心理劇於昨天下午圓滿結束 個人覺得演的還不錯~起碼還是個第二名嘞~妥妥的了。其實是有點超乎預期的，還說差不多三等獎能兜個底，沒想到哈哈~~還湊合吧~，誤打誤撞就第二了，第一個上場的，班級八十七班，出來分兒八十七分，哈哈~~~ 盡力而為，功在分秒。 桂冠可指，吾輩稱雄！ 另外今天下午上完就放假了，真TMD開心，哈哈哈哈哈哈~~~啦啦啦啦啦啦~~~ 噢耶~~~ 另外心理劇版本可謂是前前後後改了又改，整理下來有三個版本，初版寫於3月14日，再版寫於18日，最終改定版寫於3月30日記。正所謂無對比不傷害，後兩個版本都有發過，如今就在此篇發一下初版吧~對比一下，不難看出我們這段時間的努力： 學習為了什麼？ 舞臺：四個桌子田字擺放，甲丁同桌，乙丙同桌 開場：這是一個周一的上午，背景教室 甲（昏昏欲睡的緩緩走入，書包一掛，坐到座位上升個懶腰）：“啊~~~真瞌睡呀，每天睡得比月亮遲，起的比太陽早的，真要命嘞~不行我得睡會兒”（然後甲在桌前趴下） 乙（蹦蹦跳跳的奔達上場，坐到自己位置上，滿臉自信的坐下，掏出課本） 丙（乙掏出課本的一刻上場，速度稍快些，用跑的，表現出慌忙感，急急忙忙的跑上來）問乙：“喂喂喂，哥們~快快快，作業寫了沒，快快快，我瞅瞅的，昨天玩兒的嗨過了，忘了寫了” 丙（一臉嫌棄的邊套作業邊說）：“嗬~每天不寫作業，真不知道你怎麼想的” 丁（丙說話的同時，入場，腳步稍緩，目光堅定，入座，對甲說）：“你怎麼又睡了，快醒醒吧~準備跑操了，這一天天，昏昏沉沉的”（停頓二三秒，收拾書包然後再對甲說）“對了，作業寫完了麼？睡得這麼踏實的” 甲（聽到作業二字，抬起頭來，漫不經心的說）：“成天作業作業的，好煩吶，你說我們成天學習究竟是為了什麼呢？” 前排乙（轉過來）說：“那還用說，為了未來美好的生活唄，這不是家長老師經常念叨的幾句話唄” 丙（與乙一統轉過來）：“其實說到底，學習為了出人頭地，怎麼樣就能出人頭地呢？將來能賺大錢唄，有錢能使鬼推磨，學習就是為了賺大錢” 丁（一臉嫌棄，嘲諷道）：“純屬胡扯，學習為的，應該是報恩父母，俗話說得好：我養你小，你養我老，學習是為了讓父母更好的生活” 丙（蔑視的笑了笑）：“嗬嗬嗬，你這個和我說的有什麼區別，我問你，不賺大錢，怎麼給父母更好的生活？” 甲（表示不屑一顧）：“你們都說的些什麼呀，一個個虛無縹緲的，就知道功與利” 乙（反問）：“那不知你有什麼高見呢？” 丁（追問）：“我們讓你說的一無是處的，那你覺得呢學習是為了什麼呢？” 甲（表示一臉無辜）：“所以說，我的觀點就是活一天算一天吧，作業什麼的，由他吧，大不了挨頓批唄，學習就是來學校混日子來了”（說完接著趴桌上） 乙丙丁（三人同時表現出不屑，齊聲道）：“切~誒~~~~” 丁（再開口，胸有成竹）：“要我說，就是為了回報父母啦，這可不是功利心，這是感恩的心，永遠懷有感恩的心，學習就是為了感恩父母老師的栽培” 乙（譏笑）：“喲喲喲，看把你偉大的” 丙（爭鋒而起）：“賺不了大錢，何來感恩一說，感恩是在有物質能力的前提下才能談的” 乙：“出人頭地了，還愁賺不了大錢麼？” 丁：“你們這才是真正的功利主義，就知道揚名立萬” 丙：“現實點吧，世界沒有那麼美好的，隨隨便便就把感恩掛嘴邊上，你可真是個聖母” 乙丙丁三人吵起 約十秒鐘左右 甲（抬起頭來）：“都別吵了，你們仨每一個現實的，小小年紀談這些有意思麼？有意義嗎？還不如睡會兒覺。找書苑 wwｗ.ｚｈaoshuｙｕan.com ”（說完接著趴下） 乙丙丁（三人齊懟甲） 乙：“你這才是兩耳不聞窗外事，一心隻求睡大覺” 丁：“你這樣渾渾噩噩的活著，就有意思？有意義嗎？” 丙（表示無語，並轉了回去，接著寫作業） 隨後，乙也轉了回去，丁也不說話了 這時候老師進來了（落落大方的，拿著一本教科書，語氣沉穩）：“孩子們，你們可聽過戍邊戰士嗎？” 甲乙丙丁（四人見老師來了，都坐的筆直端正，齊聲道）“沒有~” 背景換戍邊將士照片，新聞聯播關於中印邊界沖突解說響起。 甲乙丙丁齊向後看 解說完畢 老師：“同學們，你們覺得他們的死值得嗎？” 甲乙丙丁四人沉默 老師：“同學們，他們的年紀有的也就比你們大八九歲，他們也有過你們這個年紀，他們也有青春與夢想，那他們是為什麼而學習，為什麼而活著呢？”（停頓三秒，老師眼睛盯向學生，展現學生的慚愧） 甲乙丙丁（四人流露出慚愧感，低下了頭，保持沉默） 老師：“同學們，要知道，他們，是為我們而死的！”（停頓三秒） 甲乙丙丁（聲音可以一起也可以分散開）：“老師，我們知道了” 老師，甲乙丙丁（無人一齊站在舞臺中央，桌凳之後，鏗鏘有力齊聲道）：“同學們，讓我們一起為中華之崛起，為民族之復興，而讀書！而努力吧！” “謝謝大家”（五人鞠躬，下臺） 完~