我叫薑斂，是這一世的名字，今年十歲，男，我從遙遠的二十一世紀藍星穿越而來——是重生，從小擁有區別於其他孩童的沉穩，這讓我更具生存優勢。 　　經過漫漫十年，我更加明確了當下的情況，我現在位於一處地界中的一座“小縣城”，人在城裡的一所“學院”之中，“學院”的教育大概是：資質的挖掘與培養，也就是修行的啟蒙。 　　沒有錯，我穿越的是一個仙俠世界。對此，我一度躍躍欲試。 　　夢寐以求的“金手指”似乎並沒有出現，但是，我卻驚奇地發現另外一件事情——我能一目了然看懂這裡的、我現在所看到過的所有、關於書籍文獻中記載的任何法術表示！ 　　原因無它，因為，這裡法術的表示，同藍星的數理或IT程序運行的邏輯是一樣的，也就是說：它們就是類似於眾多“代碼”或“數字”形成運算的一種具現化形式！ 　　噓—— 　　似乎有人對我說話。 　　“咦，小薑，馬上上課了，大家都走了，你不去嗎。”來人是同在學院書樓準備離場的班友，她恰好經過，便順勢提醒。 　　從思緒中聽見她的聲音，雖其語態平穩、並且熟悉，可仍感些許叨擾。 　　但轉瞬即逝，我放好手上書籍，側過身麵向了她，我露出溫和的笑容，它很自然像春光洋洋灑灑，我向她輕輕招手。然而剛想接話，卻又見其說道、並回了我一個笑容： 　　“不過已經挺久沒在書樓見到你，記得以前你也總是會在這裡。” 　　“我不再需要了。但是我知道你會在這裡，”保持天真笑容的我繼續回復道，“正想回去學堂，要不我們一起。” 　　她很恬靜，其語態是親切的，說：“什麼是不再需要，老師常告誡我們，學院的書樓就是知識的海洋，我們應該求知若渴、虛心若愚，並持之以恒。” 　　“是是是，你說的都對。”話語同時，我準備將手上的《三十天學會火球術》放回到書架上。 　　“原來你在查閱《火球術》啊，領悟到了第幾章。”耳旁繼續傳來她的話語。 　　我將書籍擺放好。對我來說，對於術式的領悟和學習，這都已成為過去式，現在我並不需要這些。當下回溯可能隻是一個悄然的念想罷了。 　　我又順手拿起一側早已準備好的另外兩本書後——那是關於“人文地理”和“異誌怪談”的書籍——回復她說： 　　“隻習得一點，但這不重要，馬上上課了，我們得走了。” 　　她的神色仿佛莫名的透露出一股遺憾，但轉瞬即逝，她說：“你變了。算了，去學堂吧，遲到會被老師責備的。” 　　在一本寫滿字跡的筆記上，紙麵也一定略顯折皺和陳舊——但現在我不是，我的意誌雖事跡篇長，但機體卻如此年輕、並且精致，這是很多人，心向往之的事物。 　　望著她轉身的背影，我也跟了上去、並排和她走在一起，我不知道她最近在看些什麼，但我知道她喜歡學習，她的手上捧了很多借閱的書籍，我想幫她分擔一些——她說不用，我說沒事。 　　…… 　　“孩子們，歲月如梭春去秋來，學有所成才有所依，切莫辜負大好時光。” 　　學堂上，老師望著整齊端坐的學子們，頓了頓，繼續講道： 　　“世界是殘酷的，我們不能像溫室裡的花朵，受和煦陽光而開放；我們得像沖開砂石的樹苗，經歷風吹雨打勃然成長！” 　　沒有錯，她是我們的“陳老師”，拿手就是搞雞湯，別具一格。 　　並且，我敢肯定這位老師歷年的業績一定不錯，受領導的表彰也應該不少…畢竟，除了煽情的口才外，她實際的教學，也是挺專業的。比如剛才那一下、聲如洪鐘突然間得怒喝： 　　“唉！那位學生你在看哪吶！窗外有什麼是值得你看的！” 　　雖然那位學生已經回過神態，但“陳老師”依舊揮灑自如： 　　“上學不認真聽講，朝三暮四，上學不是懶懶散散，是對你對你們往後生存埋下的伏筆！你明不明白？” 　　不過之後陳老師很平靜，先揚後抑，她說：“去，麻利點，站後麵。” 　　我默默站起了身。 　　