從不高的圍墻上跳下，安納徹底的步入了這如真似幻的夢境之中，這個夢境裡有鬆軟翠綠的草坪，枝繁葉茂的高大樹木，比周圍房子加在一起還要大的教學樓，如此龐大的占地麵積一時讓從未見識過這些的安納有些怔神。 　　不過在幾句孩子們的大叫聲中，安納迅速的被其拉回現實。 　　“校長，他不是我們這裡的人，他好像是賤民！” 　　其實也不怪這個孩子說出這樣的言論，因為如果安納的著裝要是和沒被追趕前一樣的話，這個孩子應該就會稱呼他為平民了，可如今安納的這副淩亂的樣子，實在是不像這個孩子印象當中的平民模樣。 　　其實孩子們接下來的兩句話才是將安納徹底拉回現實的關鍵，隻見有兩個孩子神情焦急的向安納發出大聲的喊叫。 　　“喂！你不能待在這裡！” 　　“是啊，你會被這裡的人打死的！” 　　安納被這兩句話嚇得不輕，他頓時就有了一種進了老虎窩的感覺，當然這兩個孩子也不是故意要嚇唬安納什麼的，他們之所以說這話的原因是在不久前他們在這玩的時候，看到一群保安把一個跟安納穿著差不多的人給打的滿頭是血，趴在地上都不動彈了，所以這兩位孩子是出於好心，他們怕安納也被那群人給打死，所以才這麼焦急的提醒，不過他們的年紀還小，他們自己知道這句話是什麼意思，可說出來的話是真容易讓別人產生誤會。 　　就在安納不知所措的站在原地，進也不是退也不是的時候，不遠處大樹的樹蔭底下，一道蒼老的笑聲突然響起，隻見靠坐在樹下的伯特萊恩校長捋了一下他那不長的胡須，輕聲的安撫了一句。 　　“沒事，別怕孩子，到這邊來。” 　　在一句語氣平靜的安撫後，安納緊張的情緒迅速的消退了下去，冷靜與理智在此時得以占至上風，這時的他才終於注意到不遠處坐在樹蔭下的幾人，以背靠在樹的伯特萊恩校長為中心，孩子們形成一個扇形，麵對著校長，不過此時孩子們的目光都集中在了安納的身上，包括那位笑得和藹的伯特萊恩校長。 　　在看到伯特萊恩校長臉上那和藹可親的表情後，安納忐忑的內心逐漸平靜下來，看著這位麵容雖然有些蒼老，但是身子骨好像十分硬朗的和藹老人，安納一時間有些驚訝伯特萊恩校長與他印象裡的貴族不一樣，但是跟他想象中的貴族大差不差，這就不禁讓安納在內心中發出了一句感嘆，原來他想象當中的貴族是真實存在的啊。 　　看著麵前這位瞅著自己發呆的少年，伯特萊恩校長麵帶笑容，繼續開口。 　　“孩子，你為什麼在那裡旁聽？是我這位老人家的那句話吸引到你了嗎？還是說你有什麼請求？” 　　聽到校長再次開口說的話，安納這才猛地想起自己的來意，於是在回過神後，安納用著稍加請求的語氣的向著校長說道。 　　“我想看看魔法是什麼樣的，不管是什麼魔法都行。” 　　不過話一出口，安納就想起了伯特萊恩校長之前所說的話，不能在這裡隨意的施展魔法，回想起這些後，安納又趕忙想要改口。 　　“抱歉，您不方便的……” 　　“沒有問題。” 　　還沒等安納說完，伯特萊恩校長就給出了他的答復，兩句話在同一時間相互碰撞在一起，造成了兩者間短暫的沉默效果，在這期間，伯特萊恩校長捋了捋自己的胡須，笑著看向一時間有些怔神的安納。 　　是個會替人著想的好孩子。 　　在短暫的愣神後，安納的臉上頓時綻放出了高興的笑容，就連他說話間的語氣，都不免沾染上幾分高漲。 　　“真的嗎，太謝謝您了！” 　　看著對魔法如此感心趣的少年，伯特萊恩校長一時起了斷才之心，於是其緩緩抬起一隻手掌，又補充了一句。 　　“嗯，是真的，不過在觀看魔法之前，你回答我一個問題，怎麼樣？” 　　能學到知識的事，安納自然不會錯過，而且他也想知道這位在他眼裡知識淵博的校長到底會問他什麼問題。 　　“好，您請說，我會仔細思考的。” 　　