今天上午第二節地理課我講了一節課。講的是選修二，二單元第二節《生態脆弱區的綜合治理》。講好一節課可是不容易的~且待娓娓道來。 　　???事情開始於上周二，地理晚自習的時候，老師（LH）漫不經心的說起讓同學講課這件事兒來了~她毫不誇張的將之前令同學講課時，同學們一個個唯唯諾諾，畏手畏腳的尷尬姿態說了出來。之後老師又說起她曾經的學生，那講課~行雲流水的口才配上豐富多彩的PPT再加上半分社交牛逼癥，成就一趟趟精彩的學生課堂。 　　????當時晚自習本來昏昏欲睡的我，一聽到PPT三個詞眼兒立馬精神了起來。想我初二和高一的時候隨便倒騰幾個圖片視頻什麼的還是不在話下的~主要是想到我上周的時候給我哥們HZJ做了六七頁關於魯迅的PPT，純原創的~當然了，裡麵的圖片摘自網絡。然後俺ZJ在他班兒裡講了一下~聽其言是效果非常的不錯，因為他班有其他講課小組都是網上下載的PPT隻有他的是自己做的，並且形式很走心。ZJ還得到了他語文老師的青睞~須知他語文老師還是本校之長（GHY今年上半年換的）嘞~ 　　????這一成功案例使我對自己做PPT的技能有了更大的信心。 　　????想著我直接來一期勁爆的PPT講課，既能給後麵同學講課起一個很好的先河作用，又能鍛煉鍛煉自己（講課這是人生第一次），於是晚自習下了我便主動問地理老師（LH）可不可以讓我來一次。 　　我：“老師，咱們這個講課這個是怎麼搞的？” 　　老師：“嗯？怎麼？你要講麼？” 　　我：“嗯，我會做PPT，來我試一次吧” 　　老師滿心歡喜：“好啊~沒問題，其實PPT不難弄，網上下載一個，稍作修改就好” 　　我：“我自己就會做，不需要下載的” 　　老師：“那更好了~行，那你看你講哪一課呀了？” 　　...隨後我與老師簡單討論後決定講《生態脆弱區的綜合治理》，論及時間，老師答應，盡量多給我時間，我提了個小請求，請求如果可以的話，排到下周吧，給我個禮拜天我可以準備的更充分，老師欣然答應了。 　　之後我於上周三地理自習時認認真真把我要講的這一節預習了一遍。 　　本來想著及早製作PPT，然後用充分的時間打磨，但無奈，我拖遝的毛病就是如此令人窒息。 　　時間不知不覺到了上周日，周六一天趕上聖誕節了~雖然我不喜歡過洋節，但不代表別人不可以——那天有人約我出去，最後幾經周折我約對方（SNQ）出來吃了頓自助。這裡寫也是想記錄一下這件事，嘻嘻。之後周六下午又去補課，晚上打車回了村兒。忙活一天，壓根兒沒時間做PPT。 　　最後拖到周日晚上放學回來十點多了，我開工乾活。從零開始找思路，找圖片，找視頻。一直做到晚上一點三十一分，總算才了個大半吊子。因為太困了所以乾脆先睡會兒了~定了四點的鬧鐘準備起來接著乾，之後計劃不如變化起來時已經五點零五了。我趕緊打氣十二分精神，製作收尾環節。即便如此也還是匆匆忙忙，以至於最後的保存U盤環節出了岔子—— 　　今天~上午早飯之後，我讓哥們ZZT給我開了班兒裡的電腦，我尋思第一節歷史，第二節地理，我趕緊趁著早飯回來這個空餘時間試一下PPT，萬一視頻播不了，或者有其他紕漏我可以及時糾正。 　　果然，我插上U盤，直接顯示pptx加密了！我想起來早上匆匆保存U盤的時候是有提示要不要保存為pptx形式，我點擊了“確認”這還不是最要緊的，最要緊的是，班兒電腦使用的局域網，我輸入賬號密碼登錄WPS時根本登不上~啊啊啊！！！這可完蛋了~ 　　我趕快找班主任，班主任（ZWJ）讓我試試他辦公室的電腦，我飛馳而上，沒用，加密了，根本不行。 　　萬般無奈，我向班主任提出請假一節課，班主任見也是實在沒辦法了~便給我簽了字兒。 　　我收拾東西，帶了手套耳套，請假條準備回家，出班門時THZ攔住我問“怎麼回事？”，我笑了笑，直接回了句：“我被停課了”說罷便走了，耳畔響過HZ的疑問：“因為什麼了？”。 　　回到家，修改格式後還有那麼一丟丟時間，我便又想著再完善完善，在前麵重點土壤鹽堿化，石漠化等五點表現上添加了實地圖片。 　　這麼一來二去的~時間可不等人。