是的，稍縱即逝的小差都會被她察覺，就因為我不想喝雞湯、潛意識神遊調侃了她一下。 　　對此，我表示抱歉，這違背了我“謹言慎行循規蹈矩”的精神，我為我不能因別人眼尖，而忽略我走神被其發現的事實而道歉。 　　陳老師也隨著我的動作，看向了我。我以為她會目送我過去，以聊表對我的敬意，但而後發現，是我想多了——她可能麵朝大夥： 　　“老師還是重申一遍！對自己負責，對家人負責，對學院負責。” 　　課堂老師開場白結束，回歸正題。說：“好了。言歸正傳，先來復習一遍基本功。” 　　“‘聚氣術’。它的‘陣列’排序是這樣的……” 　　誠然，我像個領導一樣站在學堂的後麵，檢閱師生的聽課體驗、以及教學質量。但，感受前方後續話語，我內心已泛不起漣漪，如隨風煙雲又不經思緒漫天： 　　“‘聚氣術’，它出自學院裡的一本書籍。我現在所認識到的所有法術，其構成就是一組組‘陣列’的運算。 　　——至於‘陣列’當中的個體是什麼，或是存在在這世間無限小的基本單元，就好像二十一世紀藍星發現了阿拉伯數字。而‘陣列’本身，就是這些‘基本單元’的邏輯組合，運算即是法術！” 　　“還有事物其實，不取決名字，而是取決於關係。我不必知道形成法術、組成陣列的個體，名字叫什麼，或是什麼，我隻需知道它們當中的關係，比如：‘一’它可以不被稱作為‘一’，但重點…是其與‘二’的關係。” 　　“聚氣術，顧名思義，就是吸收飄散在天地間，又無處不在的靈氣靈力，它是一種法門。這本書籍內容的運行邏輯對我來說，如同一加一等於二這麼簡單。而我已經識習了整個‘學院’的所有書籍，幾乎已經學會裡麵的所有法術……但想來，隻教‘啟蒙’的學府，或都是一些小法術、小伎倆吧。” 　　“好了，理論說的在多也沒用，我們還是出去實踐一下吧。”我被上方老師的拍手聲所驚醒。 　　人頭攢動，隨著潮流我也準備向外走去，這對我來說是好事。 　　“薑薑，了不得啊，陳老大的學堂你都敢走神。” 　　雖然已經猜出是誰在和我說話——他也是我幾年的同窗，小名剩剩，很優秀——雖然說的也都是贅言，但也架不住我有時候社交的牛興。 　　於是我順著他話說：走神是因為在想一件事情。他問我會是什麼事情。我回答他，下班之後想著去哪裡玩。找書苑 www.zhaoshuyuaｎ.com 他繼續道： 　　“薑薑，你現在是真拚啊，還沒散學就未雨綢繆，在想人生大事情了。” 　　“怎麼汝不想嗎，平時就見汝跑的最快，也最積極。”我詫異地反問到，並感到他好像沒了開始招呼時的語態輕聲高昂，卻轉而現在話裡話間的情緒低迷。 　　“唉，那是以前，我已經有兩天抬不動腿了，一想到回家就有做不完的課業，真是愁容滿麵、民不聊生。” 　　“說實話，陳老大的學是真越來越沒法上了！” 　　剩剩義憤填膺的沮喪了起來。 　　“噢～原來是這麼一回事情…”我暗道最近課業都是別人在幫我代寫，說實話，並沒有感覺到最近和往常有什麼不同。我說: 　　“那…祝你好運。” 　　“薑薑…你看這是說的什麼話啊，你應該祝福陳老大，可能最近她遇見了什麼不開心…” 　　“批次次——”聲音來的突兀。 　　我同剩剩循聲望去，不約而同。 　　我們瞧見了二丫，我懷疑聲音是二丫發出的，但這不是重點，重點是在她身後的那一雙眼睛。 　　這到底是一種怎樣的眼神，我看見了它在到處殺人放火！我們突然間有點害怕，有點心驚，有點肉跳，仿佛惶惶不可終日。 　　“媽呀！～”剩剩很有禮貌的詮釋了這一切，他走的很急，像是腳踩風火輪般瀟灑。誠然，接下來是我，我一個滑鏟銷聲匿跡，毫不拖泥帶水以表尊敬。 　　二丫也是學堂窗沿下的同僚，並且那不是她本名，至於為什麼稱呼她為二丫，就好像她會喊我“薑薑”一樣。