見安納這副認真的樣子，伯特萊恩校長也是欣慰的點了點頭，隨後，他就給出了問題的題目。 　　“孩子，你認為的魔法是什麼樣的？” 　　聽到是這個自己曾仔細斟酌過的問題，安納隻是思考了片刻，就給出了他的答案。 　　“是解析。” 　　這個簡短的回答可不禁讓伯特萊恩校長瞇了瞇眼，仔細的打量了一下麵前這個看起來很普通的少年。 　　安納的這個回答不說是正確吧，但也算是很少見的了，按照常理來說，他這個年齡段的孩子想要學習魔法的動機大部分都是因為耍帥裝酷，打打殺殺之類的，這個回答，可不像是從一個少年口中說出的，它更像是一位從事枯燥乏味的理論研究工作的人才會說出的話。 　　不過為了再具體的了解這位少年的想法，伯特萊恩校長就讓安納再細說一下。 　　“哦？解析什麼？” 　　安納像是知道校長會繼續往下問一般，於是他把早早準備好的答案敘述出來。 　　“解析這世間原有的法則，探尋這些法則的根源出自哪裡，為何存在，因何構成，研究它們能否進行拆分，重組，或在這基礎上再次進行延續，從這些法則中得到可以加以利用的東西，推動社會的發展。” 　　聽到這個回答，伯特萊恩校長臉上的笑意漸深，他並沒有對安納的這句話做出肯定或否定，而是追溯起了這句話的起源。 　　“你是怎麼發現這一點的？” 　　安納陳述出了事實。 　　“我看過一些人所寫過的筆記，雖然他們筆記上的內容都大不相同，但這些筆記所要表達的觀點都是屬於我剛才說的那幾點裡麵，這是我在所有筆記上找到的唯一一個共同點，我想這就是他們寫這些筆記的初衷，而我對魔法的理解也和他們一樣，不過我不知道觀察這些法則所需要的介質到底是什麼。” 　　說到最後一段話時，安納的臉上露出了困惑之色以及強烈的求知欲，他目光直直的盯著不遠處的伯特萊恩校長，像是在期待著校長給他這個困擾了他多年的問題一個答案。 　　看著麵前這位一直給自己帶來驚喜的少年，伯特萊恩校長難掩心中的驚訝之色。 　　隻是憑借著一些筆記就已經能觀測到這一點了嗎？此時的伯特萊恩校長還不知道安納所看的筆記到底是什麼牛鬼蛇神呢，如果他要是知道這些筆記的內容的話，估計他此時內心中的驚訝程度會翻個十倍不止。 　　注視著這位幾乎憑借著一己之力就觸摸到魔法門檻的少年，伯特萊恩校長打算將這位匍匐前進的少年從地上扶起，並幫他踏出那臨門一腳，畢竟這就是伯特萊恩校長的職責所在。 　　希斯卡克·伯特萊恩本是出生在一家名門望族裡的長子，不過在其長大的過程中因見過太多太多的人才被埋沒在這俗世苦難之中，為了避免這種情況的不斷重演，所以他打算改變這個世界，但單憑自身武力來更改這個社會的現狀無疑是不現實的，所以他隻好換一種方法來將如今的世道給拉回正軌，他要通過不斷培養新興人才的方式，來撼動深處在這個社會頭頂上的那些老頑固們。 　　秉承著這個思想，本應順位繼承整個家族的希斯卡克·伯特萊恩舍棄安定的未來，年僅二十多歲的他毅然決然的踏上那漫長的征程，在周遊各國的期間，一件件苦難之事不斷發生在他的眼前，這也更加堅定了他要改變這個世界的想法。 　　在旅途的途中，他一手創立了霍德勒斯學院，起初霍德勒斯其實還算不上是一所學院，它隻是一群有理想和抱負的天才們聚集交談的地方，隻不過隨著時間的增加，伯特萊恩校長所結識的朋友越來越多，有著和他相同理想的各方人才相繼湧入霍德勒斯學院，這才誕生了這所全大陸頂尖的人類院校。 　　就算是做到了如此地步，伯特萊恩校長也沒有停止他的腳步，他在遊歷期間不斷往社會中注入新的能量，救苦難之人於水火之中，他在這幾十年間所做出的事跡說是當今聖人也不為過，盡管他現在已經是個近百歲的老人了，可是他的旅途還遠遠未到終止的時候。 　　