我差不多於八點四十也就是剛好下第一節課的時間出家門，一路自行車狂飆，到了學校車子直接放到校門口左側緊挨高一班級的一個教師車棚，然後飛奔教室。飛奔路上，轉過廁所，上課鈴響了！！！地理課哇！沖上教室，正好全班起立的一幕。 　　老師見我來了也便放心了，一方麵讓我緩緩做準備，另一方麵老師簡單梳理了一下之前的知識。 　　我調整狀態之後便開始了我的表演。 　　整個一節課，我從一開始思路還有點不在線，到中後期，靠著自己對知識的內化，以及足夠強的PPT支持，可以說是行雲流水的上了一節課下來，並且因為我獨特的“半沙不雕”的性格~以及接地氣的解說，整堂課下來，班級氛圍也蠻不錯~可以說是一反往日周一第二節地理睡到一片的景象。 　　現在我腦海中還記著的我一節課提問過得同學：ZXZ，SHY，YB，SLF，HRN，LHY，ZXZ，SHY，ZHW，HL，THZ，CYL等基本上記著的就是如此，出現兩次的是提問過兩次的人。 　　課堂一開始，我感覺我的令人“眼花繚亂”的超鏈接就已經征服了大眾。我剛點了一個PPT上的超鏈接，同學們就議論起來，有知道的解釋說是超鏈接。 　　然後，基本上我按我的邏輯思路，一溜煙的，可以說是麵麵俱到，按課本順序走，三個小標題，小標題下再細分知識點。打的知識點我都找了視頻講解。我感覺重要的地方也都找了圖片輔助解讀。 　　期間有細節紕漏的時候，在我座位上坐著的老師偶爾會幫忙補充一下。對了~有一個非洲薩赫勒溫飽貧困問題，我原本打算讓討論一下的~碰巧前麵一個知識點出了點小紕漏，老師給我補充，補著補著老師就連帶非洲薩赫勒問題也說完了~於是我之後簡單放了放視頻之後開始下一個議題。這裡視頻也有點小問題~不知怎的光聲音響了，畫麵不動了~以至於之後有同學懷疑我是弄了個圖片放廣播劇來了~哈哈哈。 　　還有一個小紕漏就是前期，提問及LHY關於降水線問題的時候，她回答錯了，而我沒有及時察覺，這一下另外略有尷尬~不過還好~迅速進行站位調整後的我由原來站在多媒體左側暖氣片兒位置，轉換到了講臺一側。一站上講臺，我的自信就又來了~可以說這也相當於是個轉折點吧~之後的講課我便非常nice了~ 　　基本上以我內心對課本文字的準確理解，還有對課本小問什麼的的PPT總結~以及四個視頻的放映，最重要的是我上麵說過的那一丟丟不切實際的自信，也可以說是社交牛逼癥吧~令我於眾人麵前絲毫不懼，沒有畏手畏腳，有的，隻有精彩。 　　哈哈哈~其實怎麼說有點兒吹了~在老師偶爾幫忙補充知識點時我會有那麼一絲絲不知所措~但也僅此而已了。 　　對啦~聽課的不止我班兒同學和老師，找書苑 ｗww．zhaoｓhuyuan.com 還有現八十七我曾經的地理老師（ZM）和八十八地理老師（SHX）也在。最初開講不到一分鐘，我餘光瞟見ZM老師直接撤了~當時頓然還有一絲傷感，但ZM老師貌似隻是拿東西去了~沒兩分鐘便回來了~ 　　講完之後，全班兩次響起雷鳴掌聲，第一次是我說了thank you very much然後下臺時響起的，此時YB還和我說怎麼用英語了，應該用日語麼~說句那啥來著阿裡嘎多？哈哈哈~不過因為掌聲雷動貌似聽到他這句話的人不多。其實我說完三克油外瑞瑪馳的時候腦海裡閃過的也是同樣的問題——好歹咱是個日語生~還不如來句日語的“謝謝”來的更平添趣味。第二次是老師號召再次將熱烈的掌聲送給我，嘻嘻嘻~讓人更開心嘞~老師還問了兩個人聽完課後的感受一個俺ZZT，一個俺SHY，一個說麵麵俱到，一個說完美。雖然我自己也知道，還有很多不足的地方的但聽著這些美言美語，還是讓人特別高興。 　　下課後我去退出PPT，拔下U盤時又聽到來自前排最靠近多媒體的YLX的評價：“還不如以後都你講吧，你講的很通俗，我感覺一節課下來，都聽懂了”。 　　嘻嘻嘻~今天真是令人難忘而又開心的一天。自此以後我相信我對於我的語言表達能力，又有了更大的自信。但我要送自己一句話：自信建立在實力之上，沒有實力的自習就是盲目狂妄。以此警示自己，切不可因一點點小成就就沾沾自喜，關鍵還是得看期末考，不然什麼都是假的~