老師考核可是個難得一見的熱鬧，也在各位老師的努力下有條不紊地進行著。 　　逐觸，逐觸，追逐觸碰，需要運動員在極短的時間內多次碰球，改變足球運行的方向和速度，來達到防禦和進攻的目的。前三級還算好，老師們身體素質都很不錯，盤帶技術還是有的，在幾個障礙之意按照地麵的箭頭指示很快便跑完了二十五米，大家的用時非常接近但也都很好的通過。然後便來到第四級的考試一百米中的觸球次數是決定這一級考試成績好壞的關鍵。 　　但是這一級畢竟從來沒人做過考核，不知道究竟怎麼樣才能通過四級盤帶能力值為“4”的難度。有個老師自認為跑得速度快，把球往前一蹚就出去了五六米，這時候隻見他大踏步地追了上去，再一蹚，又是五六米的樣子，速度可是一點也沒慢下來，第三步直接十幾米開外地去追，根本不用想著減速，最終百米在11秒85，算是體育老師裡比較快的存在，而帶球隻帶了15腳就把球蹚過了圓圈，還是跑過頭又把球用腳底板拉回來的，這也讓孫善行看在眼裡，學在心裡，原來足球還可以用腳底板拉拖回來，嗯，又一種技巧學到了。 　　但是換算一下考核等級，竟然還不到“2”，這一下便是三級不能升四級了。 　　立刻下一位老師就吸收的教訓，開始帶著球小跑，蹚球的時候力不敢給大了，球便半米左右一米左右地往前帶，一百米下來竟然帶球的次數達到一百一十二次，但是時間卻用了30秒56，換算了下盤帶能力值為“3”，比第一位老師強了一點。 　　老師們這才知道原來“逐觸境”升級竟然這麼難。可是在正式的足球比賽之中哪裡有這麼多帶球的要求？帶球好的隊員不都是把球一蹚在五米開外，然後就是努力去追？甚至還有“貝爾把球傳給三秒後的自己”一說，他那個速度，跑三秒，那時候的那一腳球怕不得有二十米？ 　　再就是梅西的帶球，一步一觸球，一點兩觸球，可是他的速度卻慢了下來，全靠他帶球的水平高，蹦蹦跳跳的躲閃，得了一個“小跳蚤”的綽號。不過，梅西帶球時觸球的水平也是真快，如果是他來考試能夠考多少級呢？ 　　大家不得而知，這是華夏新出的小學生的體育教材，恐怕外國球員對之嗤之以鼻也說不定。 　　第三個老師上了起跑線，是陳文。他在一旁通過對前兩個老師的觀察，總結了一下，如果得到“4”級，在一百米按自己的速度下12秒多的硬性條件之下，自己得觸碰48下球，而如果觸碰48次球，又將耽誤至少五秒的時間，那麼按18秒算，自己就要觸碰72次球，也就是每一米半就要觸碰一次球，這個蹚球的力度隻要掌握好，就應該能夠破“4”，想要破“5”就是一米一蹚球，用時在20秒也可以接受。這樣一想似乎是有訣竅的啊。因此陳文老師自認為穩了，這才第三個便走上起跑線，本來他是三年級的老師，按說還輪不到他。 　　裴老師倒是給了他一個鼓勵的笑容，準備好了旗幟，舉起了發令槍，終點的掐表的老師也準備了秒表，隻等著裴老師下令。 　　一聲槍響，旗幟揮下，秒表計時，數觸球數的老師側著身子跟著跑，這也是很累人的。 　　陳文一米一蹚，努力控製住蹚球的力度，同時速度也盡量往前提。其實第二個老師的方法也是正確的，就是速度沒有控製好，再就是帶球的時候還帶得有點偏離了方向，還需要糾正，這才耽誤了時間。 　　這次陳文老師做好了充足的準備，而且，他還有莫大的思想壓力，他班裡有個同學已經晉級“不離境”四級了，等明天如果這位同學也晉級到“逐觸境”，而自己過不了關，豈不丟人現眼？ 　　陳老師眼睛瞄著球前麵一米左右的地方，努力把球蹚在一米左右，並且調整好自己的步法，也是一米一步，但是卻感覺算好別扭，因為跑百米，一般人的一步要在一米五到兩米之間，短跑健將一般百米在五六十步，頻數再多了那成績就提不起來了。現在一米一步的跑，這球的力度控製也恰到好處，隻是速度卻再也快不起來。 　　25秒75，找書苑 wwｗ.zhaoｓhuyuａn.com 觸球定格在一百零五上，已經穿破“4”，這便是能夠有升級到逐觸境四級的條件了。 　　隻是不行啊，還要考慮怎麼才能突破到“6”，隻有到“6”才能晉級“白打境”。誰起的這樣的名字啊，還白打？不就是傳接球麼？ 　　寒食內人長白打，庫中先散與金錢。白打，蹴踘戲也。兩人對踢為白打，三人角踢為官場。倒也符合華夏文化的說辭。白打境再升往上難道就是“官場境”？這也太刻意了吧？ 　　後麵的幾位老師都開始琢磨著怎麼考核才能晉級，原先已經考核沒通過的老師也都慢慢走到了起點，一起商量。 　　但見這位老師又站在起跑線處，是五年級一班的體育足球特長生老師田明。他並沒有正對著跑道拿球，而是側對著跑道，麵向球場。 　　大家都很好奇，這又是什麼晉級考核方法？ 　　槍響之後，隻見田老師兩隻腳來回倒球，竟然是粙炸丸子！ 　　隻是球並沒有變向跑出兩腳控製範圍，而是來回倒腳，而人卻側著身子往終點快速移動。不能稱為“跑”，卻又比“走”快，這是什麼騷操作？ 　　一步之間兩次觸球，每次腳步的跨距幅度卻並不是很大，大約六十公分左右，這樣計算下來，一百米觸球大約三百次了，天哪，哪怕用時五十秒也差不多能打破“6”升到六級了。 　　可惜，在走了三十米左右的時候，球飛了，左腳不是常用腳，沒擋住球，竟然往後彈回來五六米。田老師忙往回追上球，繼續如法炮製。這終歸是一次大膽的嘗試，不跑到最後誰知道會不會成功？