衛禾開著車來到了張簡說的學校地點，映入眼簾的是大門頂上牌匾的標語：懶惰是人類進步的階梯 　　耳目一新的標語讓衛禾眼前一亮，衛禾仔細一想還真是有道理。對學校的好感度一下子提升起來了。 　　衛禾把原來宿舍的行李搬到了新宿舍，和原來的宿舍一模一樣。張簡已經告訴過衛禾了，所以衛禾很自然的去拿書。很自然的找到了教室，裡麵學生正在上課，但是課堂很安靜，看不到老師，都是學生在自己看書學習。衛禾很自然的、安靜的走到挑選了一個座位坐下。 　　張簡說過，公司學校實行自學答疑製課程。簡單來說就是先自己看書、然後老師挑著講、再自己看書、最後不懂的自己問老師。當衛禾知道是自學答疑製可能之後心裡覺得特別舒暢，難怪張簡說適合他。 　　衛禾坐在教室裡想起之前和家長吵架的話題：學校其實很不公平。某天老師排座位的時候，說著學習好的同學要幫幫學習成績差的同桌的時候，衛禾習慣性的想了為什麼，這一想便一發不可收拾。對呀？為什麼？ 　　給學習好的弄一個學習差、喜歡講話打擾別人學習的同桌，還要別人幫助那種人。這不是給想要學習的人製造困難嗎？這不是讓學習好的給學習不好的服務，讓不願意學習的人更輕鬆、更放肆嗎？所以以至於後麵都說學習好沒用，以後都給學渣打工的時候，衛禾覺得理所當然，因為從小學校就是這麼教的。 　　衛禾還記得他實在想不通為什麼學習不好的要和學習差的放在一個班，學習好的覺得聽課沒用，因為都會；學習差的，聽不懂，因為跟不上，隻有那種成績在平均分的剛剛好能聽進去。老師總說大家是一個集團，要互幫互助，可是明明都是好好學習的人幫助那些不願意學習的人，這算單方麵幫助吧，再說考試又不是用班級平均分。老師又往往把注意力放在不願意學習並且搗亂的學生身上，沒什麼精力幫助願意學習的學生。 　　當時衛禾無論如何想都覺得不對，所就不再聽老師的課，也不聽老師的話了，而是自己上課看書；結果成績反而提升了。衛禾意識到這一點之後，突然發現班裡成績前麵的同學可以說沒有那個是好好聽課的。這時候衛禾意識到了，老師好像也不咋樣，有些題目居然要對答案；而且學習好一點的人好像不是去做科學家了就是去做別的了，沒幾個會做老師的；所以衛禾突然產生了這樣的觀點：所謂的老師其實都不咋樣。從此衛禾成了學習成績還可以的壞孩子。 　　衛禾喜靜，不知道為什麼比較容易被聲音乾擾，老師在上麵講課的內容特別乾擾他自己看書。這很長時間之內都讓衛禾特別苦惱，總覺得上課就是浪費時間，四十分鐘的課不如下課他自己看書十分鐘。覺得苦惱，被浪費了時間的衛禾找不到訴說的人，迫於無奈告訴了父母，於是得到了一頓乾脆利落的竹筍炒肉和他是個自私自利小人的謾罵。 　　衛禾也考慮過是不是他想錯了，可是無論怎麼想他都想不明白錯在哪裡了，問了好多人也沒人告訴他，隻說他自私，慢慢的衛禾也就無所謂了，是呀，他就是一個自私自利的小人…… 　　衛禾從回憶中抽離出來，他好像找到了有著類似想法的人，這樣的人該去怎麼形容呢？這好像應該被稱為同伴吧。 　　衛禾抱著愉悅的心情在安靜的入座，翻開了書本。因為上課模式的關係，一個上午隻學一門課程。衛禾看了時間，現在是第三節課，也就是說是自學時間。 　　衛禾認真的看著公司自製的教科書，雖然現在看的東西已經學過了，但是衛禾仍然看得津津有味，非要說的話很符合他的喜好，描述全麵詳細，雖然導致字數很多，但是衛禾沒有看到他覺得是多餘的地方，像什麼：有很大用處，是了不起的發現這些；有用處說出來有哪些用處呀，我還可以隨便指著一顆石頭說有很大用處呢。 　　時間點點滴滴過去，衛禾覺得自己對學過的東西有了更深刻的理解。突然傳來一聲“叮咚”聲，衛禾知道這是下課了，隻是環顧四周，沒人離開座位。衛禾想了想，與他何乾，也低下頭繼續看書了…… 　　“咚咚”聲想起，不知何時講臺上來了一個年輕的男人，班裡所有人的目光都看向了他。那個年輕人開口了：“班級裡來了一個新同學去——衛禾。上來自我介紹一下吧。” 　　衛禾從自己的單人課桌起身走上講臺，因為完全沒有準備，隻能想到什麼說什麼：“我叫衛禾，衛生的衛，禾米的禾。” 　　衛禾停下了，全場安靜了片刻，那個年輕人接著說：“好的，有請衛禾同學先回到座位上。我也簡單自我介紹一下，我叫朱曉明，你們新來的代課老師，土生土長的公司人。班級裡有不少新來的，我在這裡提醒一句，我們學校和別的學校不太一樣，很重視校規，所以要先看校規。” 　　朱曉明說完之後看向衛禾：“衛禾你看過校規沒有？” 　　“沒有。找書苑 wｗw.ｚhａoshuyuaｎ.ｃom ”衛禾搖搖頭。 　　“記得先把校規看了。” 　　“好的。” 　　“大家正常上課。”朱曉明說罷就在講臺上坐了下來。教室一下子變得熱鬧了，直接上去問老師問題的人倒是不多，更多的是幾個同學之間互相討論問題。 　　衛禾則是老老實實掏出那本校規小本本： 　　一、任何人不得以非緊急以及臨時教學需求的原因影響他人學習，累計次數可達開除；特殊情況除外（累計方式如下：……；特殊情況例如：威脅安全的災害……） 　　二、學校采用升階製度，年級隻代表入學年；隻有升階考試通過才能成功升階，進行階段的課程學習。 　　三、在一定時限之內沒有通過升階考試，就取消學習補助，超時限者將正常收學費（不同學階時限分配如下：……）。 　　四、學生享有限製的提問權，可以向班級老師使用；隻是相關知識內容，老師必須回答完整清楚，否則老師屬於失職，根據情況可革職（提問權次數已經相關範圍的規定：……；老師未能回答失職規定：……） 　　五、學生需要配合正當的教學活動，最起碼不乾擾教學活動的正常進行…… 　　六、校園內除了特定時候一律不準吵鬧…… 　　衛禾一條條往下看，直到教室人已經空了才回過神來，校規規定的很細致，有許多開除的條例；最特別的是還有可以反擊學校以及老師的條例，不合理可以不聽安排，甚至追究；就是不知道會不會真的執行……