寫到最後，連李祖翰自己都認不出他寫的是啥了。 　　崔瀅瀅寫的字從前到後還能看得清。李祖翰嫌崔瀅瀅寫的太認真太慢，在旁邊不停的催促她。 　　崔瀅瀅說，祖翰，你別催我嘛，趕毛驢似的趕得我心煩意亂手忙腳亂的。你看你寫的那字，那還是字嗎？鱉爬蛤蟆蹦似的。你對得起造字的老祖先嗎？小心倉頡老先生半夜裡來找你說事。 　　李祖翰說，我要是認真寫，那得費多少功夫？我對得起我的青春年華嗎？我寶貴的青春哪，作孽呀。 　　方晴天天忙於應付政教處的各種檢查評比，也是忙得像個帶呼哨的陀螺似的，她基本上每天都要早起大呼小叫地督促學生起床，大吵小嚷地督查學生打掃衛生，咋咋呼呼忙裡忙外得瑟一整天，一到晚上撐不到十點就哈欠連連睡意沉沉和枕頭親熱去了。 　　所以她的聽課教案都無法按時完成。看到李祖翰在幫崔瀅瀅，兩個人都熬的有了黑眼圈。她就找宋明，抱怨宋明不幫她寫材料。她把聽課本和一遝稿紙放在宋明的桌子上，對宋明說， 　　老臭，今天我給你兩個選擇，一是你自己熬個黑眼圈兒，二是讓我給你個黑眼圈兒。 　　宋明癱坐在辦公桌的椅子上，有些為難的故意帶著n，ng不分的鼻音說，我的晴晴(親親)哪，我是三頭六臂千手觀音也忙不過來呀。我連我自己的任務都還沒完成呢。 　　方晴從後麵趴在他的肩頭撒嬌的說，我不管。人家崔瀅瀅熬個黑眼圈兒，那是小浣熊。我要是熬個黑眼圈，就成大熊貓了。 　　宋明輕輕的掐了一下她肥嘟嘟的臉說，我倒真想你變成大熊貓啊。人家大熊貓吃的是竹子，你天天吃的是肉啊。像你這樣天天能吃能睡，我不發家致富還對不起你了。 　　方晴故作瞋怒的說，好你個老臭。你是不是現在就想讓我給你個黑眼圈嘗嘗？ 　　又晃著宋明的肩膀說，老臭啊，你完成不完成又有什麼關係？大不了讓人再批你一頓，反正你也是賴皮臉了。 　　華錚推門進來，聽了方晴的話說，方晴啊，你可以發揮發揮你的特長嘛。 　　方晴問，我有什麼特長啊？ 　　華錚說，你可以練練你那飛流直下三千尺奔流到海不復回的傾訴體呀。 　　方晴說，那哪能呢？我的傾訴體是專門給老臭的私人訂製，他們哪裡配呀？ 　　九年級的老師沒有時間和精力，也不願意自己編寫復習教案。有的就翻起參考資料尋章摘句，有的借別人的老教案東拚西湊，有的乾脆找同學科老師寫好的教案改頭換麵……八仙過海，各顯神通。 　　按要求，這學期教務處檢查教師教案的批號一共應該有四個，找書苑www.ｚhaoshuyuan.com年級組檢查教師教案的批號應該有14個。但現在她們教案上的批號隻有三個，還差15個批號。宋明隻得翻著日歷，把每周星期一的日期抄在一張紙上，一本教案一本教案對著課時數，依次在教案上補簽這15次的檢查批號，補蓋教導處的印章。重新製作共14次的教案檢查記錄和四次的月檢查匯總表。 　　這項工作中最難的是對每人的教案進行評價寫出評語。 　　這些教案他也來不及細看，單單給這些教案補簽15次的檢查批號，他蘸著濕毛巾翻頁的手指肚都起泡麻木了。 　　因而要寫出不讓人看出來是胡編濫造的評語，實在有些難度。他坐在辦公桌前搜腸刮肚絞盡腦汁，實在寫不出那麼多不同的評語來。 　　他聽說大張裡孫校長那裡有一部分這方麵的材料，就趕到大張裡小學，在他們大辦公室角落裡的故紙堆裡，翻出了一些他們往年的教案檢查記錄和一些評語，他如獲至寶，精選著抄了滿滿三頁稿紙，回到學校參考著三國誌寫三國演義一般把檢查記錄上的評語填寫了一下。 　　他在大張裡學校見到了張雪。張雪見了宋明非常高興，跑過來給他打招呼。她雖然還有些羞怯，但已經比以前大方開朗多了。 　　孫校長說，張雪學習特別用功，幾乎每天第一名到學校。但這一個多月的時間，也不可能趕出一年的課程來，所以下學期準備讓她退一級。這樣，張雪會比同年級的孩子大兩三歲，不過，心智發育更為成熟，她自己學習又特別用功，將來一定會成為一個特別優秀的學生。