這個絕林大師頭上光禿禿的有六個結疤。兩條眉毛濃密而又黑亮、臉上長著一臉橫肉，看似十分兇惡。身上穿著一件百納僧衣。 　　他脖子上光禿禿的，什麼也沒有。茶幾旁邊放著一個十八羅漢的念珠。下身盤著腿，被僧衣蓋著，不知道他下身穿的什麼。 　　絕林大師背後的墻上。掛的既不是畫。也不是像一般方丈室裡掛著一個禪字，而是墻上掛著兩把刀。 　　這兩把刀和方丈室很不協調，一把刀一尺多長，刀身有個弧度，綠色鯊魚皮刀鞘。刀鞘上有個圓形徽章，徽章的圖案是上麵一條橫杠，下麵三角形分布的三個黑點，黑色符號，底襯金色，黑色蒙皮和金色徽章都很黯淡，刀身也很陳舊。 　　另一把刀則沒這麼精致，甚至連刀鞘都沒有，刀身就用一個袋子蒙住，四尺多長，厚背方頭，木柄上用麻繩纏繞，麻繩上有些黑紫色的汙漬，看著好像積年的血汙。 　　雙刀的左麵有一根長矛豎立著。從地麵直至房頂，這根長矛足有九尺多長，。一張弓掛在兩把刀的右麵。弓弦已經被卸下來，幾根羽箭隨便的擺在那把弓的下麵。 　　那長矛和弓箭都是漢家樣式，但那把彎刀分明是倭刀的形製，而那柄厚背方頭的刀，林夕也曾經在民俗村之類的地方見過，那應該是西南苗族所用的砍刀。 　　林夕正在那裡東張西望。這時林海平對老和尚說：“絕林大師，我這個孩子想習武，您看看能收他為徒弟嗎？” 　　老和尚看著東張西望的林夕說道：“這小子的膽子倒不小，看著我一點不害怕。” 　　說著，老和尚伸出手，一把把林夕拽到他身邊。便用手開始在他渾身上下撫摸著。甚至連他的下體都沒有放過。 　　老和尚摸了半天之後長嘆一聲。 　　“這小子什麼都挺好，就是身子骨太弱。不過他現在身上應該有道家的養生功，他練這個就很好。至於學武就別想了。他就是練到極致，也就是相當於普通悍卒。想學真功夫那是沒有可能的，他這身體也練不了。” 　　就是那個絕林老和尚對外麵喊了一聲：“小磊帶著林公子，到我的收藏室去看看。我看他對這些兵器挺感興趣的。” 　　這時從外麵走進一個身上肌肉糾結，太陽穴突，兩眼炯炯有神的十八九歲的青年人。 　　林夕一看，就知道兩人有些事情不能當著自己當麵說所以才會把自己支出去。 　　所以順從的跟著這個叫小磊的人來到了方丈室旁邊的右廂房。 　　林夕走進去一看，簡直被驚呆了。裡頭是刀、叉、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉、18般兵器樣樣齊全。 　　尤其靠在西墻的墻根上擺13把火銃，而且每一把和每一把都不一樣。 　　方丈室裡的兩個人互相看著，林海平最後忍不住才說：“你也知道，我還有半個月左右就走了。原來準備讓老六來，林夕這小子突然間從佛山回來了，我決定讓這小子留在這裡，替我當人質。” 　　林父說到這裡，略微停頓了一下，組織了一下語言，繼續說道：“但是我走了之後，六哥和林長健是絕對管不住他的，所以我讓他想，讓林夕拜你為師。” 　　“至於學武，能學就學，學不了拉倒。我隻是想讓你師傅的身份壓製住他。否則……這幾天我也看出來了，這小子膽大包天，什麼事情都敢乾。而且我都不知道林夕的師傅到底教給了他一身什麼本事。你知道那個老道有些邪門。這個小子隻要學他六分本事。那麼一般人就是控製不住他的。所幸他身體不好，實在不行你就用武力鎮壓他。如果他亂來，你就使勁揍，打不死就行。” 　　林夕還不知道，在屋子裡，林海平已經把他交給了一個嚴厲的師傅。正在興致勃勃的和小磊討論那個收藏室裡的武器。尤其是那13把火銃。 　　其中一把是後麵插著一個木棍，前麵有一個圓形鐵管的火銃。小磊說，這是叫神槍。還有一種像竹鞭一樣。又像一把小型的火炮後麵有個小把的，銅製的火銃小磊說。這是絕林老和尚的心愛之物，是一把開國時期的火銃。 　　剩下的幾把既有倭銃，還有朝鮮造的火槍。還有明軍騎兵使的三眼銃。還有一種火銃叫九頭鳥又粗又長，仿佛是一門小型的火炮。還有一種合同，有五個火槍管。可以開一槍，轉一下槍管，可以連續打五槍。林夕看著這種火銃十分感興趣，看著它不由得想起加特林機槍。 　　有魯密銃。還有一種和魯蜜銃十分相像的火銃。