六人在村莊這次終於成為真正學生了。 清晨,再次走進這間教室,依然是陽光下的美好的樣子,和上次所見一模一樣。 一切就像第一次來到這間教室的重現,六人都在笑,他們不再被誰控製,笑的真誠,笑的恣意灑脫。 埃杜亞爾依舊站在講桌之上,這次為了照顧“異世界的來者”,講的都是基礎的知識了。 “煉金石,這是偉大的大賢者創造的屬於凡人的力量。” 克勒安德聽到這,向旁邊的蘇琴一臉挪揄笑,“偉大的~大賢者” 蘇琴則回應到,“羨慕吧。” 克勒安德振振有詞,“不羨慕,偉大的大賢者未來反正是我的人。” “不要臉。” 克勒安德根本不知道所謂“大賢者”的真實性,但這不影響他口嗨。 講桌上的埃杜亞爾假裝看不見偷偷講話的兩位,繼續上課。 “無私的大賢者公開了煉金術的製作法門,但別的工匠製作的煉金石都沒有任何力量,即使和圖紙上一模一樣,即使和成功的煉金石一模一樣。” “沒有人知道這是為什麼,大賢者也不知道。” “索性,煉金石的製作方法不算復雜,很多大賢者製作的煉金石散落凡間,被我們獲取,構築了我們力量的體係。” 好的,未解之謎加一。 之前所有人都覺得克勒安德的項鏈就像煉金石一樣,但現在,項鏈變成了普普通通的項鏈,其中蘊含的靈異力量,似乎被克勒安德吸收了。 克勒安德之前嘗試過,自己冥冥之中好像掌握了控製物體的能力,別的法術也可以自如施展,就和有煉金石一樣。 所以,現在克勒安德就是行走的煉金石對吧? 但煉金石從來沒有附身在人身上的先例。 而且,克勒安德的項鏈,之前似乎有吸收信仰的能力,這顯然也是普通煉金石所不具備的。 這項鏈,疑點重重啊,不對,不止項鏈,一切都疑點重重。 項鏈哪來的,又為什麼來的,克勒安德不知道。 項鏈可以吸收黃祠在他身上留下的力量,那或許是藍祠用來限製黃祠的手段。 具體怎麼限製,他想不明白,索性不想了。 說來幸運,本來煉金石的數量有限,在這個帝國偏遠的村莊中,根本不存在足夠的煉金石。 但,藍祠黃祠的行動需要掩人耳目,這就導致,蘇琴和四個仙人被控製時配備了煉金石。 被控製時,就像以前的仙人一樣,實際上是不需要煉金石的,漩渦可以提供力量。 但,藍祠給他們配的,竟然還是真的有效果的煉金石。 格局打開了呀。 大氣。 至於怎麼想村民解釋,簡單,看克勒安德怎麼忽悠人。 “異世界與人的枷鎖無法輕易打破,幾位朋友留在這個世界的時間有限,我們沒那麼多時間浪費。” “所以,我動用神力,在帝都搜尋這種有趣的石頭,然後洞悉空間的奧秘,將它們以無上法力傳送了回來。” “這不叫偷,我光明正大的拿的,從來沒有遮遮掩掩。” “這也不叫搶,肯定沒有人看見的,我搶誰呢?” 當時,村民就覺得怪怪的,但細細思索,好像很有道理的樣子,直接就折服於他們的神祇強大的邏輯了。 話題回到學校。 第一節課已經下課了,是理論課,但剛下課,克勒安德就忘記學了什麼了,偏偏他就記得學了很多有用的知識,收獲頗豐那種。 第二節課,就是給他們這些“穿越者”單獨上的實踐課了。 因為,煉金石這種東西,說少不少,說多不多,全村就幾個薩滿祭祀有,外加他們這群穿越者了,肯定是沒有別人一起上課了。 第一個法術,老傳統了,召喚武器。 召喚的武器隨心所欲,一場戰鬥一個人可以召喚不止一把武器,但正常來說,每個人都會有一把自己最熟悉的武器。 如果是刀劍之類的近戰武器,可以在其中注入以太,破壞力驚人。 法係武器則可以讓法術的威力更強。 埃杜亞爾沒有看見先前眾人戰鬥的畫麵,不知道眾人用的是什麼武器。 說實話,六人被控製時一點印象都沒有,自己都不清楚自己用的什麼武器,所以,一點參考價值都沒有。 埃杜亞爾(祭祀老師的名字)先說他要表演凝聚長劍,很快,隻見煉金石光芒一閃,他手中就多了一把銀光閃閃的長劍。找書苑www.zhaoshuyuan.com “有點快,額,那我再來一遍。” 說著,他手中的長劍化作白光一瞬消散。 祭祀緩緩抬起手,擺開架勢,然後又是煉金石的一瞬閃耀,他手中的長劍出現的突兀。 不懂就問,到底慢在哪?加個前搖,你和我講是施法變慢了? 所以,六個人,沒有一個人看懂的。 “你考慮來個分解教學嗎?”這是克勒安德最真摯的建議。 “好辦法。”祭祀對這個建議表示高度的肯定。 然後,以更換慢的速度把手抬了起來,又是閃爍的光,和一瞬間憑空出現的劍。 “這是個意外。” 然後,長劍乍散成光點,又在不到一秒的時間內重新凝聚。 祭祀這次急了。 “再來,我還不信這麼簡單一個小法術我分解不了了。” 然後,隻見祭祀的動作一次慢過一次,襯托得長劍每一次出現地更加快速且突然。 他急了,他不信邪了。 事實證明,不信邪會讓每一個對不信邪不信邪的人信邪。 祭祀用了整整一分鐘時間抬起手臂,然後,不到零點一秒的時間裡,白光閃過,長劍成型。 快安慰安慰祭祀吧,感覺他的精神要碎了。 祭祀快要崩潰了,不嚴謹,因為,祭祀忽然一拍腦袋,克勒安德覺得他已經崩潰了。 怎料,祭祀忽然喃喃道,“這個法術本身就一步啊,你讓我怎麼分解。” 語出驚人,一語點醒夢中人。 有一種,恍如隔世的支離破碎的美感。
諄諄教誨,支離破碎(1 / 1)