冷艷玲。這招微微救趙。圍魏救趙？暫時穩住了八年級的形勢。張海燕。想重新分班的想。想法。暫時無法落實。無法進行。雖然。他們幾位老師。也積極行動。多次進行家訪。但。隻回來四位同學。這四位學生還都是被原來被叛。張海艷老師。勸退的學生。 　　張海燕早。風情。想讓方晴讓給他。四位學生。方晴原本不願意。但他也不好意思拒絕。他對張海燕說。那你問學生吧，看哪個學生願意去你們班，我都行。 　　方晴。根本不願意重新分班。為什麼要重新分班呢？我好不容易把我們班。管的有了點兒模樣。你們現在再給我分掉。我還得重新做起。風情，慶幸。當時幸虧。沒讓王長興教他們的數學。 　　所以。張海燕。說。要動員他的四位學生。他覺得。張海燕。那就是與虎謀皮。那怎麼可能呢？我怎麼可能把我的學生給你呢？ 　　張海燕說。我隻是鉆戒。我隻是暫借一下。等分了班。我們班十到20名之間。隨你挑四位學生。怎麼樣？ 　　方琴說。張老師。咱們有話明說吧。現在。你們班的數學這一科確實不太好。帶你班其他學科的成績。都很不錯。明白的語文。是第一名。我們班的英語也是第二名。你們隻是數學比較差。但如果重新分了班。你班的第一？語文第一和英語第二，不一定能保得住。 　　張海燕說。但是。你說的都不錯。但是。我們的數學實在太差了。這一門學科，足以把我們所有學科都拉垮了。我們語文在搞英語再高。最後。都很難。能考上學。所以我們必須把數學補上來。 　　方琴說。如果你想把你們班的數學補上來。你就更不應該分班。因為如果分了班。你們班的學生分散到了各班？他們的數學成績很差。怎麼能跟得上？由誰來給他們補？這隻會使他們的成績越來越差。 　　所以。如果重新分班。隻是把成本分攤了。把風風險分攤了。除此之外起不到任何作用。你們？八二班的學生。被分到各班之後。會迅速被邊緣化。因為大家都知道。這是分班。是因為。你們班200。成績差了。所以才要求分班的。分班之後。二班的學生就會被看成茶生。而被變化。而被邊緣化。 　　張海燕說。那你說怎麼辦？難道就這樣下去嗎？這個王長興。登翻了八卦爐。燒成了火焰山。自己一扭，事兒沒事兒了。竟給我惹了一個爛攤子。讓我怎麼辦呢？我也不能就這麼看著。就這麼爛下去。 　　方晴說。現在我們的目的。是想把咱們班的數學成績補上來。所以我們就應該享。怎麼能把數學成績補上來？分班能嗎？重新分班，能把咱們班的數學成績補上來嗎？顯然是行不通的。 　　我們還得從哪兒摔倒？從哪兒起？現在，崔瑩瑩成了咱們的數學老師。我們就得想辦法。幫助崔瑩瑩把咱們班的數學成績。補上來。所以我們現在考慮的問題不應該是怎麼分班。而是考慮。怎麼幫助崔瑩瑩老師共同努力？二班的數學成績補上來。 　　張海燕也經過了自己的努力。發現即便再叫回來幾個學生。如果其他班級不同意分班。他分班的難度也很大。現在他看出來了，至少方晴是不同意重新分班的。如果方晴堅持不分班。那麼他就是再教會十個學生。這個班也不一定能分得成。 　　他覺得方晴說的也不無道理。他確實是想把這個風險。分攤出去。但是現在回頭想起來。那並不是分攤的風險。他雖然分攤了風險。但是卻極有可能。把他的八二班的學生給毀了。 　　他們被分散到各個班。沒有哪個數學老師會專門給他們重新補課。如果他們的數學補不上來。那就意味著將來的中考。他們就可能與重點高中無緣。雖然到那個時候他們考上考不上重點高中。與他這個班主任已經關係不大。但若要追根求底，他也脫不了乾係。這個王成興。真是可惡。誰知道他那教師資格證是怎麼獲得的？ 　　方晴說。張老師，你也別灰心。首先。咱們八二班的學生。都是基礎比較好的優等生。現在。他們的語文能學好，英語能學好，其他科目能學好。這說明他們的學習態度、學習能能力並不差。仍然很優秀。他們的數學出現了問題，並不是學生的問題。而是我們教學的問題。所以我們隻要改進教學。我們的學生會很快能夠補上來。 　　而且。王長青老師。耽誤的課程。隻有。一個學期不到。隻有不到一個學期。上一學期。咱們七二班的數學。在全年級還是第二名。 　　咱還是老實說。是啊。