亞瑟帶著艾琳娜躲進了叉口旁一個看起來不起眼的狹窄縫隙，這個地方幾乎不被注意，是迷宮墻壁和一塊大石之間留下的空隙。他們緊貼著墻壁，幾乎是要盡量使自己融入這片黑暗之中。在這狹小的空間裡，兩人不得不緊緊靠在一起，以盡可能減少被發現的風險。 　　亞瑟的心跳加速，他能清晰地感覺到艾琳娜緊張的呼吸和自己衣服上微弱的熒光木棍光芒。在這狹窄的空間裡，兩人幾乎能感受到對方的每一次心跳。亞瑟輕輕放慢了自己的呼吸，試圖讓自己和艾琳娜的存在變得更加隱蔽。 　　亞瑟的呼吸變得淺而緩，同時伸出一根手指，放在艾琳娜嘴邊，示意她也要保持安靜。他們隱隱約約聽到不遠處傳來了聲音。 　　緊張的氣氛中，亞瑟仔細聆聽著外麵的動靜。幾秒鐘後，他的“時間凝視”所預見的情形果然發生了——幾個身影快步走過了他們剛才停留的地方，低沉的談話聲和腳步聲在長廊中回響。在這壓抑而緊張的氛圍中，亞瑟和艾琳娜幾乎能聽到彼此緊張的心跳。 　　隨著那些聲音漸行漸遠，亞瑟和艾琳娜對視一眼。亞瑟看著和自己麵對麵艾琳娜的美麗麵孔，距離之近使他都能清楚看到對方眼神中的感激和釋然。他的這次及時預見和行動，無疑讓他們避免了可能到來的意外。雖然疲倦和魔法力量的消耗讓自己感到有些力不從心。 　　隨著那群人的聲音逐漸消失在叉口，亞瑟感到一陣鬆一口氣，心中對自己的魔法能力更加感到慶幸。 　　艾琳娜緊張的身體逐漸放鬆下來，她小聲地對亞瑟說：“謝謝你，亞瑟。你的能力真是太神奇了。”她的聲音中充滿了感激和敬佩。 　　亞瑟微微一笑，盡管他感到有些疲倦，但在這一刻，他更多的是感到一種責任感和使命感。“我們還得小心。我不知道那些人是誰，但顯然，我們不是唯一在這裡探索的。”他低聲回應道，心中充滿了警惕。 　　在確認了外麵的聲音完全消失後，亞瑟和艾琳娜小心翼翼地從縫隙中擠了出來，準備繼續他們的探索。亞瑟知道，他們必須更加謹慎，他的“時間凝視”雖然能預見短暫的未來，但魔法力量的消耗和身體的疲勞已經讓他難以再多次施展這個魔法。 　　…… 　　與此同時，在戰爭遺跡墓碑的周邊，威廉、阿列克謝以及那名來自回聲島魔法學院的學生正小心翼翼地探索，試圖解開這個地方隱藏的秘密。突然，他們聽到了前方傳來的人聲，隨即看到了一群人正朝他們走來。經過仔細觀察，那名學生認出了這群人正是他在迷失之前所屬的小隊。 　　一時間，空氣中彌漫著緊張和不確定的氛圍。威廉和阿列克謝立即變得警惕起來，畢竟他們不清楚這群魔法學院的學生和教師們會對他們持何種態度，特別是在他們未經允許就帶走了其中一名成員的情況下。 　　那名學生則顯得既激動又緊張。他迫切想要與自己的同伴們重聚，但同時也擔心他們對他被“俘獲”和帶走的情況會有何反應。思考了可能的後果，威廉和阿列克謝決定步出隱藏，以平和的姿態麵對即將到來的對話或可能的沖突。 　　隨著距離拉近，學生小隊的領頭人注意到了他們。在初步的驚訝之後，領頭人麵帶警惕，快步走向他們，顯然是認出了那名失散的學生。 　　經過一番似是而非的對話，氣氛突然轉變。領頭人，一位中年的教師，他的眼神忽然變得銳利，魔法力量在其周身悄然凝聚。在其他人尚未反應過來時，他突然對著威廉和阿列克謝發起了攻擊，憑空召喚出幾湧強烈的水流，如同蛇爬行一般向他們襲來。 　　威廉和阿列克謝幾乎是本能地做出反應。威廉，憑借著自己作為特工的訓練和冰屬性魔法的操控，迅速在自己麵前構築了一麵冰盾，抵擋住了即將到來的魔法攻擊。 　　而阿列克謝，則忽然身形加快，一瞬間，他的身影仿佛化作了寒冷的風，瞬間消失在原地，僅留下一條緩緩蔓延的冰霜路徑。這條冰在這遺跡的黑暗土地上中，劃出了一道蒼白而美麗的光線。 　　他施展的正是“冰霜閃遁”——冰屬性七階魔法。他出現在小隊成員的側翼，動作迅速而靈巧，幾乎不給對方任何反應的時間。在短暫的瞬移之後，他的雙手中已經凝結出了一把散發著寒氣的冰霜長劍。這把長劍在陰暗的光線下閃耀著寒光，顯露出它的鋒利與冷酷。 　　隨即，阿列克謝揮舞著冰霜長劍，向那些剛剛發動攻擊的小隊成員襲去。他的揮劍都帶著刺骨的寒冷，空氣似乎在劍鋒劃過的瞬間凝固，形成一片片細小的冰晶。他的攻擊不僅快速準確，找書苑ｗww.ｚｈaoshuyuａｎ.com 更通過冰霜閃遁的輔助，使得他的機動性大大增強，讓對方難以捕捉到他的具體位置。 　　中年教師，麵對阿列克謝那幾乎無法捕捉的身形和鋒利的冰霜長劍，冷靜地調動自己的魔法能量。在這片混戰的戰場上，他的雙手突然聚集起湛藍色的魔法光芒，隨著他的咒語念出，周圍的空氣中凝聚了水汽，迅速形成了漩渦狀的水流。 　　這個魔法名為“湧流囚籠”，他以精準的控製力將這些動態的水流直接向阿列克謝的冰霜長劍湧去。水流仿佛有生命一般，它們在空中編織、扭曲，試圖將阿列克謝的武器困住，並進一步限製他的行動自由。每當冰劍與水流相接觸，便會激起一陣陣冷霧和水霧的碰撞，冰與水的沖突在空中綻放出獨特的美感。 　　盡管“湧流囚籠”的水流好幾次都差點纏繞住阿列克謝本人，但阿列克謝依靠他卓越的反應能力和“冰霜步法”，總能在關鍵時刻躲避開來。他的身影在水流與冰霜的交錯中穿梭，像是一場力與巧、水與冰的較量，雙方各不相讓。 　　中年教師發動魔法不僅僅是試圖限製阿列克謝的行動，更通過水流的持續沖擊對其造成傷害，試圖在消耗戰中占據優勢。然而，阿列克謝並非易與之輩，他在冰與水的較量中尋找對方的破綻，同時也在尋求機會反擊。 　　那名學生在這突如其來的沖突中顯得異常驚慌，他既擔心自己的安全，也在內心深處感到對自己團隊此刻的行動的失望和不解。他在混亂中，嘗試尋找機會安撫雙方，但這種嘗試在劍拔弩張的氣氛中顯得蒼白無力。