從他人口中得知，劉才厚強烈推薦宋明擔當九年級慢班班主任，除了他家族強勢，性情沉穩，忍辱負重三個原因外，還有一個原因，那就是為賀珍玲老師晉級準備一些條件，其中一個是班主任擔任年限和優秀班主任證。 　　而目前，學校中管理最好的一個班就是宋明的七1班，是最有可能爭取優秀班主任的班級。 　　賀珍玲最大的競爭對手是杜先枝老師。自從杜先枝老師擔任了七2班的班主任，使她感產生了危機感。 　　她在聯中時與劉才厚關係交厚，她找劉才厚校長幫忙。劉才厚校長設想了幾個方案，她們首先考慮擔任九年級班主任，這樣得到優秀班主任的可能較大。九1班的班主任是王華錚，王華錚是民辦教師，就是混口飯吃，優秀班主任證對他沒有實際作用，所以替代王華錚的難度比較小。 　　但賀珍玲老師說，當九年級老師都不是人乾的活，起得比雞早睡得比狗晚累得驢拉磨，想想都頭疼。 　　班主任更是比一般教師有過之而無不及。教師隻需要六點半到班裡上早自習，而班主任需要最遲五點五十分把學生周扒皮一樣叫醒跑早操，所以，九年級班主任既便住在學校，也是最遲五點半得起床，不住校的老師可能起得更早。 　　學生們私下叫她們周扒皮，她們哪裡能和人家周扒皮相提並論，人家周扒皮叫醒長工後自己可以回去睡回籠覺了，而她們哪有這樣的待遇，兩眼一睜，忙到熄燈。檢查宿舍衛生，督促學生整理床鋪，把尿捅倒了清洗，清理地麵尿漬，把鞋放好，把臭襪子壓到鋪下……這些細細碎碎的小事，天天說天天吵天天管，但依然天天天有。 　　如果你結了婚，你就知道，單單讓丈夫進門把鞋放好把臭襪子洗洗這些小事做好，毫不誇張地說都是一件跨代跨世紀工程，八年抗戰勝利了抗美援朝勝利了三峽大壩修成了人造衛星上天了，但他了臭祙子還是給你塞得床頭鋪角哪哪都是。 　　管一個人尚且如此限難，何況管理六七十位自製力不強的學生？所以，你叫醒學生後想學周扒皮睡回籠覺，別說在這個人聲嘈雜書聲朗朗的校園想睡也睡不成，就算你裝聾作啞蒙頭假寐，用不了半天，你就可能被政教處扒一層皮。 　　還得就趁著早自習處理昨天的作業問題紀律問題思想問題。 　　按說，休息了一夜，第二天早晨人應該精神飽滿滿血復活，但那是和鳥一塊歸巢和鳥一塊起早才能和鳥一樣在清晨的林間歡蹦亂跳歡聲高歌。她們既不是貓頭鷹也不是百靈鳥，她們又既是貓頭鷹又是百靈鳥，隻不過她們晚上要做貓頭鷹白天要做百靈鳥。 　　所以，不少老師早起後和一些學生一樣都是睡眼惺忪拖著疲憊之軀，這也就難怪有的學生早自習就打瞌睡，上午第一節就趴桌睡。 　　八年級兩個重點班中，方晴的八1班較好。賀珍玲老師也不想接。她說，八年級孩子太淘了。正是雌性激素遭遇雄性激素的青春湧潮期，也是各種問題的爆發期。不出事兒不說，一出事兒就難纏的很。誰不知道學校裡出過的幾次大事？基本上都是八年級的。當八年級的班主任。說是在刀尖上混日子也不過分。 　　劉才厚校長說，你看你又想吃魚又嫌腥。這天下哪有進門就是炕，躺著就有人伺候的？乾什麼事不得付出一點心血嗎？ 　　賀珍玲老師說，劉校長，你也知道的。咱們聯中那時候一個班才幾個學生？三十來個。現在一個班多少人？七八十個。咱們聯中和學生的關係和家長的關係，那是什麼關係？哪個不是沾親帶故、遠親近鄰的？現在呢？咱們的師生關係和家長關係又是什麼呀？現在的家長，都瞪著綠豆眼鬥雞眼等著找咱們的毛病呢。 　　所以，我就算當了九年級或八年級的班主任。我能堅持下來都不錯了，要想評個優秀什麼的，恐怕很難。所以，天天辛辛苦苦勤勤懇懇，嘔心瀝血提心吊膽，拿不到優秀又有什麼意義呢？ 　　劉才厚校長說，你看你。這就是一個工作，誰也不能保證他隻要做就能夠評上優秀。你總得先做才是。誌不求易，事不避難，不遇盤根錯節，何以別利器？ 　　賀珍玲老師說，嘿嘿，你別給我講那麼多大道理。咱是沒有金剛鉆不能瓷器活。以前咱們聯中時，咱們教師少。相互之間的競爭力比較弱。現在咱們學校多少教師？小池小坑裡麵跳蝦遊魚，大山深林裡麵臥虎藏龍。這教師越多，競爭力就越強。 　　