近期他在這座城鎮的學院已經支教了半個月的時間了，在他即將繼續啟程的時候，又遇到了這麼一位有趣的少年，校長看的出來，這位少年是真的很喜歡魔法，所以他現在要做的事就是在這位少年的背後推他一把，讓他徹底的走上這條名為魔法的道路。 　　伯特萊恩校長蒼老的聲音悠悠傳來，一句疑問從他的口中傳出。 　　“一加一等於幾你知道嗎？” 　　聽到伯特萊恩校長的悠悠開口，卻隻是問出了這麼一個再簡單不過的問題，安納在此時雖然十分的疑惑，不過在思考不出其中的奧秘後，安納還是給出了他的回答。 　　“當然知道，等於二。” 　　安納這次的話音剛落，伯特萊恩校長的提問聲就接踵而至。 　　“那你知道一加一為什麼等於二嗎？” 　　這次，安納沒有不假思索的給出他的回答，因為此時的他被這個看似很簡單的問題給問住了，是啊，一加一為什麼等於二，雖然大家都口口相傳，所有人都未曾質疑過這一點，但如今這麼仔細想來，以他現在的認知還不足以可以完整的解釋出這個公式背後的原理。 　　不過安納的腦袋極其的靈光，隻是在意識到這些的瞬間，他就明白了伯特萊恩校長所要表達的真正意思。 　　安納此時的臉上露出了豁然開朗的笑容，兩人相視，安納率先開口。 　　“魔法也是同一道理吧。” 　　看著麵前這位渾身自信光芒的少年，伯特萊恩校長亦像是看到了曾經與他一起同行的夥伴，他的眼底流露出了一絲懷念之色，隨後，隻見校長點了點頭，並給出了他的回答。 　　“沒錯，它和魔法其實是一樣的，它們都是需要經過論證才能得知其中的原理，它和魔法一樣，是這個世界原有且不變的法則，你對魔法的認知非常好，其實魔法誕生的最初目的本就是用來解析這世界上的法則的。” 　　說到這裡，伯特萊恩校長的話語頓了頓，他給了安納一些消化這段話的時間，而後，他就再次開口，說出了踏出那臨門一腳的關鍵所在。 　　“探尋世界的本質需要運用魔法作為輔助，而施展魔法也需要運用到一種非常重要的工具，也就是你剛才所說的介質，這個介質的名稱就叫做精神。” 　　精神？聽到這個詞匯，安納不免再次陷入了沉思之中，這個詞語對於他來說，或者說是對任何人來說都算不上是一個陌生的詞語，比如熬夜之後早上沒有精神，休息好的話早上起來精神抖擻什麼的，安納現在想的隻有一件事，那就是伯特萊恩校長口中的精神，和他自己現在腦中所想的那個精神是一個東西嗎？ 　　在兩人交談的時候，兩人的對話已經把周圍的孩子們聽的一愣一愣的了，他們突然感覺這個他們家長口中的有多麼多麼不好的賤民好像也沒有家長所說的那麼不堪，因為在他們麵前的這位“賤民”正在與校長交談的有來有回的，而且看校長臉上那滿意的神色，孩子們就更加的確定了他們此時心中的所想之事。 　　伯特萊恩校長見眼前的安納陷入了沉思狀態，久久做不出答復，對此，伯特萊恩校長也沒有感到失望什麼的，畢竟人是無法想象自己沒有見過的事物的，眼前的這位少年要是真憑借著一己之力就踏出那臨門一腳的話，那他就已經脫離天才的範疇了。 　　不過像是在冥冥之中有一種預感，伯特萊恩校長有意多等了這位少年一會兒，不過見安納還是那副小臉皺巴到一起，一臉絞盡腦汁的樣子，伯特萊恩校長的臉上露出了一抹微笑，其實他也不知道他剛才在期待著什麼，隻不過他在剛才有一種感覺預感，那就是他麵前的這位少年還可以給他帶來意想不到的驚喜。 　　不過在看到安納的臉上依舊是那副神情後，伯特萊恩校長便不再打算繼續等下去了。 　　伯特萊恩校長輕聲喚了孩子們裡的一位小朋友一聲。 　　“戴安，麻煩施展一下你的精神領域。” 　　“好的，校長。” 　　這位此時做出簡短回應的孩子正是被剛才被指認為天賦好的那位紫色頭發的小女孩，戴安答應的速度很快，在其他小朋友還在驚嘆這位“賤民”時，她就早早的從草坪上站起，並向著靠在大樹下的伯特萊恩校長走去。 　　