小孩在十幾歲時特別頑皮，上樹掏鳥窩，下河摸魚摸蝦，荷花鎮靠近長江支流，每年都有好幾起兒童溺亡事故。 　　在周圍鄰居的眼裡，衛文天是個典型的別人家的孩子，不僅長相清秀，成績還好，最重要的是不貪玩。 　　一個成績很好的孩子沒什麼，反正周圍那些孩子的成績也沒有那麼不堪，考個八九十分也還行，隻要你上課認真聽講就可以，小學嘛，都是一些基礎知識，沒那麼難。 　　怕就怕個別死活不願學習的孩子，以至於每個外婆帶大的孩子，每天去學校拿著零花錢買玩具，上課玩，下課也玩，外婆不識字，也就沒辦法監督學習。 　　為了自己的孩子學習成績，這些家長往往就是棍棒伺候，而這些小孩子卻皮的很，在學校有老師管著還好，在家跑的那叫一個快，父母在身邊還好，父母不在身邊的大多數不怎麼聽話。 　　單說荷花鎮，這些年來也出現過成績很好的學生，大學考上了某985，老人家不懂，隻是覺得很厲害，是大家羨慕的對象。 　　在陳柏龍的眼裡，除了衛文天這個孩子，其他都不值一提，別人家的孩子怎麼了？他願意來你家陪你家小孩寫作業嗎？輔導你家孩子嗎？ 　　在陳柏龍的認知裡，能一直全滿分的這個人隻有衛文天了。 　　回到家中，望著看電視的女兒，滿臉欣慰，自己的女兒也很優秀嘛。 　　“爸爸，明天我要和天天去縣裡買書，你帶我們一起去吧。” 　　“行，明天剛好要去拿郵件，買什麼書？”脫下工作服丟在衣架上，陳柏龍走到水池旁洗起手來。 　　“不知道，應該是一些我看不懂的書。” 　　陳萌萌嘴上說著話，眼睛卻盯著電視機。 　　若是以前，別說買書了，就是看書也讓陳柏龍不敢相信，家裡以前買的輔導書，陳萌萌看都沒看，還是因為成績有所下滑，被衛文天全部拿來輔導了。 　　看著小妮子的成績，陳柏龍鬆了口氣，心中不由感慨，都說女大不中留，可是我家姑娘還小啊？就不中留了？也罷，誰讓那小子厲害呢？ 　　隔天衛文天上了陳柏龍的車，不知道是不是錯覺，總感覺有雙視線在暗中盯著自己。 　　“書店到了，你們先買著，叔叔去拿點郵件，等會來接你們回家。”陳柏龍望著從車上下來的衛文天和陳萌萌說道。 　　還沒等衛文天他們回答，車子已經走遠了。 　　望著已經走遠的車輛，陳萌萌拽著衛文天的衣角走進了書店，不愧是縣裡最大的書店，居然還有閱讀區域。 　　衛文天找了一圈沒找到奧數書籍，跑去問了前臺阿姨，阿姨指了指最東邊的角落：“奧數類的書，我沒記錯是在那邊，你往底下看看。” 　　“任務開始！” 　　走到閱讀區，衛文天拿著書閉上眼睛心中默念。 　　睜開眼，一行半透明的文字，浮現在麵前。 　　【任務三開始，當前時間0小時，關閉書本計時停止。】 　　望著眼前突然出現的文字嚇了一跳，書都險些丟了出去，直到陳萌萌詢問怎麼了，才鬆了口氣。 　　看來科技樹的文字別人是看不到的。 　　總之，先在書店裡學習看看，到底能不能看得懂？ 　　翻開書，忽然眼睛一花，隻見一行行小字標記在書本上。 　　【思維創新大全，0.9】 　　嗯？0.9是什麼意思，難道每本書後麵的數字都是不一樣的嗎？ 　　想通了這點，衛文天便不再猶豫，從書架上又取下兩本《高思數學課本》《教學優質教程》。 　　【教學優質教程，0.2】 　　【高思數學課本，0.8】 　　原來如此！ 　　莫非這就是書本的學習難度？，是根據自己當前的理解能力來評定的？ 　　翻開這本教學優質教程，不知道是不是科技樹的作用，望著裡麵的講解，衛文天感覺自己進入了一種擁有高度理解的狀態。就好像裡麵的所有知識一看就懂，瘋狂吸納著裡麵的知識，慢慢的處於在一種“忘我”的狀態。 　　時間一分一秒的過去，直到有陳萌萌拿手在他眼前晃了晃，才讓他從那“忘我”的狀態中清醒過來。 　　“天天，我爸過來了，我們回去吧。”陳萌萌小聲說道。 　　回過神來，衛文天趕忙站起身來，把看到的那一頁折了一下，拿起這三本書：“走，我就買這三本，回家我們先把作業寫完。” 　　在他把書關起來的一瞬間，任務的計時器暫停了。 　　“好，天天這是什麼書，看你看的這麼入迷？我還是第一次看你這麼專注的看一本書呢。”陳萌萌疑惑道。 　　“你想看嗎？回家我帶你一起看。”還沉浸在先前那吸取知識的體驗中，衛文天心中頗有種意猶未盡的感覺。 　　可是他還有一點不明白，他從來沒有對哪個教科書這麼沉迷過。 　　就好像先前看的不是什麼教科書，而是一本漫畫，一本記錄著主角一路過關斬將的漫畫。找書苑 www．zhａoshｕyｕan.cｏm 　　帶著書走到前臺，那圖書館阿姨看了看眼前的書，以為地說道：“小朋友，你可真厲害，居然買這些奧數的書，這些書可難了，可要好好學習。” 　　“謝謝阿姨，我會的！” 　　把買來的書裝進袋子裡，衛文天牽著陳萌萌離開了書店，腦子裡還在想著，剩下的兩本難度還能像剛剛那樣簡單嗎？ 　　望著回到家的衛文天，正在翻著老黃歷的李雲笑著說道：“天天，買到想要的書了？” 　　“買著了，我去萌萌家寫作業去了”衛文天拿起書本跑出門去。 　　走到陳萌萌家，按照以往一樣，書房中倆人趴在書桌上，陳萌萌乖乖的寫著作業。 　　而衛文天此刻的注意力根本不在作業上麵，他現在隻想回到在那神奇的“忘我”狀態下。 　　點開任務麵板，衛文天把《教學優質教程》翻到折紙的那一頁，繼續將注意力集中在書本上。 　　很快，他便再次進入了那樣的狀態，仿佛周邊唯有這本書…… 　　時間很快過去 　　時間一分一秒過去，中午十一點，衛文天長出一口氣，放下了手中的書本。 　　這本《教學優質教程》算是徹底讀完了，而它的難度係數也已經降到了0。 　　這也正好印證了衛文天的猜測，科技樹對於書本的難度係數評定，不是根據整個學術界的，而是根據他自身的理解能力來決定的。 　　至於為什麼三本書都不超過1，可能是這三本書對於科技樹來說還是太簡單了，想要看到數字更大的書，可能得到初中以後才能接觸到。