中午放學，九班的教室裡，同學們仍不舍得離開，裡一圈外一圈地圍在高睿朗身邊。 　　“這些鬆鼠寶寶多久沒吃東西啦？再這樣下去它們會不會死掉呀？”梅苑小雪半蹲著身子關切地問。 　　“別著急，蔣爺買牛奶去了，馬上回來。”周哲銘站在教室門口不停向外張望。 　　“它們這麼小，就算有牛奶，也不知道怎麼喂呀。”羅琪說。 　　“來了來了，上牛奶~”隻見蔣昊天急匆匆地從外麵蹦進來，掀起衣服，把貼在肚子上的一盒牛奶越過眾人頭頂遞到高睿朗麵前。 　　“蔣昊天，你怎麼想的，這牛奶盒上都是你的汗味兒了，惡不惡心啊。”顧欣楠嫌棄道。 　　“你懂什麼，我這是提前溫奶，不然一會小鬆鼠喝了涼的奶，拉肚子怎麼辦？”蔣昊天不服氣地嘟著嘴說。 　　“要不是你，它們能受這些罪嗎？”顧欣楠毫不示弱地懟道。 　　“你們別爭了，現在應該想想辦法怎麼喂飽這三隻寶寶才對吧。”羅琪提醒道。 　　高睿朗將手上的牛奶顛來倒去看了一遍，將原本折起的一角掰直，拿起剪刀剪了一個很小的開口。隨後他小心翼翼地捏起一隻鬆鼠寶寶，讓它仰臥在自己左手心裡，再將牛奶盒的缺口對到鬆鼠嘴邊。 　　同學們都不自覺地屏住呼息，卻見高睿朗拿牛奶的手莫名顫抖起來，小鬆鼠頓時被噴了一臉牛奶，嗆得張大嘴巴，四隻爪子使勁地揮舞著，一副十分難受的樣子。 　　圍觀的女生都急了，罵道：“高睿朗你這什麼破技術！小鬆鼠沒餓死也要被你嗆死了！” 　　高睿朗急忙用紙巾擦乾鬆鼠身上的奶水，見它的樣子仍然十分難受，急忙起身撥開人群，捧著帽子向實驗室奔去。 　　同學們也緊跟其後，來到生物實驗室門口。 　　此時，實驗室已經關門，一群學生貼著窗戶往裡張望。 　　“好主意啊，找一根吸管不就能解決喂奶的難題了嗎？”王福才推了推緊閉的門板嘆道：“可是這門都關了，怎麼進去取呢？” 　　“還是去找老師過來幫開門吧。”田馨抬頭扶正鼻梁上的眼鏡著急地說。 　　“今天上課咱們把老師都得罪了，現在又是放學時間，誰願意理我們？”袁芳榆後悔地說。 　　顧欣楠指著一旁正和周哲銘比蹦高摸梁的蔣昊天大聲說：“蔣昊天你闖的禍就該你去找老師！” 　　“放學了還不回家，一大群人圍在這裡做什麼呀？”一個聲音從身後傳來，學生們終於盼到了救星。 　　“潘老師，快把門打開，救人要緊啊！”顧欣楠第一個沖到老師麵前喊道。 　　“什麼救人？怎麼了？”潘老師困惑又嚴肅地問。 　　蔣昊天連忙把高睿朗推到老師麵前，指著帽子裡的幼崽說：“老師，您再不出現，它們就要餓死了。” 　　潘老師仔細打量了一下帽子裡不停扭動的粉嫩身體，喃喃地說：“這不是花栗鼠嗎？你們從哪兒弄來的？” 　　他邊說，邊把嗆奶的那隻幼崽趴放在掌心上輕輕拍打，不一會兒小家夥又吐出一些乳汁，看起來輕鬆多了。 　　“撿來的。老師，它們身上沾了人的味道，我怕它們媽媽嫌棄，所以打算將它們先養大一些再放回自然。您能不能教教我們怎麼喂養？”蔣昊天搶過話答道。 　　“喲，你還知道這些吶。”潘老師邊說邊打開實驗室門，在器械櫃裡取出一個細嘴針管，熟練地在沸水裡消毒之後，吸取牛奶緩緩滴入小鬆鼠的嘴裡。 　　學生們都安靜地圍在一旁，看著鬆鼠寶寶吮吸著乳汁的樣子，感覺比自己吃飯還要滿足。 　　不一會兒，三隻鬆鼠寶寶的肚子就變得圓圓滾滾的。吃飽喝足的小家夥慵懶地趴著，身體隨著呼吸均勻地一起一伏，讓人心生憐愛。 　　潘老師將小鬆鼠放回帽子還給高睿朗，又說：“這些小鼠應該出生有一周左右了，還不好養活，你回去給它們找一個大一點兒的箱子，墊一些乾草和毛絮保暖。