隻不過他在後麵的握把那裡有一截伸出來的帶刃的像斧頭一樣的東西。 　　小磊說道，這是經過改造後的魯密銃。放過槍之後，可以倒過來當斧頭使。林夕心裡呸了一聲，這還不如加把槍刺吶。 　　還有戚家軍的製式火銃。最讓林夕表示驚奇的居然還有一種後裝的火銃。名字叫做神機銃。 　　林夕表示，對這些火銃的喜歡，想要一隻玩玩。但是小磊堅決的拒絕。 　　他說這裡麵的火銃除了繳獲。就是絕林老和尚的使用過的武器是不可能交給外人的。包括絕林老和尚掛在屋子裡的兩把刀。那個長矛和那張弓就是老和尚最喜愛的兩把武器。 　　小磊淡然說道：“那把黑色刀鞘的是倭刀，是那邊的軍將家丁什麼的隨身佩戴的，另一把是瑤刀，是貴州那邊的土司護衛們的。” 　　林夕知道單純繳獲一樣還說得過去，但倭刀和瑤刀不會出現在一個戰場上，絕林和尚看樣子不僅有一身好武藝，還有很多故事。 　　參觀了一陣子。小磊覺得時間差不多了，又把林夕帶回了方丈室。 　　這時，林海平讓林夕跪下給絕林老和尚磕了三個頭，然後又給他敬了一杯茶。 　　然後你絕頂老和尚對林夕說：“我收你為記名弟子。如果你的努力能讓我承認的話，可以收你為正式弟子。” 　　林父這時拍著林夕的肩膀說：“我把你交給絕林大師。你每天在他在這裡習武。等我回到老宅那邊再給你請一個教你讀書的先生過來。這樣你就跟著絕林大師學武，跟著先生學文。就不用怕李富貴那個傻小子找你來比武，時不時的打你一頓。” 　　聽到這番話那個絕林老和尚一副笑瞇瞇的樣子看著林夕，仿佛一眼看透了林夕的打算。 　　林夕為了避免尷尬向林海平提了一個問題：“李富貴，那家夥為什麼要老找我們這些孩子的麻煩？” 　　林海平揉了揉下巴，說道：“我也不知道為什麼。大概從五年前開始。李富貴的哥哥李富強就開始跟這邊的小孩子時常打架。我找過李天然幾回，他都是說是小孩子打架。隻要不出事就沒有什麼。那個小孩子不打幾架。不過他們動手時都使用短棍。頂多是把人打得渾身青腫，倒是沒有打壞過人，所以這個事情就一直這樣拖著。” 　　林夕這時心裡突然一動。想到自己上一世在煉鋼廠子弟小學打遍全校無敵手。後來到了煉鋼廠上班，那些跟他同時長大的孩子，都沒人敢惹他還時不時的給他一些好處。 　　即使後來他偷摸的在市裡開了一家小飯館，時不時的曠工經營小飯店。那些人也是睜一隻眼，閉一隻眼，從來不找他的麻煩，甚至連工資都不敢扣他的。林夕的心中有一個猜想，但是他又有些懷疑。 　　林夕這時抬起頭，對著林父和絕林老和尚說道：“我師傅曾經給我講過一個天竺的故事。可能跟林富貴找我們打架有些相似。” 　　林夕的話迅速引引起了兩個人的注意。四隻眼睛同時盯著林夕。旁邊的那個叫小磊的麵皮不由得抽動了一下表示出一些不屑。 　　林夕看了看幾個人，然後輕咳了一聲，說道：“師傅。那時給我講這個故事是從一隻怪物說起的，那是怪物，叫大象。” 　　這時林海平插嘴說：“大象怎麼會是怪物呢？” 　　“師傅給我講這個故事的時候，在紙上給我畫了大象的樣子。可是我看那大象分明是一隻長著長鼻子的豬，就要給它改名字叫長鼻豬。師傅為了這件事情打了我兩巴掌，告訴我這種動物就叫大象，所以我一直管這種動物叫怪物大象。” 　　林父和絕林和尚看了看林夕，臉上同時出現一種古怪的表情。就連那個小磊也臉色漲的通紅，強忍著才沒有笑出來。 　　林父這時說：“不要。注意大象長成什麼樣子。你就把你師傅告訴你的那個故事給我們講一遍就行了。” 　　林夕的這個說法，就是原來那個林夕的真實經歷。也不知道怎麼回事。他就把這件事情脫嘴脫口而出了。林夕也有些懊悔。因為那個林夕的老道師傅畫的那幅畫，雖然比較抽象，但還能看出來那就是一隻大象。 　　林夕接著說道：“我師傅給我講在天竺那邊的人。大象是一種力氣很大又溫順的動物，可以幫人們乾活？ 　　但是野生的大象是非常暴躁的。所以那些天竺的人為了讓大象給聽話乾活，所以就在大象很小的時候，用一隻鐵鏈拴住大象的一隻腳。 　　那隻小象使勁掙紮，怎麼掙紮也無法掙斷那個鐵鏈。時間長了，小象就不再掙紮了。所以人們就能用一隻鐵鏈捆住大象的一隻腳。把它拴在那裡，使大象不逃脫。 　　