這所縣城隻有兩所高中，是一中和二中，二中被一家公司收購了，也就變成了一所私立高中。那家私立公司在城郊外環建立了一所學校，即東校區。二中作為這所學校的一個校區，即西校區，同時這所學校還設有初中部。初中部分別在五中（北校區，亦是被收購）和東校區。其中五中的學生大多來自縣城的小學，而東校區則外縣和各個鄉鎮的孩子較多。 　　由於和高中是一脈相承的，因此這兩所初中也是寄宿製，並且和高中大同小異。 　　在其他的初中沒有晚自習並且一個星期放兩天假的情況下，這所中學的升學率自然是高上許多，同時，由於每個縣城去負責自己的中考，因此和市裡麵比起來，升學壓力小一些，因此這所學校就是很受歡迎的。 　　在初中的時候，徐笙陵學習並不是很好，或者說剛開始很好，逐漸下滑。在小學時，數學老師很喜歡他，因為他的確很聰明，但是太過毛躁，馬虎。缺愛的小孩，可能不懂得去內斂，隻會懂得去讓人起碼得到關注，這樣或多或少能稍稍緩解一下那顆快要渴死窒息的心。 　　他的初中，應父母的要求，上了五中。初入初中的分班考試中，由於隻考數學和語文，他分到了小班裡麵。統共有四個小班，很巧的是他所在的班班主任便是年級主任。 　　他是活潑的，好動的，對於一些新奇的東西是極為上心的。還記得前麵說的，有高中部嗎？其實對於我們這些小地方的人來說，接觸不到什麼強基計劃，什麼自主招生，其實也能接觸到，就比如老師家的孩子什麼的，還是會走，可能資源會稍微少些。但是像那種農民啊，普通的小市民又上哪裡知道這些呢？給孩子報個舞蹈或者是學個樂器什麼的，報個輔導班教孩子，就是了不得的事情，至於學什麼奧數，什麼競賽簡直是天方夜譚。高中的關老師，看到了一些機器人競賽之類的，認為可能會是一個很好的方向。 　　因為是並不是需要的用匯編語言之類的去編程，用的是圖形化編程，隻需要一些訓練，並沒有很難，而且算是勤能補拙的項目。希望能由此去拿一些獎項，幫助學生升入更好的大學。同時自己就能以此為由，和校外的機構牽扯利潤，能名利雙收，大大的撈上一筆，對於縣裡那些有錢人家，實現雙贏。便從初中的小班中選材。 　　很幸運在徐笙陵這一屆選拔，每個小班都出兩個人去參加比賽，他們班其實是由三個人申報的，一個是徐笙陵，另外兩個是汪維坤和於明述。汪維坤由於成績有著些許差，因此沒去成。 　　他們兩個和班長去參加的這個比賽，班長充當的是裁判的角色，這個項目是通過樂高積木完成搭建小車，實現定點巡航。 　　至此，徐笙陵和於明述開始成為朋友，這也是徐笙陵為數不多的朋友。 　　這場比賽，是他們取得了第一，然後便參加進入了那個dobot項目。項目裡麵共有四人，一個隔壁班的叫韓鴻儒。他們三個在之後的比賽裡，逐漸熟絡，在高一的時候於，韓兩人一班，而到了分班之後，又是徐，韓兩人一班，緣分就是如此妙不可言。本以為能夠一直做著朋友，能夠一起去把酒言歡，仗劍天下，可煙花易冷，人心善變，終究是隔起一道厚障壁。 　　在初中的時候，於明述就是他們之中學習最好的，他們之間似乎默許了這是一件既定不可更改的事情。到了高一的時候，事情仍然如此，可是偶爾也會有這些許的差錯，那時大家都沒有注意到那些微不足道的裂痕，直到大壩決堤，才後知後覺。 　　於的家中有個偏執到近乎讓人害怕的母親，處於叛逆期的少年不懂得偃旗息鼓，隻知道頑強抗爭，父親又不在家，常年在外，母親獨自經營這個家，既讓人心疼，又讓人難受。所以於經常和母親吵架。 　　在一個三個人的小團夥中，總要有人充當老大，便是於，至於那個逗比是徐，而韓則是一個情緒穩定的善解人意的角色。 　　於經常是不高興，每當這時，總會不理他們兩人，或者說是沒有好臉色，很是冷漠。而這些事情於也隻向韓倒過苦水，徐的朋友在大學前的朋友大多都把他當作小孩。 　　到了高二，於分在他們的隔壁班，他高一下期末的成績是全校第十。出成績的時候，他們在訓練著dobot，徐笙陵是這麼說的，在看到自己的成績之後，他臉上的陰霾都躲在了身後，整個人就散發著自信與開心，之後他又去看了我們兩個人的成績，我還記得那次我考的很糟糕，全年級三百多名，我沒有說什麼，他看了一眼，說，還行，我沒有多說什麼，隻是覺得他很開心，就很開心。 　　等到了高二的時候於的成績就慢慢的差了起來，自信又慢慢被磨滅，有一段時間還有點迷茫，對於未來無所謂。但是隨著他的成績和徐，韓兩人的差距之間，徐，韓也發現了一絲不對勁，於隻有在成績高於我們兩個時候，才能如前一樣親密無間，或者是沒有成績。早在高一的時候，有一次我考的很好去與他倆分享喜悅時，便察覺到些許不似以往。 　　於的心情還是照例如晴雨傘一般，時好時壞。而徐遭受著學業上的壓力，還有班主任的針對，以及在愛情中的猜忌，精神是很緊繃的。這就是悲劇的導火索。 　　有一天，找書苑www.zhaｏsｈuyuａn.cｏm 徐爆發了，他嘶吼地說，莫要天天給我臉色看了，我又不是欠你的，沒考好就沒考好唄，又沒笑話你，給我臉子看乾嘛。於愣了一下，他第一時間感到尷尬，又感到屈辱，至此兩人便開始走向路的兩端。 　　韓始終是知道於的心路歷程，因此特別理解，而徐又是一個逗比，或者說是他也不知道怎麼告訴他人自己的脆弱，自己的不易呢。麵對班主任的針對，他們一起去廁所什麼的，仍是說說笑笑，最多嘴上咒罵幾句。因此，徐笙陵收到了來自韓鴻儒的勸，說的是於明述家中的不易，自尊的看重之類的。反正是讓徐笙陵多理解一下，然後去道個歉，最後重歸於好。可是徐笙陵看後，突然覺得好委屈，真的好委屈，就覺得沒有人能夠和自己共鳴，哪怕是相識多年的好友，所相識的隻是那個惹人開心，逗人發笑，調節氣氛的徐笙陵，同時成績也是比自己差的。 　　他便第一次強硬的拒絕了善意，同時也也知道了自愛，莫向外求，諸事求己。 　　而韓鴻儒去開解了於明述，之後關係並沒有很僵，但是聯係方式是沒留的，見麵隻不過是點頭，表示禮儀，之前的種種似隨風散。 　　或許於明述記得之前的嬉笑打鬧，風雨同舟，一路走來，但是他的習慣和自尊不允許他來找我闡明心意，我的倔強不允許我去低頭。 　　高考後，他們三個都去了國家西部的大學，西北的XJ，西部的甘肅，西南的四川。 　　他們內心的孤獨深知自己不屬於一望無際的大海，他們的心都是殘缺的被一些東西套牢在原地，無法逐浪遠航。