注意，如果後麵要放生，喂養時要避免和人接觸，隻有這樣，今後即使它們回到野外也能保持獨立生存的野性。” 　　“這麼麻煩啊！”蔣昊天發出感嘆，隨後又將胳膊搭到高睿朗的肩上，嘻笑著說：“不過有我們的鼠爸在，我相信鬆鼠寶寶們一定會健康茁壯地成長的，對不對？” 　　高睿朗不做任何回應，隻是一臉苦悶，把架在肩上的手撥到一邊，自顧自地離開了。 　　下午上學，蔣昊天遠遠地看見高睿朗低頭站在校門口，懷裡仍然捧著帽子。他一蹦三跳地貼到高睿朗跟前，彎腰側仰著頭問：“鼠爸，你中午回家了嗎？在等誰呢？” 　　“等你啊。”高睿朗把手中的生靈塞給蔣昊天，說：“鬆鼠寶寶還是由你來養吧，我家裡不準我帶它們回去。你闖的禍也理應由你承擔。”說完轉身就走。 　　“兄弟別走！”蔣昊天邊喊邊追上來慌忙說：“我也想養呀，我就擔心我這樣子養不活它們怎麼辦？” 　　高睿朗停下腳步，上下打量著眼前的玩世公子，竟然也有不知所措的時候，無奈嘆了口氣，說：“那我陪你去找潘老師吧，看看他能不能再幫幫你。” 　　於是兩人一同跑到教師辦公室。蔣昊天一見到潘老師，就連忙拉住他的胳膊，表現出乖巧的樣子，說：“潘老師，小鬆鼠又無家可歸啦，您再幫幫它們吧！好歹也是三條命啊！” 　　潘老師略有所思地看了看帽子裡熟睡的生靈，說：“這可有些麻煩了。不然這樣吧我在實驗室裡騰出一個角落暫時安置它們，但你們得自己想辦法盡快做個飼養箱。” 　　“這飼養箱怎麼做呀？”蔣昊天好奇道。 　　“教你們數學的陶老師可是個木工高手，他那裡有材料，你們找他問問去吧。”潘老師說完便捧著教案上課去了。 　　蔣昊天重重地撓了撓後腦勺，悔恨地跺著腳說：“為了我的孩子們，我豁出去啦！” 　　下午第一節正好又是數學課，蔣昊天不知從哪兒找來一根筆直的樹枝捧在手上，低著頭單膝跪在教室門口，把剛進門的陶老師嚇了一跳。 　　“陶老師，今天上午是我的錯，請您狠狠地責罰我吧！”蔣昊天聲音是誠懇的，樣子卻引得一陣哄堂大笑。 　　陶老師後退兩步，戰略性地護住頭頂的假發，問道：“你這沒老病吧？” 　　“老師，如果您原諒我，就請救救我的孩子們吧，借我些材料，讓我給它們搭個窩。”蔣昊天近乎哀求道。 　　“哦~我聽說了，要讓我出材料不是不可以啊，不過你們得先答對我出的一道題，我才好把材料拿給你們吧。”陶老師說。 　　“老師您說。”蔣昊天雙手合十，一副虔誠的模樣，身後有些同學已經開始悄悄地拿出手機，準備搜索答案了。 　　“我的題目答案可不能隨隨便便在網上搜到哦。你們都聽好了，題目是這樣的。”陶老師走上講臺，在黑板上畫出一個長方形：“我有一塊木板，大約長120厘米，寬80厘米。請問你們要怎麼規劃才能地做出一個內部空間最大的箱子，並且廢料最少？” 　　學生們開始在草稿紙上推算起來。過了差不多十分鐘，才有人舉手回答。 　　陶老師難得地揚起嘴角，說∶“要是我來規劃用不了半分鐘。”看到學生們張著嘴露出難以置信的表情，他繼續在黑板上演示道∶“我先求出這塊板的麵積∶S=120×80=9600，然後用S/6，這是立方體的六個麵，平均每個麵的麵積為1600平方厘米，將它開根號，就得到每個麵的邊長為40厘米。經驗證明正方體的體積最大。如果你們誰有興趣，可以自己列式推導一下。” 　　講臺下發出驚嘆，王福才贊道∶“怪不得您是老師吶！” 　　“不是因為我是老師，而是我站在了巨人的肩膀上，學會了運用數學的智慧而已。”陶老師繼續說。 　　眼前老師的形象似乎瞬間變得高大，所有人的注意力已不在他的外貌上，而是不知不覺地轉移到他教授的數學之中。 　　