即使大象已經長成年了，能夠很輕鬆的就把那個個小時候掙脫不了的鐵鏈輕易的掙斷，但是大象也不會掙紮了。任憑著那細細的鐵鏈捆著他。 　　然後人們再訓練大象乾活。這樣，人們就能夠驅使大象進行代步、伐木、開道、拉車等工作，甚至師傅還說，他們能把大象訓練成軍用的大象，叫做戰象。幾十頭戰象並排起來，跑起來，所有人都攔不住，非常厲害。” 　　林夕說到這裡屋裡的其他三個人的臉色卻全沉了下來。他們已經明白了。林夕講的這個故事所要表達的意思了。 　　老和尚沖著小磊一揮手：“去，問問那些和林富強打仗的孩子們，他們怕不怕林富強？” 　　小磊麵色嚴肅的出去了。不到一刻鐘就回來了。對著絕林老和尚說：“我問過他們。他們說都怕林富強不敢和他打架了。” 　　老和尚勃然大怒，用手用手拍在麵前的茶幾上，茶幾立刻四分五裂的散了一地，桌子上的茶具也劈裡啪啦的掉到地上摔了個粉碎。 　　老和尚惡狠狠的說：“李天然，你這個王八蛋居然想騎到我們的頭上拉屎。” 　　這時，林海平說：“絕林大師，你息怒，既然咱們已經發現了他們的陰謀，就不會讓他們得逞的。” 　　就是旁邊的林夕立刻覺得有了機會，便說道：“父親，咱們可以把五歲以上。12歲以下的所有孩子。聚集到一起，開一所蒙學。既能教他們識文斷字。還可以聚在一起，使他們免受欺負。” 　　林父看著林夕興沖沖的樣子。撫摸了他一下腦袋。 　　“你知道要讓他們在一起學習需要多少銀錢嗎？” 　　林夕說：“我不知道。那麼父親你說。需要哪裡花錢呢？” 　　“首先請先生的錢，這個倒可以免了，因為十歲以上的孩子本身就有先生教，隻不過是多交幾個人罷了。但是筆墨紙硯哪一樣不要錢的，還有他們學習的課本，這些都要錢的。” 　　林夕說：“筆墨紙硯，咱們可以用沙盤和筷子代替。他們又不需要學習進度有多快，隻要學就行了。畢竟從六歲到12歲有六年了。他們可以慢慢的學。” 　　“再來就說課本的問題，我們可以用幾塊大木板，用油漆把那些字寫在木板上，讓他們照著念，這樣就不需要書了。即使讓他們寫字。咱們也可以在沙盤上寫，寫完讓老師看了。然後抹平，可以重新寫，這樣就不用紙了。” 　　“我想他們學的東西應該不多，主要就是三、百、千和九章算術。這些內容都沒有多少字。九章算術隻要把九九乘法表寫出來就可以了。其他的可以找一塊木板用鍋底灰調著一些魚膠，把木板漆黑。然後用石膏用水化以後灌鑄成一根根石膏筆，用石膏筆在黑板上寫字，這樣就可以教授的孩子了。” 　　屋裡的三個人聽著林夕在逐條的講述如何辦蒙學。聽到他講述的內容，也略微思考一下，頓時睜大了眼睛看著林夕。 　　林夕仿佛毫無所覺的一樣繼續說著。甚至他把子弟小學的那些校規都用這個年代人能理解的話語說了一遍。找書苑ｗww.zｈaoｓhuyuan．com 　　其實，林夕要辦這所類似於小學一樣的蒙學，還有他自己的小心思。 　　林夕在現代活著的時候，聽說過四大鐵。同過窗的，扛過槍的。坐過牢的。嫖過娼的。 　　林夕這段時間一直為自己將來占島為王的計劃在籌劃，他現在麵臨的最大問題就是找不到和他同心協力的可以一塊兒乾事的夥伴。 　　但是，林父講的這個打架所引起的事件，給了突然給了林夕一個靈感。把這些孩子聚在一起，一起上學，這不就是同窗的同學嗎？還有比這更堅實的關係了嗎？而且這些人的教育，他可以插手，可以把他學到的各種知識教育給這代跟他一塊兒學習的人。 　　雖然他懂得了現代科學知識並不多隻會個皮毛。但是那時他學習教材是經過專門的教育領域的專家編寫的。小學、中學和技校的課程，那是有相當針對性的。可以說按著那套教材學習學下來，在這個時代就可以說個個都是頂尖的人才了。 　　當然，這是指技術上的，而不是治理民政和官場上的學問，那種學問林夕從來都不懂，唯一相關的教材就是思想品德和政治。不過，當時林夕並沒有把主要精力放在這上麵。所以隻了解一些基本內容，具體怎麼運作林夕是一竅不通。 　　但是，林夕的提議顯然得到了林父和絕林大師的支持。在第二天，所有的孩子都被召集到絕林大師的真武廟，蒙學就這樣開學了。 　　不過林夕還有一件事情要忙，那就是燒炭製糖，所以他並沒有第一時間參加。