今天放學回家，吃完飯，照例，我們休息一下，開始今天的作業。 　　等我們坐下來準備開始，書包裡翻出一張試卷，老師沒有批改，我就有點納悶了，怎麼老師忘記了？ 　　我問兒子，這個怎麼沒批改？ 　　兒子說，我也記不清楚了，可能是老師忘記批改了，也可能是我自己忘記交給老師批改了。 　　我看了一眼兒子，心裡想，大概率是自己忘記交了，但是我沒說出來。 　　等作業弄完，我找老師了解了下情況，老師的回復是，兒子沒交，任何加了一句，孩子經常聽不到老師的話，容易走神，我連忙回復老師，謝謝老師關注孩子，我這邊多想想辦法去調整孩子的走神問題。 　　跟老師溝通之後，我找孩子了解情況，一是關於試卷的問題，以後試卷不要忘記給老師，否者你辛辛苦苦做的，最後是零分，你不覺得很冤嗎？我沒有去說教孩子，人沒有不犯錯誤的。 　　兒子說，我知道了，爸爸，以後不會的。 　　還有老師反應的走神問題，你有嗎？ 　　這個嘛，有時候有的，但我也不知道咋回事。 　　恩，我知道了，爸爸來想辦法，盡量注意聽老師講課。 　　恩，我知道了。 　　跟孩子溝通之後，我接下來幾天找各種書籍，朋友谘詢，想了解這方麵的知識，如何加強的方法。 　　我們的大腦皮層就像個千層蛋糕，在這個皮層係統中，有一個感知係統，分兩種模式；一是默認模式，也就是發呆，走神，天馬行空的感覺都是在默認模式下產生的；二是背側注意模式，也叫專注，意誌力模式，就是大腦中的努力，勤奮，工作模式； 　　也就是說，當你不斷強化一個模式，就會朝那個方向走，強化默認模式，走神的就厲害；強化背側模式，就可以不斷專注和精進勤奮； 　　一年級的孩子正處於默認模式為主，背側模式逐步發展的過渡階段，走神是正常的，需要不斷強化背側模式，調動背側模式，抵抗默認模式，養成好習慣的過程，一旦養成好習慣，背側模式的調動專注裡變成默認模式了，好習慣自動養成，默認的就是不走神模式了，就不需要家長，老師天天盯著寫作業，監督，催促了。 　　我恍然大悟，知道了，但是不等於能做到，如何養成好習慣，提高專注力，調動背側模式呢？ 　　孩子學習的時候，盡量不要去打擾他，開始寫作業的時候，拒接一切乾擾，不要端茶倒水吃東西，把走神的默認模式趕走； 　　多帶孩子進行體育運動，運動過程中，大腦需要非常高效的調動背側模式，提高專注力，否者你就運動不下去了。 　　第三，強化習慣養成，當習慣養成後，背側模式自動儲存在默認模式中，走神的機率就會越來越低。 　　養育孩子其實就是個養成遊戲，訓練，學習，成長缺一不可，需要嗬護，也需要培養，需要嚴厲，也需要溫柔，持續的關注孩子的成長才是最好的。 　　我慢慢用自己掌握的知識，不斷學習的知識，來幫助孩子成長，養成好的習慣，我相信孩子會變好的。 　　事實也證明了我的觀點，每天按時完成作業，每天都運動一會，跳繩，騎行，我簽名製定的星星獎勵法，隻要半小時以上的運動，都有獎勵，現在孩子的運動能力也不錯，作業在我陪同下也可以按時完成，（目前還做不到不陪同的情況下完成，慢慢來）走神的時候比以前少多了。