上學期我們班的數學平均成績和你們班隻差一分兒多一點兒。方婷說，對呀。基本上不分上下。也就是說咱們學生的學習能力，學習基礎。你們班和我們班。基本相持平。 　　王誠鑫老師。雖然教不達擾德德芳。王成興老師。雖然。沒有教好。但是咱們的學生也並非一點兒都不會。他們雖然平均分。隻有60多分。但60多分也是分。這說明。咱們班的學生。至少。把咱們數學中的基礎知識掌握的差不多了。 　　張涵老師說，對呀對呀。我們雖然差，但也不是什麼都不會。我們也有考90多分的，又口80多歲的。隻是我們的平均分。比較長。比較低。如果再信息比較。細分的話。進一步分析的話。我們班的優等生的數學成績。。雖然。和你們班的優等生的數學成績。沒法相比。但是。比其他四個班的優等生的數學成績並不差。我們查主要插在了。中等生。和中下學生身上。你看我們幾個後麵的同學。還有個位數的。 　　又是幾位同學。故意和王長興老師對抗。根本就不做。根本就不學。他們是和王長青老師故意對抗。寧肯交白卷。 　　方婷說。方晴說。現在問題就比較明白了。我們就當王成興老師。帶著學生預習了一遍。預習了一遍，能預習成平均六十來分兒。那也就預習的相當不錯了。我們下一步。和崔瑩老師商量商量。讓崔英老師重新講一遍。把上學期的重新講一遍。我們讓給崔瑩老師一些課。也可以幫助崔英老師。布置作業和批改作業。這樣就能夠。很快把咱們的成績。不過來。因為畢竟學過一遍。學生基礎也不差。所以我認為。補上來應該。不會費太大的時間。說不定如果讓崔瑩同老師再講一遍的話。咱們的成績會。很高。你們一般的成績。你們班的數學成績會超過我們班？也不是不可能。嘿嘿。 　　張涵老師一聽來了精神。說。你說的太好了，我覺得這個方法可行。我們現在平均分兒60分兒。那如果讓崔英老師再講一遍的話，就算用用了。一個半到兩個月時間。他完全可以超過咱們，超過所有的班。我們的學生又不背。你們學了一遍。我們學了兩遍兒。我們肯定能學好。但我們學好了。你們誰想分班，我也是不同意的。 　　張海燕老師。找到崔瑩瑩。說了他的意思。說了，他想讓崔英老師重新講一遍。把他們班的數學成績補上來。崔英老師說。我也正有此意呢。因為除了這個方法，沒有別的方法。隻是時間上有有些趕。相當於我們一個學期要講兩個學期的課。不知道到學期末能不能趕完我們的課。 　　張海燕老師說。應該能。而且必須能。我們的學生並不笨。他們。學過了一遍。多少是有些底子的。再講第二遍。用不了那麼多時間。況且，如果我們。不把上學期的內容補上來。我們下學期。這學期的內容恐怕。就算我們講完了。成績也好不到哪兒去。 　　崔瑩瑩說。找書苑 www.zhaoｓhuyuａｎ.com 那是肯定的。上學期沒學好。這學期。也很難學好。因為數學它的連續性、邏輯性很強。我們現在退一步。就是為了更好的進一步。隻是時間上確實有點兒緊。 　　張海燕老師說。我會幫助你的。現在我的自習課一共有六節。早自習兩節，晚自習四節。我可以騰出三節晚自習。用於補習數學。你到時候隻管布置作業。自習我來上。作業我來改。我雖然教的是語文。但是七八年級的數學，看看他們做做作業。批改，批改作業。做錯了輔導輔導。應該還是沒有問題的。你就放心吧。 　　崔英說。那太好了。崔瑩瑩說。那太好了。如果有您幫助。咱們肯定能把數學補上來。咱們班的學生其實都非常好。他們也都想把他們的數學補上來。咱們。老師、學生一塊兒努力。我們肯定能在最快的時間之內將它補上來。 　　李正宇老師知道了。說。。我們七年級的英語作業都比較簡單。批改起來比較快。你忙不過來時。我可以幫你批改數學作業。 　　崔瑩瑩老師說。行啊。一個好漢三個幫。我不是好漢。但是有好漢幫。我覺得。這學期。把八二班的數學趕上來。應該沒有大問題了。就算這學期。不能完全補上來。下一學期。也能完全補上來，最遲下學期就能完全補上來。 　　方晴說。那還分什麼班兒呢？ 　　張凱說。不分了，不分了。你要早些給我說。我就不吵著分班兒了。又讓我跑跑跑跑跑跑。教會幾個爛學生。 　　方晴說。你要覺得這些學生爛，你就給我。至少能夠湊個數呢。