在孩子們剛剛從其中回過神來時，戴安就已經來到了伯特萊恩校長的跟前，她像是早就知道其實那些人與他們這些人並沒有什麼不同一般，這個認知在如今的社會現狀中可謂是十分的難能可貴。 　　聽到伯特萊恩校長的再次言語，安納從思索狀態中回過神來，此時，他將注意力全都放在了不遠處的戴安身上，似乎是想要從其中看出什麼門路。 　　戴安停在了伯特萊恩校長的麵前，在校長的點頭示意下，戴安緩緩闔上了她的雙眼，在短暫的閉合後，她的雙眼緩緩睜開，一抹仿佛可以洞察世間萬物的藍色流光附著在了其的雙眼之上。 　　在安納還沒有因為現在突然出現的現象而發出感嘆時，不遠處的兩人又開始了新一輪的對話。 　　“校長，我已經開啟精神領域了。” 　　“很好。” 　　在笑著回應了戴安一聲後，校長的右手就伸向了他自己的背後，在右手停留在其身後一會後，伯特萊恩校長就將他的右手從身後伸出，校長好像是從背後掏出了什麼，他此時伸出的右手真處於攥拳狀態。 　　在校長他伸出手後，他就繼續開口道。 　　“戴安，我現在的手裡有幾枚硬幣。” 　　聽到校長的再次開口，安納對校長此時的舉動表現的有些疑惑，他們這是在玩猜硬幣的遊戲嗎？還未等安納的腦海中冒出更多的想法，他眼前的戴安就給出了她的答案。 　　“有五枚銀幣。” 　　“沒錯。” 　　校長笑了笑，並攤開了他此時攥著的右手，果不其然，正如剛才戴安所說，校長右手的掌心處正靜靜的躺著五枚銀幣。 　　這位小女孩是猜對了？安納的腦海中剛冒出這個想法，他麵前的校長就再次做了一便剛才的動作，他再次將處於閉合的右手伸出，校長麵前的戴安也立刻給出了她的答復。 　　“現在是三枚銀幣。” 　　校長在聽到答案後再次攤開了他的右手，並笑著給出了他的答復。 　　“回答正確。” 　　這次也是一樣，戴安說出了正確答案，就在這時，安納也意識到了情況沒有那麼簡單，這並不是猜硬幣的遊戲，他麵前的小女孩好像可以透過校長的右手，看到裡麵有幾枚硬幣。 　　就在安納驚訝於他的發現時，他麵前的伯特萊恩校長就開始講解起來。 　　“當魔法師將發散的精神匯集到一起時，他的精神就會變得異常敏銳，處於在這種狀態的魔法師可以清晰的感受到他周圍的一切。 　　如果勤加練習的話，他甚至可以在一瞬間就得知對麵山頭上任意一顆樹上樹葉的數量。 　　我們把這種極度敏感的精神狀態稱之為，精神領域。” 　　校長的話語在此時停頓了一下，像是在給安納一些消化這些信息的時間，在這段時間內，安納有了一種茅塞頓開的感覺，他在自己的腦海中喃喃自語了一句，精神領域，這就是他一直在尋找卻沒有找到的東西嗎？如果他有了這個的話，他是不是就可以更好的研究魔法了。 　　在伯特萊恩校長進行了短暫的停頓後，其又開始繼續的講解道。 　　“進入精神領域的魔法師會對外部世界有超越任何感官的感知，比如看到氣味，或者透過物質看到其內部的結構，你的身體也會在這時變得十分敏感，對事物變化做出的反應速度會變得更快，你甚至可以感受到向你吹來的，每一縷風的形狀，而神奇的是，這些並不是由你的五感告訴你的，它來的要比視覺透徹，比聽覺清晰，比觸覺敏銳，等等都是，而告訴你這些的，就是剛才我所說的精神。” 　　聽到如此顛覆安納認知的事，他一時間陷入了愣神的狀態中，他現在正以一定的速度來消化這些信息，而看著站在原地一動不動的安納，伯特萊恩校長也不著急，見一旁還在維持著精神領域狀態的戴安，校長擺了擺手，讓她關閉精神領域。 　　