四年的本科學業終於完成，畢業了。 　　那時人們經常這樣議論：隻要能考上大學，就是國家人員，上學國家包吃包住，不花家裡一分錢，另外還給學生補貼，畢業包分配，農村出來的孩子換成城市戶口。 　　的確是這樣。 　　能夠上大學是“命運之神”的眷顧，歷史給予的機遇。但作為“天之驕子”，我們有一種“以天下為己任”的抱負，人生能有幾回搏，決心畢業後大乾一場。 　　畢業前一年，我就開始考慮自己畢業後的去向。由於我在大二暑假已經結婚，妻子是TA市區一個中學的數學教師，我畢業後自然想回到泰安，兩人在一個城市工作，省了調動那些麻煩事。 　　在校期間，我比較喜歡‘生物化學’這門課，如果畢業後能從事生物化學這門課的教學，就如願了。 　　泰安有好幾所大學:SD農學院、SD礦業學院、TS醫學院、SD煤礦學院、TA師範專科學校等，我想去的是SD農學院，也就是現在的SD農業大學。 　　三年級暑假回泰安後，我想了解SD農學院是否缺生物化學方麵的教師，就直接去了SD農學院，找到生物化學教研室，正好有人在。 　　裡麵坐著一位五十多歲的長者，後來知道他是動物生化教研室主任Y老師。我向他說明了來意，他說：“我們學校有兩個生物化學教研室，我們這裡是畜牧獸醫係動物生化，還有一個植物生化。我們這邊不算缺人，已經有四個教師了。植物生化剛成立，人手不夠，如果你來的話，估計學校也要把你安排在植物生化教研室。” 　　我明白了。向長者告辭來到樓門口，外麵下著瓢潑大雨，我沒帶雨具，隻好等雨停了再走。 　　樓門口陸續聚集了幾個人，都是等雨停了才走。有一位長者，看到我說：“我怎麼不認識你，這個樓上的人我都認識的。”我向他做了介紹，並說明來意。 　　長者說：“你能來很好，又是名牌大學的畢業生。如果來了的話的確可能是去植物生化教研室，那裡現在還沒有本科生的課，是先開碩士研究生的課，包括實驗課，也確實需要人，現在隻有兩個教師” 　　我有了更深的了解。向他感謝。雨停後，我們各自回家。 　　後來我知道，他是植保係的H教授，是國內知名的昆蟲學專家，後來我們成了忘年交。 　　當時包分配的流程是國家教委聯合其他部門，根據國有企業、政府機關、事業單位等用人需要，製訂分配計劃，然後下發給各個高校，高校根據需要，分配合適人選。 　　由於畢業分配單位的好壞關係到每個學生的前途命運，盼望著分配一個好單位，是每個大學畢業生乃至整個家庭的心願。 　　七七級27萬和七八級40萬名大學生本專科陸續畢業，成為改革開放後所選拔、培養的第一批優秀人才，為求才若渴的中國社會注入了一批新生力量。 　　畢業時，係黨支部書記公布學生分配去向。我是到SD省人事廳報到，並給了我一張派遣證。 　　上海的同學都留在了上海，外地的同學都回了本省。 　　由於我的分配去向尚不明晰，我立即打點行裝，托運行李，買了車票，與老師同學們告別，回了泰安。 　　雖然還沒有參加工作，但這次的車票和行李托運費都是國家發的，名曰派遣費。 　　回到泰安後的第二天，我即去省城交派遣證。在省政府院內有一個《SD省大中專畢業生分配處》，在一棟樓的一樓大廳。 　　我到那裡時大約上午九點鐘，廳內廳外到處都是學生，廳內隻有一個工作人員，同學們排著隊等他接待。 　　挨到我時，我把我的派遣證給了他，他拿在手裡看了看，作了登記，讓我一周後再去。 　　回來後，我到SD農學院人事處去問今年是否進人。人事處的趙處長和王老師在辦公室，我說明來意後，趙處長說：“植物生化教研室今年報來一個名額，根據你的情況可以來，但需從省裡辦手續。後天王老師去省裡，你們兩個一塊去辦理吧。” 　　兩天後，我和王老師一塊去省城找到了省畢業生分配處領導，王老師向他說明了情況。領導聽後知道農學院需要人，也同意我去，隨即在我的派遣證上寫了：‘請SD農學院安排工作’幾個字，並簽上了他的名字。 　　我回到家告訴妻子我被分配到SD農學院了，妻子很高興，親戚朋友也都很高興，覺得我分配了一個好工作。 　　第二天我即去SD農學院報到。人事處長通知生化教研室主任張建達老師來把我領了去，並安排了小型見麵會，從此我正式成為了SD農學院的教師。 　　教研室主任分配給我的任務是與教研室梅老師，還有動物生化的李老師三個人，一起承擔全校碩士研究生的生物化學實驗課，那時學校還沒有博士研究生。 　　實驗室很簡陋，沒有大型貴重儀器，大多是玻璃儀器。 　　一天，動物生化的楊老師問我：“小王，找書苑 wｗｗ．zｈａoｓhuyuａn.ｃom 你會做電泳實驗嗎？我們這裡買了臺電泳儀，沒人會用，如果你會做的話，可以教給研究生做” 　　我說“電泳實驗我沒單獨做過，但我見別人做過，隻要有儀器，我應該會做。” 　　楊老師說：“那太好了，你把電泳儀拿去，先做一下看” 　　於是我從動物生化實驗室拿來了電泳儀，在一個周日，我獨自在實驗室裡做電泳實驗，材料用的血清蛋白，電泳後一染色，七八條譜帶很清楚。 　　周一上午，研究生聽說我做的電泳實驗結果很好，都來參觀，看見一條條清晰的譜帶後，很驚羨。 　　張建達老師和楊老師都說要把這個實驗加到研究生實驗中。為此，張建達老師組織了一個實驗講座，讓我把電泳原理講給研究生聽。 　　我細心做了準備。講課時雖然臺下都是研究生，而我還是本科生，但我一點沒慌，一環扣一環地詳細講解，係統地講述了電泳原理，研究生們都很認真做筆記。我講完課後，他們報以熱烈的掌聲，張建達老師也說我講的很好。 　　在我的指導下，研究生兩人一組，認真做了電泳實驗，效果很好。後來，他們都把這項技術應用到畢業論文中，提高了論文的質量。 　　到大學工作後，我最大的體會是，在高校工作的教師，其實有兩個身份，既是教師，也是學生。你必須時刻學習，接受新知識，虛心向別人請教，不斷提高自己，才能成為一個好教師。大學永遠有你學不完內容，也永遠有你學習的機會，你不能隻當老師，更要當學生，否則，不進則退。