現在單單是領導層就有二十來位，和各位領導明裡暗裡千絲萬縷的教師還不知道有多少。先別說咱不一定都能夠乾得過人家。就算乾得過。也不一定能拿到證書。如果光靠自己去傻乾。可不知要等到猴年馬月呢？ 　　那你想乾啥呢？ 　　我想，能不能讓接任七1班的班主任？ 　　劉才厚校長說，虧你想得出。這個七1班，是七年級的重點班。這個宋明，倒是還有兩把刷子。前一段時間，她們做什麼課堂嘗試。到現在能堅持下來做得有了點眉目的，隻剩下他們七1和八1班了。宋明做的數學，杜先枝做的英語。現在這兩科成績，在七年級都遙遙領先。 　　上一學期咱們學校做的班級管理承包責任製。這個宋明利用小組，對班級管理承包責任製進行了變通。到現在，全校也隻有這一個班部分落實了班級管理承包責任製的管理理念和管理形式。 　　按目前的發展勢頭看，這個班如果讓宋明帶下去，將來肯定能成為一個優秀的班級。說不定能成為咱們宋莊中學的明星班。 　　賀珍玲老師聽了連聲說。這不正好嗎？這不正好嗎？ 　　好什麼好？劉才厚校長說，你倒是想得美。人家養好的孩子，你給抱走，人家能願意嗎？人家種好的莊稼。你給收割了，人家能願意嗎？你這是摘人桃子啊。 　　那怎麼辦呢？劉校長，您給想想辦法嘛。我可是您的人吶，你不照顧我，誰照顧我呢？你看看現在學校班主任安排的，從七年級、八年級到九年級，重點班的班主任基本上都是原宋莊中學的教師，都是宋校長的嫡係。好田肥差都給了他們，沒有我們聯中的事。劉校長你就是不為我考慮，也得為我們聯中的兄弟姐妹們考慮考慮呀，我們可都是跟著您乾的呀。 　　劉才厚校長心裡也多多少少有些憋屈。他原本是聯中的正校長，來到這裡，卻隻能擔任副校長，還是一位管後勤的副校長。 　　俗話說的好，寧為雞頭，不為鳳尾。那時候就是自己一個人說了算，聯中的老師，誰對他不是恭恭敬敬？現在可好，屁大的事兒，都得和校長商量。自己買個笤帚都當不了家做不了主。現在誰還把他這個校長看在眼裡？ 　　特別是這個宋青山。他劉才厚當校長時，宋青山連個副校長都不是，也就是聯中的一個政教主任。被抽調到上麵練了兩天，這回來就成正校長了，自己反倒成了他的手下。你說這憋屈不憋屈？ 　　今天賀珍玲雖然是為了她個人的事情，但是說的話也不是不在理。既然他們幾所學校合成了一所學校，大家就應該機會均等雨露均沾。不能像這樣，好的差事都讓原宋莊中學的人占了。 　　他們的領導班組織形式也是如此。雖然他們三位聯中的校長現在都是三個方麵的主管副校長，但他們手下的負責做具體事務的正主任，卻依然都是原宋莊中學的主任。找書苑 www.zhaoshuyuan.com張冠堂下麵的政教主任是江文龍，冷素芬手下是連如萍，而他的手下是朱祥。決策是宋青山決策，具體執行是這三位主任具體執行。他們這三位副校長算什麼呀？隻是一個空架子。 　　今天賀誌珍老師的這些話，戳到了他的心窩處。所以無論出於幫助賀珍這位老部下的忙，還是為了他自己的尊嚴，他都不想再袖手旁觀。他決定幫賀老師爭取這個班七班的班主任，讓他原來聯中的老部下們看一看，他這個老校長還記得他們呢，還護著他們呢。也省得她們把他當成禿了毛梢的掃帚，給乾豎在墻角。 　　當然，作為一位經驗豐富的老校長，他既不會開口求誰，也不會強取豪奪，耍橫蠻賴，他自有他的方略。 　　所以才有了他在校長會上強烈推薦宋明的事來。他說的也沒錯，宋明有這個資格擔當九年級慢班班主任，但事實上，適合做慢慢班主任的並不止宋明一人。隻是劉才厚把宋明說成了非他莫屬的唯一人選，這套說辭連劉才厚自己都不得不佩服自己。他提出的三個原因，什麼家族強勢，什麼性情沉穩，什麼忍辱負重，除了第一條還沾點邊兒。第二條、第三條連自己想想都可笑。 　　宋明這個毛頭小夥子，血氣方剛，來到宋莊中學不過一年多時間，就一次跟鎮辦公室的韓主任叫板，一次輪著菜D追著那公子打。每次都鬧得滿城風雨。差點鬧出人命來。還性情沉穩，還忍辱負重，也虧劉才厚想得出來說得出口。校長們若真相信，那才真是個笑話。他們不過也是找個由頭，讓宋明去填九年級慢班這個坑而已。