開啟精神領域的效果固然顯著，不過這對精神力的消耗也是巨大的，戴安隻是開啟了這麼一會兒精神領域，她臉上的部分位置就已經滲出了一小層的細漢，就像是在短時間內進行了一定量的體能運動一般，而且精神力也不像體力那樣恢復的那麼迅速，精神力要是消耗的差不多時，人就會感到暈眩，大腦的負擔在此時會變得很大，變得昏昏沉沉的，精神上會感到十分的疲憊不堪。 　　在得到關閉的指示後，戴安眼睛的藍色光芒緩緩消失，她也得以輕鬆的吐出一口空氣。 　　“辛苦你了，戴安，坐回去休息一下吧。” 　　笑著感謝了一下這位小朋友後，伯特萊恩校長又將視線重新放回在了這位少年身上。 　　此時的安納依舊站立在原地一動不動，萬千思緒從他的腦海中迅速掠過，它們從無規則的亂竄狀態，逐漸變得井然有序，最後它們匯集在一起，組成一個占據滿他的大腦的想法。 　　我是否也可以開啟精神領域。 　　被這個想法所支配，安納終於是有了下一步的動作，他動了動唇，將這個想法脫口而出。 　　“校長，我也可以開啟精神領域嗎？” 　　校長看著眼前的少年笑了笑，並給出了他的答案。 　　“當然，每個人都可以做到，你想要在這裡試一試嗎？開啟精神領域的方法就是，靜下心來，先感知到自身的存在，並在這基礎上將自己在這個空間內的所有存在一一抹除，如果你做到這些的話，你就會看到一個與以往大不相同的世界。” 　　在得到肯定的答復後，安納便開始了他的嘗試，注視著迫不及待開始嘗試的安納，伯特萊恩校長先是笑了一下，不過這份笑容過後，他的表情就變得略有些嚴肅起來，其實伯特萊恩校長的第一段話並沒有說完，每個人是都可以做到，不過並不是每個人都可以做到。 　　在理論上隻要是具有精神的生物就可以開啟精神領域，不過現實卻是，還是有著不少的生物無法做到這一點。 　　不過不管怎樣，如果他眼前的這位少年進入不了精神領域的話。 　　那他連施展最基礎的魔法都做不到。 　　而在此時，他眼前的安納正學著剛才戴安的樣子，緩緩闔上了他的雙眼。 　　感知到自身的存在。 　　再將它們一一抹除。 　　自身是什麼？應該就是“我”吧，而“我”又是什麼？ 　　是什麼在控製著我自己？ 　　對了，是大腦，大腦可以接收到外界的一切信息，並消化五感所帶來的一切，接著下達執行動作的指令，它是超越於五感的存在，這應該就是校長口中所說的精神吧。 　　但我接下來該怎麼做呢？ 　　就在安納卡在這一階段時，一陣微風從他的臉頰劃過，這陣微風不僅劃過了他的臉，它還將安納頭頂上的樹葉吹得沙沙作響起來。 　　在這時，安納突然頓悟，剛才微風所帶來的觸感要比平常他所感受的還要清晰一些，而樹葉沙沙作響的聲音，也要比他平常所聽到的更清楚，而產生這種感受的原因，正是他一開始“抹除”視覺所帶來的。 　　屏蔽五感中的一項，剩餘的感官會在這時變得更敏感，而將五感全部從他的自身當中全部“抹除”，也許他就可以感受到精神的存在。 　　理論成立，現在他要做的就是實踐了，可是怎樣才能抹除其餘其餘四感呢？視覺這方麵容易“抹除”，隻要閉上雙眼就好，可是其餘四感要怎麼關閉呢？ 　　進度再一次卡殼，不過在短暫的盲目後，安納突然想起了伯特萊恩校長的話，他在敘說抹除自身之前，還說了一小段話，那就是靜下心來。 　　是啊，靜下心來，提到靜下心來，安納立刻就想到了一段話，看書要靜下心來，這樣你才能進入到書中的世界裡，沒錯，在他靜下心來，將注意力全部集中在書上時，他就聽不到外界的聲音了，當他沉浸在書中的世界時，他的五感被剔除在了書中的世界之外，在書中的世界裡又誕生了一個全新的“他”。 　　想通這一點後，安納開始靜下心來，他要在記憶中找到那種在書中遨遊的感覺，他要在這時，創造一個全新的他。 　　安納他不愧是天才，隻是集中精神待了一會兒，他就進入了那種玄之又玄狀態，他這時的安納仿佛身處在一片完全漆黑的空間之內，一個渾身散發著藍色光芒，體型和安納幾乎完全一樣的“人”出現在了他的視野之內。 　　