倪若水身體力行，經常到所屬各縣了解捕蝗情況，賞勤罰懶，與老百姓一道戰鬥災區前線，廣挖溝壑，點燃篝火，使得汴州捕殺蝗蟲十四萬擔，還有殺死以後投入到汴渠順流而下的蝗蟲也是不計其數，並沒有統計在內。由於倪若水領導有方，汴州地區蝗災的損失減少到了最低的限度。倪若水和戰友們笑了，老百姓們歡呼雀躍起來。因汴州處置得力，成績顯著，成了當時全國滅蝗的典範。 　　興學是以學校為場所向人們培養技能，傳授知識，進而灌輸意識形態的可塑性，成績合格者即可成為國家的棟梁之材，從而達到安民為政的目的。有位哲人闡明主旨：“教不善則政不治。”儒家創始人孔子一再強調：“不教而殺謂之瘧。”實行“仁政”，通過教化讓老百姓明白禮儀道德，自覺接受統治，而不注重平時教化隻管靠殺戮等武力手段進行鎮壓，無異於殺雞取卵，是虐政的具體表現。因此，推廣教育事業，為國家輸送人才是一項既光榮而又神聖的職業。正所謂“萬般皆下品，唯有讀書高。”唐朝初年，民間私立學校在汴州寥寥無幾，不成氣候。倪若水為官從政期間，他每到一處，修書院，設講壇，手門生，時時牢記興辦學廬，勸生勵學。倪若水任汴州刺史兼河南采訪使後，下車伊始，便看到偌大汴州竟沒有像樣的啟蒙教育，對於學習文化知識的私塾也是不成氣候，辦學規模小，上學的學生都是富家子弟，一些站在私塾墻頭外麵偷聽課的貧家孩子，進私塾就仿佛進天堂一樣，隻能遠聽，而不敢進去。倪若水看此情景，感觸頗深。就在開封推行民間私立學校，並聘請有資歷的老先生擔任授課。倪若水就要求學生們穿著要得體，手腳要乾乾凈凈。頭上學前，學生家長還要手托方盤，盤裡有一壺酒，兩碟或幾碟酒菜，有葷的素的，大人在前麵托著方盤，孩子在後麵跟著，穿著乾凈，臉上手上也是乾乾凈凈。開封就有一個學生，大人願意讓孩子上學，可孩子在學校裡麵瞎搗亂，老師就用戒尺打這名學生的手掌，一番懲罰下來，該學生手已腫脹起來，學生家長尊重先生的懲罰，這個學生回到家裡，還要受到家裡大人的訓斥。有歲數大好幾歲的學生，羞於上學，又想上學。這怎麼辦呢？這上學，可不是如意館，願意上就上，不願意上就走，入學前還得要進行考試。汴州一個孩子十一歲時，“從學裡中，羞於群兒為伍”，聽說汴州刺史倪若水聚徒辦學，便前往求學。倪若水對他說：“汝方為誦數之學，未可從吾遊。當群省題一詩，中選乃置汝。”這個求學少年並不感到為難，遂作詩一首，沒想到，人家所做之詩，居然名列前茅，從此以後，這名學生名聲大噪。 　　當時，在汴州民間辦學有兩種層次。一是，先在離家不遠的啟蒙學校學習，考試合格後，便來到到稍遠一些的學校學習詩文等高一級的文化課。倪若水在開封聘請一位鴻儒先生，曾舉辦一場“論語”課，聽課的學生們專心致誌，濟濟一堂。這次講課收費，可這些學生喜歡聽，被這位博學的先生給吸引住了。 　　倪若水忙完公務，便抽空去私塾給學生們上課，為擴大辦學規模，倪若水勸生勵徒，家貧而好學者，倪若水自掏腰包。倪若水治汴期間，文化啟蒙和文化教育，在汴州蔚然成風。 　　有一個紈絝子弟名叫震英，這學生挺用功，就是背誦不過子曰詩雲。一日，教學的先生讓震英背誦，震英畏畏縮縮站起來，也不看先生，低著頭，嘟囔著，鄰座的同學也聽不出念得是啥，先生支繃著耳朵，愣是沒聽出個子醜寅卯來。先生心裡火苗頓生，讓震英伸出手來，然後先生拿起戒尺狠狠地打向震英的手心，疼得震英齜牙咧嘴。看來，老先生真是火了。接著老先生對震英耳提麵命起來，給震英編出了順口溜，好讓震英記住：張震英，調皮精，一著念書，哼哼哼，念一句，嗡嗡嗡，憋的臉，彤又紅。 　　倪若水獲悉後，便把那位教學老先生找來，嚴厲批評道：“子曰：因材施教，循循善誘。像你這樣教學，損害學生自尊心，那怎麼能教好？”這位先生反省自己確實做的過分了，從此以後，這位老先生教學相長，找書苑 ｗww．zhaoshuyuan.com 因材施教，教出來的學生人才頗多，就連震英，後來從戎，成為了一名戰將。 　　公元716年（開元四年）農歷十一月初七，宰相盧懷慎病入膏肓，自知大限已到。臨終前，盧懷慎向唐玄宗推薦了廣州都督宋璟，尚書左丞源乾曜等良臣，可替代他的宰相職位。 　　盧懷慎一生推崇佛教，光明磊落，遇事辦事總是謙讓推後，因此，被世人稱為“伴食宰相”。可盧懷慎勤儉節約廉潔奉公，兩袖清風，身為宰相，卻不經營資產，經常把俸祿送給親朋好友，這也讓老婆免不了清貧，其所居住的園宅也是很簡陋，甚至不蔽風雨。盧懷慎儒雅清廉，潛移默化地凈化了奢侈豪華之風氣，可謂時代楷模。當時有很多人向他學習拿他當榜樣，嚴於律己，寬以待人。 　　姚崇為政精明乾練。有一次，姚崇家裡出了事情，便向唐玄宗請假十天，等他回來後，就將堆積如山的政務很快處理完畢，心裡很是得意。一天，他問中書舍人齊澣：“我這個宰相，在歷史上可與誰匹配？”齊澣剛想張口，姚崇緊接著一句問道：“我跟管仲晏嬰兩位宰相比，差不多吧？”齊澣回答道：“你說的倆宰相雖然不能對後世施行他們的政治主張，可在當時很實用，很受歡迎，至於您所施行的政治，則隨時隨地可以變化，單從這一點來說，您就比不上人家。”姚崇心有不甘地問道：“那我到底怎麼樣呢？”齊澣回答道：“姚大人足可謂救時宰相。”姚崇一聽，高興不已，拍手叫好道：“救時宰相，豈易得乎！”意思是，我能有“救時宰相”這個稱謂，也是不容易的。