下課後，陶老師果真幫忙找來幾塊杉木板。 　　蔣昊天傻呼呼地問∶“您不是說木板長120，寬80麼？怎麼是這幾塊？” 　　“理論總是簡潔美好的，現實總是復雜殘酷的，學會舉一反三吧，年輕人。”陶老師瞇著眼，拍了拍蔣昊天的後肩說。 　　“對對對，您說得太有哲理了。”蔣昊天不好意思地撓撓頭說。 　　陶老師似乎又想起什麼，又問∶“這鬆鼠要保持野性就不能見人，你們打算怎麼喂養呀？” 　　“呃……我打算去找個鬆鼠頭套戴上。”蔣昊天思索一番說。 　　陶老師忍不住笑道∶“聽說你們要養在實驗室，到時參觀的人肯定不少，你能保證人人都戴著頭套嗎？我看你們做飼養箱之前，還是請教一下教物理的羅老師吧。” 　　這天下午放學，生物實驗室裡又聚滿了學生。顧欣楠坐在操作臺前雙手護住帽子裡的鬆鼠寶寶，羅琪在一旁耐心地用針管給它們喂奶。女生們把操作臺圍得嚴嚴實實。小鬆鼠似乎已經習慣了人造“奶嘴”，一嗅到奶味就爭搶著尋找“奶嘴”吮吸起來。 　　男生們則圍在空地上，地上擺滿了四處討來的手工材料和工具，時不時討論幾句製作飼養箱的細節。 　　“這塊板上怎麼隻開了一個這麼小的孔，這能乾什麼用呀？”周哲銘舉起一塊木板對著光源看又看，疑惑地問。 　　“小孔成像，沒想到吧？以前學過的你都還給老師了。”蔣昊天得意的說。 　　“蔣爺厲害呀，可我怎麼記得小孔成像的影像是倒過來的呀？”周哲銘撓著腦袋，問題又多了起來。 　　“你不會想辦法把影像調正過來啊？再有弱智問題就別來煩我，爺正想著重要的事呢。”蔣昊天拚裝著手上的物件，頭也不抬地說。 　　“我怎麼覺得挺復雜的呢？”周哲銘喃喃自語道。 　　不久，潘、陶、羅、苗幾位老師忙完手頭的教學任務，都陸陸續續來到實驗室裡。 　　因為擔心學生們留校太晚，老師們也加入了為鬆鼠寶寶搭窩的行動裡來。 　　經過師生的共同合作，一個獨特的飼養箱終於完成了。 　　飼養方箱懸掛在實驗室後窗旁邊，箱頂上靠窗處開有采光通風口，還可以用來投喂食物。找書苑 www.zhaoshuyuan.com朝室內的兩側箱壁打著小孔，並罩上像投影戲用的幕布，隻要打開飼養箱中的暖燈，或者是在晴朗的白天，小鬆鼠的狀態就能在幕布上顯示出來。飼養箱中鋪著女生們尋來的乾草和毛絮，三隻小鬆鼠終於能臨時安頓下來了。 　　第二天，生物實驗室裡寄養小鬆鼠的消息在全校裡傳開了，學生們紛紛期盼著能多去上生物實驗課。 　　就算是課間休息，實驗室門前總是擠滿許多學生，探頭探腦地往裡觀望。 　　高一（9）班的學生們為了不讓寶寶被過度打擾，不僅每天打理吃喝拉撒，還得操心起鼠寶寶健康成長的問題。 　　苗小翠的課堂變成了鼠爸鼠媽們的育兒討論時間，學生們主動收集飼養鬆鼠的資料，自發安排每天看護工作和值班人員，還製定了對外開放參觀的時間和規則。 　　每一個學生能各抒己見、權衡利弊，對任課老師的態度也發生了180度的大轉變。 　　當其他班級的宣傳委員還在為黑板報發愁的時候，9班的赫誌新已經將班裡發生的日常點滴曬成照片展示在教室後方的板報園地裡了。 　　上麵記錄著小鬆鼠的成長日記，還有鬆鼠窩的製作過程，以及建成後蔣昊天領著男生們擺出“大力水手”的經典姿勢，滿臉自豪的模樣；還有女生們專注照料時陽光落在睫毛和側臉絨毛上反射出的丁達爾光效，抓拍的光線構圖都恰到好處。 　　板報周邊還貼滿了鼠爸鼠媽們自己書寫的祝福，既讓教室的整麵後墻從傳統規製中跳脫了出來，更充滿著青澀的個性和人情味。