安納此時的狀態有點像鬼壓床，他現在想要移動自身，可他的渾身上下卻像是灌滿鉛一般，不管他怎麼想要移動他的身體，他都移動不了哪怕半分的距離，不過很快，他就發現了一點，雖然他現在移動不了自己的身體，但是隨著他想移動身體的念頭產生，在第一視角下，那個藍色的“他”此時卻有了動作。 　　就在這時，一種玄妙的感覺突然席卷了安納的全身上下，安納的意識緩緩脫離了他的本體，他的意識開始向著那個藍色的他緩緩飄去，在飄動的過程中，安納的視野發生了改變，他的視角突然變成如身處夢境般的第三視角，雖然他的本體不能移動，但是這個夢境中的“他”卻是安納可以操縱的。 　　很快，安納的意識就飄進了那個藍色的“他”的身體裡，而視角也在此時再次發生了轉變，安納現在好像身處在“他”的身體了，安納在此時變成了“他”，而安納的視角，也在此時變成了“他”的第一視角。 　　在“他”的眼前，突然出現了四團黯淡無光的灰色光球，以及一團正散發著藍色光芒的光球，也不知出於什麼原因，在冥冥之中似乎總有一道聲音在若有似無的指示著安納，一種想要觸摸這些光球的想法突然出現在了安納現在的腦海裡。 　　因這個像是提示的想法，安納抬手伸向了其中的一個灰色光團，而在他傳輸抬手這個指令時，抬起手臂的確實一直散發著藍色光芒的手臂，當然，安納也並沒有在意這一點，他現在有點混沌，有點介於現實與夢境之間的感覺，他現在完全是在憑借著本能行事，他自身不能進行任何復雜的思考。 　　在這支藍色的手臂觸摸到眼前的灰色光團時，他眼前那原本黯淡無光的光團瞬間被其點亮，藍色的光芒不斷的向著那個灰色光團的體內湧入，直至它變成和它旁邊的那個正散發著藍色光芒的光團一樣。 　　被本能所操縱，安納依次點亮了剩餘的三個灰色光團，在把它們全都變為藍色光團後，他麵前的五個靜止的藍色光團突然開始移動起來，它們的移動速度說不上緩慢也，說不上迅速，隻是在安納的眼皮子底下，一同鉆進了“他”的腦袋裡麵。 　　就在藍色光團一齊融入進“他”的腦海之時，安納的本體突然感受到了一種奇妙的感覺，就和靈光乍現的感覺差不多，不過這種感覺可並不是乍現，它是持久的，充斥著全身的玄妙感覺。 　　安納的視野在這種感覺的遮蔽下又悄然無息的發生了轉變，他現在的視野麵前一片黑暗，就像是閉上眼睛一樣，對啊，他現在是不是可以睜開眼睛試試看。 　　安納的眼前從一片黑暗的狀態轉而變成了陽光從縫隙當中穿過的景象一樣，事物呈現出一種霧蒙蒙的狀態，安納的雙眼下意識的又閉合了一下，視野再次變得黑暗起來，不過在安納再次將眼睛睜開後，明媚的陽光終於照進了他的雙眼，他眼前的事物也終於變得清晰明了起來。 　　不過安納此時卻像是被某種力量給禁錮住了一般，他的額頭上刷的滲出了不少的汗珠，他的瞳孔緊縮，像是看到了什麼不得了的事物一般，而且在他的瞳孔深處，那裡隱約間還閃過一瞬藍色的光芒。 　　見眼前的少年睜開眼睛，伯特萊恩校長揣著明白裝糊塗的詢問了那麼一句。 　　“怎麼樣？有感受到什麼不同嗎？” 　　至於校長為什麼揣著明白裝糊塗嘛，那當然是因為他覺得麵前的這位少年他並沒有開啟精神領域， 　　一般人第一次開啟精神領域的範圍差不多就在以自身為圓點，半徑從一到五米不等，就算是天才來了，直徑過百的都異常的稀少，而伯特萊恩校長也在此時開啟了他的精神領域，並把他的精神領域控製在了直徑百米左右，而他的精神領域實際的探測範圍還要大上一點，不過隻要是直徑不超過兩百米的精神領域，此時的伯特萊恩校長就可以注意到。 　　