高中生活可以說有條不紊,慢慢的進入到高三沖刺階段,每天教室、食堂、宿舍三點一線的跑著,有不安、有興奮、有躊躇、有徘徊,但改不了的是每日的白天黑夜交替,還有那進一步成熟的心智。開始接受永恒的變化,開始認可身邊接觸的物件在一遍遍升級的實際,黑白屏、藍屏、彩屏,直板、翻蓋、滑蓋,手機、電視等更新換代可以說一年一個樣,雖然仍不免感嘆羨慕,但對新事物已不再那麼好奇,隻是默默的給自己下定決心一定要通過自己的努力為將來的家裡添置最新款的背投電視和最新款手機。 在交通並不發達的年代,三十公裡求學路確實給成長中的孩子帶來了不少的困擾,高二開學的上學期吧,初中鎮上的鐵路建成通車,整個縣裡還搞了比較盛大的慶祝氛圍。也就是在那時了解到了整個縣域經濟被一條沂河劃分為東西兩部分,沂河東片區富且高速發展著,沂河西片區窮且落後,應該是在高二的下學期吧,縣域的沂河治理建設工作如火如荼的展開了,跳樓的、跳河的、文的、武的,一時間各種和諧的不和諧的段子滿天飛,不過出於好奇與興奮,跨沂河橋建成後班裡的同學兼兄弟還抽出那每月僅有的一天時間徒步體驗觀賞了一番,如今的沂河景色儼然是縣域經濟的紅牌,還是交通距離的限製吧,卻也沒有真正的去體驗消費過。 興許是高中時段開始對金錢有了比較明確的認知吧,開始關心家裡的收入及支出,開始理解父母親的計算,也開始思考如何利用自己手裡的錢。父親是在初中生活的後半段開始到濟南務工的,他的經歷帶有時代的印記,同樣也沒躲過時代的問題,因為有一定的頭腦吧,他在外出務工前曾有一段時間是往縣裡的某個施工老板那送石料的,因是長期性的,後麵有一段時間的費用一直沒給結算,每年春節前放假回家父親總是帶著母親前往債主那催要欠款,有事要連續幾天一直持續到除夕前日,要得到全家歡喜,要不到總免不了對債主的一噸詞語問候,到最後是放棄了還是部分放棄了已是不好求證,但那真實的生活卻刻劃進記憶。 沂水高中的最後一年是萬分緊張的,所有的課餘生活均被取消,無論是被動還是主動,所有人都像被上了玄一樣機械的運動著,隻要是與自己不直接的相關肯定是影響不了自己。也是在那一年吧,大家走向了不一樣的道路,音樂專長、美術專長、體育專長等陸續的出現了一些當時不理解的調整,在高考成績下來報誌願的時候才恍然大悟原來高考也不隻是文化課唯一標準。像初中時間一樣,同學錄在高中時節也是被禁止的,隻不過已成長的自己還是在高中時間留下了一本滿員的同學錄,即使已在繁華的都市生活了很久,每當回到生養的老家翻開已泛黃的紙業,那清秀的字眼字意仍會激起塵封的漣漪。 沂水的高考成績非常的不理想,班級裡八十多人過二本線的總共9人。其他,三分之一的同學直接選擇了退學返家從事父輩祖輩傳下來或安排的行當(實際上大部分外出務工了),三分之一的同學因即使復讀考入理想院校可能也較小的原因選擇進入職專技校,少數幾個同學選擇進了部隊歷練,剩餘人的選擇便是復讀復考。因父母耳提麵命的原因吧,自己對於復讀是比較排斥的,對於再次花費家裡資金參加高考初始時是不報期望的,許是地域差異吧,那一年自己隨便填了一個誌願後竟陰差陽錯的認識了一位在青島膠州高中任職的同鄉老師,應該是談的比較合得來,或者本來這位同鄉就有著不一樣的打算,在入學通知書下來之前他租了一輛車帶我和幾位同年高考失意的同學到他所在的學校參觀學習。也許是有些雙重準備吧,他先介紹我們到了膠州的一個製鞋工廠打工,在經歷了一個多月的適應後,我們對單調的流水線和那新鞋膠底的氣味已是反感透頂,當在膠州高中可以復讀且不需要承擔任何費用的橄欖枝伸過來的時候,找書苑 www.zhaoshuyuan.com毫不猶豫的選擇了再次踏進校園。 青島膠州的生活算是一個周轉站吧,選擇再次返回校園的那天,我們便離開工廠返回到家裡,在向父母親報備完後開始準備再次報道的物品。這一次,自己一個人獨自出發,從踏上自隔壁村莊至縣城的公交車開始,延續到後來大學畢業前再到哪裡都沒有人接過站,化肥袋子裡裝著之前用過的書本,一個用了幾年的黑色書包。第一次自己獨立坐遠途大巴車的原因吧,司機出於好意將我放在了一個可以直達學校的公交站牌,當我拿著一張百元大鈔上到公交車上的時候傻眼了,自動投幣不找零,公交司機催促我盡快投幣買票,我隻能讓過一個後來者再讓下一個後來者。“我幫他投幣吧”,當我坐下的那刻,臉已熱到脖子,一位後來上車的美女幫我化解了第一次坐公交不懂自動售票的窘迫。 到學校報到後,新的班主任老師將我安排到了宿舍,當打開門的那刻,感覺自己進入到了新的世界,諾達的宿舍有四張雙層床,六個床麵兩個學習桌麵,宿舍內單獨設立衛生間,不僅有暖氣還有獨立的熱水器,宿舍的裡裡外外也鋪麵了乾凈明亮的瓷磚,原來學生宿舍還可以這樣建。許是前期有人專門囑咐過的,班主任安排完宿舍後還幫安排了一個當地的同學帶領自己熟悉學校,嶄新的橡膠操場、乾凈的帶著桌椅板凳的食堂、隨處可見的有著同學正在使用著體育設施,好像打開了一扇嶄新的窗戶,毫無預期的生活到了一個原本在理想中才敢有的水平。