作為一個讀書人，淳於越的學問還是挺強的。否則嬴政也不可能選他當扶蘇的老師。 　　但讀書人跟讀書人，也是有不同的。 　　有的讀書人，學問越大，能力越強，甚至上得廳堂下得廚房，八麵玲瓏渾得風生水起。 　　李斯便是這樣的人。 　　他師從荀子，學成入秦，為秦朝統一立下了汗馬功勞。雖說後半生有些不盡人意，但前半生可謂光輝燦爛。 　　而有的讀書人，書讀得越多，越鬼迷心竅，不僅自視清高，酸腐教條，害起人來簡直喪心病狂。 　　淳於越就是這樣的類型。 　　既沒有臥薪嘗膽的復國之誌，又沒有亡國之後的絕秦之操，卻以一己之力，推波助瀾，堅定了始皇帝‘焚書坑儒’的決心，又以一己之力將自己學生坑得體無完膚，最終還將自己送上了斷頭臺。 　　此時，荊俊站在學堂外的走廊上，隔著竹簾觀看淳於越教導扶蘇和眾二代，心中不由升起一抹唏噓之感。 　　雖然按照嬴政的想法，讓李斯安排他跟李由一起讀書，可以多學學詩書禮儀方麵的知識。 　　但作為書童的他，根本沒資格踏足課堂，與眾二代們一起聆聽老師講課。 　　隻能站在走廊上旁聽。 　　而這，已經是天大的好處了。 　　像王勤、馮安世那些貴公子的書童，連站在走廊上的資格都沒有。 　　畢竟這個時代的知識，不是一般人能學的。 　　荊俊能站在走廊上旁聽，其實多虧了扶蘇的欣賞，否則就算李由再維護荊俊，也隻能跟荊俊放棄這堂課。 　　但是，能跟長公子扶蘇一起上課，又有多少人舍得放棄呢？ 　　要知道，扶蘇可是大王現在最器重的兒子，說不定未來就是大秦的下一任大王。 　　這要是搞好關係了，日後平步青雲不在話下。 　　或許跟其他貴公子想的一樣，淳於越對此課也非常重視，不僅拿足了老師的派頭，還把看家本領都拿出來了。 　　隻見他閑庭信步地穿梭在學生之間，搖頭晃腦道：“子曰：尊五美，屏四惡，斯可以從政矣。” 　　說完，轉身看向認真聽講的扶蘇，笑著問：“長公子可知這是何意？” 　　扶蘇想了想，道：“這是孔夫子回答學生問題時說的話。” 　　“何謂五美？” 　　“子曰：‘君子惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。’是為五美。” 　　淳於越笑著點了點頭，又道：“何謂四惡？” 　　“子曰：‘不教而殺謂之瘧，不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊，猶之與人也，出納之吝謂之有司。’是為四惡。” 　　淳於越為扶蘇的聰慧而暗喜，可他還不滿足。 　　他要聽扶蘇是怎麼理解這段話的，於是便繼續追問道：“何謂欲而不貪也？” 　　“欲仁而得仁，又焉貪？”扶蘇不假思索地道。 　　“彩！” 　　淳於越大喜。 　　他要的就是扶蘇對儒家‘仁’的認知。 　　這樣他才能將自己的儒家思想灌入到扶蘇腦中，將扶蘇培養成自己心目中的‘仁’君。 　　然而，他醜惡的嘴臉，荊俊一眼就看穿了，卻沒有聲張。 　　畢竟扶蘇的好壞，與荊俊沒什麼關係。 　　倒不是說荊俊不懂得知恩圖報，而是扶蘇對他做的那些事情，對扶蘇來說，無足輕重。 　　可荊俊若想幫扶蘇，付出的代價就有些得不償失。 　　說白了就是，不劃算。 　　他寧願從其他方麵報答扶蘇，也不想成為眾矢之的。 　　可是。 　　正所謂，風欲靜而樹不止，子欲養而親不在。王勤那幾個龜孫子在練箭場吃了癟，一直將荊俊和李由視為眼中釘肉中刺，恨不得將他們大卸八塊。 　　但礙於扶蘇剛才的威脅之言，也隻能老實巴交的陪著扶蘇上課。 　　如今聽到淳於越與扶蘇明顯超綱的話題，更是一個頭兩個大，滿臉懵逼，忍不住竊竊私語。 　　“他們這是在說什麼啊？我怎麼一句都聽不懂啊？” 　　“字是書本上的字，我都認識，連起來，這都啥啊？” 　　“不知道！” 　　“長公子說的那句話是什麼意思啊？” 　　“長公子說哪句話了？” 　　“淳於老師以前講課不都是‘關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑’的麼，怎麼今天這麼高深了？” 　　“肯定是想討好長公子，故意賣弄學問！” 　　眾二代深以為然地點了點頭，漸漸地，話題開始偏了。 　　“誒，你們說，外麵那小子能聽懂嗎？” 　　“這不廢話嗎？我們都聽不懂，他一個小小書童能聽懂？” 　　“說得也是！之前賭箭的事被他糊弄過去了，這學問，有那麼好糊弄嗎？” 　　“怎麼著，你也想弄他？” 　　“嘿嘿.....” 　　眾二代默契地露出一副想看好戲的笑容，紛紛扭頭看向王勤和馮安世。 　　卻見王勤和馮安世嘴角上揚，想來跟他們想的如出一轍。 　　而角落一邊的李由則心頭一緊。找書苑 ｗｗw．zhaｏshuyuaｎ.com 　　他知道荊俊是從鄉下來的，沒怎麼讀過書。剛才在扶蘇麵前賣弄學問，也是湊巧。 　　如果王勤和馮安世鐵了心要為難荊俊，怕是要在扶蘇麵前留下不好的印象了。 　　畢竟扶蘇之前當眾誇過荊俊有才。 　　而就在李由心懷忐忑之際，淳於越剛剛講到“君主以仁義治天下，以德政安撫臣民，無偏無黨，謂之王道蕩蕩’的時候，王勤突然站了起來，高聲道： 　　“淳於老師，當今天下戰亂頻發，王道可治亂否？” 　　“嗯？” 　　正在跟扶蘇深入交流的淳於越，忽地聽到這麼一句冒失之言，不由眉頭微皺，但扶蘇當麵，又很快恢復如常，擺出一副‘賢師’模樣，笑道：“你在問為師治亂之道嗎？” 　　“荀子曰：人不可以無老師，學生有不解之處，自然要請教老師。” 　　王勤不愧為王綰之孫，學習也是很厲害的。 　　這一句話就把淳於越問得滿麵春風。 　　卻見淳於越笑著點了點頭，又閉目思考了一會兒，才道：“為治者不在多言，顧力行如何耳！” 　　“老師的意思，學生聽明白了。就是有點意猶未盡，不如方才那位書童總結得精辟.....” 　　“是啊老師，能不能再簡單點，跟那書童一樣....”馮安世也站起來附和道。 　　淳於越臉色一下子就掛不住了，特別是感受到扶蘇望來的目光，更是氣得差點破口大罵。 　　我堂堂齊國博士，儒家大儒，你們竟覺得我不如一個小小書童？！ 　　他算個der啊！跟我比？