但是校長他不知道的是，他眼前的這位少年的精神領域直徑足有千米之遠，整整籠罩了這座城鎮近四分之一的麵積，而且安納的精神力隱匿性極好，這點從他和戴安開啟精神領域時，兩者眼睛的對比就可以明顯的看出來，安納的精神力呈特別內斂的狀態，沒有泄露出多少的精神力，幾乎和他的日常狀態沒什麼兩樣。 　　當然，如果伯特萊恩校長仔細觀察安納自身的話，他還是可以發現這一點的，不過壞就壞在伯特萊恩校長此時的注意力都放在了期待安納的精神領域到底有多大上麵，讓他在這匹千裡馬上看走了眼。 　　而在此時的安納眼中，這千米之內的所有事物都盡收在他的眼底，像是在每一個事物身上都有著他的一隻眼睛一樣，而且這個範圍內的一部分聲音在此時一起傳入了他的耳中，人們聊天的聲音，孩子們的歡笑聲，一些人的喃喃自語，鞋子與地麵發生摩擦碰撞等等聲音，雜亂無章的各種聲音在同一時間全部混合在一起，全都傾倒在了安納的耳中，將安納一時間驚得張開嘴巴，想要發出什麼感嘆，卻發不出任何的聲音，像是失聲了一般。 　　不過好在伯特萊恩校長的話語吸引了安納的注意，使他得以退出那個可怕的世界，安納的兩排牙齒上下動了好幾下，他這才重新解鎖了說話這個功能，不過此時的安納卻像是很長時間沒有說過話一般，一時間突然有些結巴。 　　“我……我……我聽……聽到了很多的聲音。” 　　麵對著安納的這個回答，原本還十分期待他能有什麼更厲害的表現的孩子們瞬間就開始哄堂大笑起來。 　　“閉上眼睛當然可以聽到很多的聲音啦。” 　　“是啊，這個人好有意思啊。” 　　“哈哈哈哈哈。” 　　在孩子們的歡聲笑語中，伯特萊恩校長也是笑了一下，並用雙手拄著膝蓋，從草坪上站起。 　　“哈哈，原來是這樣啊。” 　　在說完這句話後，伯特萊恩校長向著安納的方向走去，並在走路的途中，校長他似有些可惜的在心中泛起嘀咕。 　　開啟精神領域對於這個孩子來說應該並不困難，難道是我看走眼了嗎？ 　　在伯特萊恩校長走到安納的麵前後，他微微俯下身子，用粗糙的大手鼓勵般的摸了摸安納的腦袋，並笑著說道。 　　“嗯，做的不錯，以後努力練習的話，你會聽到以及看到更多東西的。” 　　當伯特萊恩校長將大手從安納的頭頂移開後，聽到這句話的安納一時間有些發懵，還可以聽到和看到的更多？安納被嚇得一時間都有些幻想不出來那種場景，而且安納此時的大腦好像進入了應激狀態，這時的他突然有些回憶不起剛才開啟精神領域時所感受到的一切。 　　就在安納一臉冷汗的處於愣神之際，他麵前的伯特萊恩校長在這時笑著對孩子們說道。 　　“好了，孩子們，做為你們回答問題正確的獎勵，那麼我們今天就來感受一下風魔法吧。” 　　聽聞此話後的孩子們全都變得興奮了起來。 　　“太好了，是風魔法。” 　　“風魔法最有意思啦。” 　　“校長，校長，快施展風魔法。” 　　“對，校長，快放風魔法，我們都等不急了。” 　　在孩子們的請求聲中，伯特萊恩校長笑著應了下來。 　　“好好好，這就放，這就放。” 　　在說完這句話後，伯特萊恩校長笑著提醒了還處於愣神狀態的安納一聲。 　　“孩子，你要看的魔法來了，可要看仔細了。” 　　聽到校長話語的內容，安納瞬間就摒棄了一切的雜念，他開始全神貫注的注視著麵前的校長，生怕錯漏了哪怕一絲一毫的細節。 　　見安納將注意力放在自己身上後，伯特萊恩校長便開始施展起了風魔法，霎時間一抹熒綠色的光芒出現在了伯特萊恩校長的掌心之中，這抹光芒持續了好一會兒的時間，隨後，它便從校長的掌心中消失的無影無蹤。 　　見此，安納的心中不免感到了一絲的疑惑，額，突然手心發光是挺神奇的，不過，這真的是魔法嗎？ 　　就在安納對此感到疑惑之時，他頭頂原本平靜的大樹，突然開始沙沙作響起來，草坪原本挺拔向上的小草們也被強風吹得一邊倒，一股無來源的大風瞬間就將孩子們給吹向了高空之中，而在底下觀看的安納第一時間不免為孩子們的安全著想起來。 　　