正好今天三位秀才也來了，駱毅就順便把他們也給麵試算了。 　　剛才說的那些，其實在李蔚玨的計劃書上已經有所體現，駱毅隻不過是用白話給解釋了一遍，再加上些自己的理解。 　　這麼做也是為說給村民聽。 　　別小看古人的蒙學教育，那可不是幼兒園水平，這麼說吧，如果加上物理、化學兩科，至少得是初中畢業的水平。 　　看看他們的教材，識字課本有《千字文》、《蒙求》，不僅識字，還涵蓋了自然科學、政治、軍事、文化等多方麵內容。 　　而且也稱得上是德育教材，因為其內包含許多歷史人物和傳說故事等典故。 　　另外還有專門的德育教材，比如《孝經》，不僅講述孝的概念和重要性，還提供具體的孝道行為準則和生活指南。 　　除此之外還有《急就篇》、《倉頡篇》等讀物作為輔助教材，以駱毅的高中文化水平，讀起來都很費勁，需要不時請教李蔚玨。 　　就可知古代學生所謂“蒙學教育”絕非幼兒開蒙那麼簡單了。 　　私塾既然是民辦學校，自然都是根據他們招收的學生需求而製定授課內容，上來就教四書五經的私塾也不少。 　　所以駱毅方才的介紹也不算吹噓，但多了一項“誌願規劃”，當然那是最初步的規劃，具體落實方式就是文理分科。 　　駱毅覺得自己是盡量全麵地介紹李蔚玨那份計劃書，可把幾位秀才震驚得不行。 　　單說一個七八歲的孩子，能不能有條理地把話學明白都是個問題，更何況還是說如此“專業”的事情，根本就不可想象。 　　若是男孩子也就罷了，世家望族也是能挑出優秀的子弟，雖不多，但總能挑出來。 　　可問題是麵前是個女孩子，還是出子鄉下人家的女孩子。 　　看那雙小手，曬得黑而且粗糙，一看便知是常乾農活的孩子。 　　這樣一個女孩，能寫一手工整的字，說好也是不急不徐，條理分明，能不令人吃驚嗎？ 　　村裡人倒是對此反應不大，因為沒太聽懂；但他們很關心，因為這個村學竟然替學生們操心得那麼長遠，還不收錢。 　　“地基差不多打好了，”剛才的介紹算是完成，駱毅扭身往房後的方向指了指： 　　“三位先生的宿舍也在那邊，離我家這裡差不多有二裡地，要不要帶你們去看看？” 　　“我去吧。”黃酉過來招呼道：“我帶幾位去看看施工情況，校舍圖紙也在那邊。” 　　三位秀才現在是懵的，還處於對駱毅的震驚中回不過神，被黃酉帶著傻嗬嗬就跟著走了。 　　尤其是顧彥辰，他家兒子今年也八歲，他從梁夫子那裡討來的《三字經》，十天了，他兒子還沒把第一部分背完。 　　可眼下這位小姑娘，說話頭頭是道，就算她說的話都是她哥哥教的，那也得能理解了才記得住吧？ 　　而且關於“定向培養”那段話，小姑娘在說之前思索了好一會兒，顯然她沒料到會被問，應不是她哥哥教、而是自己想過才回答出來的。 　　這也太聰慧了啊！ 　　顧彥辰剛才差點忍不住考校駱毅是否能背下《三字經》了。 　　不，他還有更想問的！ 　　顧彥辰都走出一段距離了，又急急跑回來，雙手撐在駱毅麵前的案臺上喘大氣：“小姑娘，我……我有個問題！” 　　駱毅：“請講。” 　　顧彥辰：“你剛才說定向培養，說讓學生明確自己所長、讓他們生活有目標。” 　　駱毅：“是啊？” 　　顧彥辰：“那麼，你知道自己喜歡什麼、又能乾什麼嗎？你的生活目標是什麼？” 　　駱毅被難住了，這問題怎麼答呢？ 　　穿越之前，不，應該說在爸爸沒告訴她不是親生之前，她還真沒認真想過。 　　從小到大，不就是進幼兒園，上完幼兒園進小學，小學畢業直升初中，然後根據成績分到高中？ 　　大家都是這樣過的嘛。 　　直到高考完填報誌願的時候，她連那些專業都沒搞明白，也與就業對應不上。 　　那時候她才開始琢磨自己想乾什麼，然後琢磨出的結果是不管想什麼，都乾不了，因為分數不夠。 　　不但分數不夠，她自己也沒有社會生存能力，送個外賣都送不明白被扣錢，擦個玻璃都能把命丟出去。 　　可現在她知道。 　　她知道自己想乾什麼，她想攢多多的錢，然後養好多好多動物，她現在特別喜歡各種動物，看見動物就覺得親近。 　　可想歸想，卻依舊是那個結果——想啥不重要，反正啥也乾不了，她才八歲。 　　駱毅收緊了下唇。 　　看到駱毅半天不吭聲，站著看熱鬧的村民嘰嘰喳喳開了—— 　　“這話問的，她那麼小，能想多遠？” 　　“那不對，那丫頭說話一套一套的，挺聰明的，估計心裡能有成算，能嫁個有錢人家！” 　　“是這麼個理兒！” 　　“肯定是這麼回事！哪有姑娘不想嫁個好人家的？” 　　“要不說書讀多了也不行，那人還是秀才呢，咋想不明白這個道理？問人家想乾什麼、能乾什麼，當然是想嫁好點唄，至於能不能，那可說不準！” 　　說這些話的是圍觀的婦女們。 　　村民們一直在交談，婦女們想聽清彼此的聲音就得提高音量，所以她們這番議論也都被駱毅聽進耳中。 　　駱毅的嘴唇收得更緊了。找書苑 www.zhaｏshuyｕan.coｍ 　　是啊，她怎麼忘了呢，就算她現在不是八歲，也沒什麼前途可言，因為要嫁人。 　　想起剛穿來時的吳家，大妮兒和二妮兒都到了要議親的年紀，談論的內容總是離不開這些。 　　駱毅就算讓自己長到十五六歲，也隻能是嫁出去吧？ 　　顧彥辰也被那些村婦的對話喚回神，趕緊賠禮：“對不起，我唐突了。” 　　他隻是驚異於這個小孩兒的聰慧和成熟，怎麼就忘了，再聰明也是女子，隻有相夫教子這一個前途。 　　他如此發問，不是讓小姑娘難過嗎？ 　　顧彥辰趕緊往回找補：“我隻是覺得你和你兄長懷瑾握瑜，為學生的前途盡心謀劃，令人欽佩。” 　　“哦，嗬嗬。”駱毅笑笑。 　　顧秀才這麼想挺好的，雖然駱毅和李蔚玨的目的不是這個。 　　花自家的錢，幫別人謀劃前途？ 　　駱毅自認，真沒那麼高尚的品德啊！ 　　幫助學生分出文理科的傾向，是為了能夠讓他們進入城裡經學班的幾率大一些，換句話說，就是提高升學率。 　　她們是在幫自家人謀劃。 　　辦學的目的是為了好聲譽，那麼培養出能進入好學校的學生不就證實村學的教育成果？那聲譽不是更好？ 　　不僅李蔚玨，甚至整個鮑家，都能因此積攢下一定的人脈，如果這些學生未來能夠成才的話。 　　“這就是我們的辦學宗旨——對每一位學生負責，對每一個家庭負責，對朝廷、對天下負責。”駱毅說道。 　　高帽要自己給自己戴。