不過在看到孩子們沒有驚慌失措，而是在空中開心的遨遊、嬉戲後，安納便放下心來，開始笑著觀看起了這神奇的一幕。 　　注視著和孩子們一樣高興的安納，伯特萊恩校長臉上雖然掛著微笑，不過內心中還是不免響起可惜的聲音。 　　“這孩子是具有學習魔法的才能的，不過可惜的是他被耽誤的有點久了，如果這孩子是貴族，從小就接受這方麵的訓練的話，他應該會取得不小的成就。” 　　想到這裡，伯特萊恩校長在心裡無奈的嘆了一口氣。 　　“唉，社會的現狀還是這樣，我遊歷了這麼多年，還是沒能把這個社會給改變太多，希望在我這剩餘的年華裡，可以看到這個社會得到改變吧。” 　　至於為什麼校長說安納有這方麵的才能呢，其實第一次開啟精神領域不成功是一種很常見的現象，因為第一次開啟精神領域本就是一件有點賭運氣的成分，你要抓住那剎那間出現的感覺，才可以成功開啟精神領域，而沒有經過練習的第一次顯然是有些突然了，隻要勤加練習，多熟悉幾次那種靈光乍現的感覺，開啟精神領域並不是什麼難事。 　　伯特萊恩校長看的出來，安納這孩子的頭腦十分靈光，思維理解能力強，學習魔法的速度就快，而且校長在這時仔細的觀察了一下這位少年，他還發現這位少年的魔力量十分的龐大，遠超他的同齡人，不過讓校長有些感到奇怪的是，他從一開始怎麼沒發現這一點，難道是老了上年紀了？ 　　過了一會兒，校長朝空中揮了揮手，孩子們從空中緩慢的落了下來，在孩子們到達地麵後，他們嘰嘰喳喳的分享起了剛才的喜悅與感受，見狀，伯特萊恩校長哈哈笑了兩聲，並把安納引領到了一邊。 　　雖然還是感到可惜，但是現在接觸魔法也並不是特別晚，所以校長在這時用著叮囑的語氣與安納說道。 　　“孩子，如果你對魔法非常感興趣的話，就在明年春天的時候去霍德勒斯學院找我，我的名字叫做希斯卡克·伯特萊恩，到了學院去找門衛說出我的名字，到時候我去接你，記住了嗎？” 　　看著麵前慈祥和藹的校長，安納用力的點了點頭，表示他知道了。 　　不過校長像是怕安納忘記一般，伸手又將一張寫著學院地址和自己姓名的卡片交給了安納。 　　安納在接過卡片後，找書苑 ｗww．zhaoshｕyuan.com 鄭重的向著這位第一個肯教自己的校長鞠了一躬。 　　伯特萊恩校長笑著又拍了拍安納的腦袋。 　　“嗯，好孩子，這裡可不能久留，要是翻墻費力的話，就跟我走正門吧。” 　　像是為了不再麻煩校長，安納搖了搖頭後，便助跑借力翻過了這堵墻，離開了這裡。 　　看著安納離開的地方好一會兒，又笑了笑後，伯特萊恩校長便帶著孩子們向著教學樓的方向走去。 　　而在此時，翻出墻外的安納突然開始狂奔起來，像是要甩開什麼東西一般，可是向他的身後看去，卻沒有任何東西在追逐他。 　　其實並不是什麼外在的因素在作祟，而是安納現在的心裡出現了問題，他大腦的應激保護措施在這時關閉了，沒有東西可以用來分散安納的注意力，現在的安納又回到了那時極度惶恐不安的狀態。 　　他所看到的事物雖然要比以往多的多，可是身處在那種狀態的他卻變得要比以往的他還要盲目，安納的這兩種極端的狀態造就一種非比尋常的反差感，而這種極致的反差感使他現在的瞳孔處於渙散的狀態，此時的他就像是一隻無頭蒼蠅一般，在這座城鎮各個道路中到處亂竄。 　　這可不是什麼好事，摔到、撞到什麼的都算是輕的，這要是因此碰到了什麼要命的事那就糟糕了，可是不巧的是，安納現在還真碰到了這種事，一道巨大的辱罵聲突然從安納的麵前傳來，在安納回過神時，他已經身處在了一條光線有些陰暗的巷子裡，而這場鬧劇正巧被路過這裡的維爾給撞了個正著。